COLEGIO: Centro Educativo Yacatia GRADO Y GRUPO: Pre-Kinder I y II SESIÓN: 9

DOCENTE: L.E.F. Verónica Burgos Carrillo FECHA DE APLICACIÓN: Del 24 al 28 de octubre de 2022
Perfil de egreso: Participar con interés y entusiasmo Aprendizaje Esperado: • Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de
en actividades individuales y de grupo. control y recisión en sus movimientos.
Organizador curricular 1: Competencia motriz OBJETIVOS (Movilidad de los segmentos corporales): -Tomar conciencia de la movilidad de los diferentes
segmentos y articulaciones. -Afirmar la preferencia lateral del niño. -Mejorar el control respiratorio.
Organizador curricular 2: Desarrollo de la ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Juego de Recursos materiales: Reproductor de música y USB, aros de
motricidad persecución. - Juego Sensorial. - Juego simbólico varios colores, pelotas de plástico y conos.
Fase inicial (10 minutos) 1. Por debajo y por encima: por parejas, uno se coloca en cuadrupedia y el compañero pasa por debajo de él. Cambio de papeles a la
indicación de la profesora. a. Pasar por debajo del compañero: gateando; reptando; arrastrándose boca arriba. b. Pasar: por encima del compañero; alternando una
vez por debajo y otra por encima del compañero. c. Colocarse en cuadrupedia invertida. d. Saltar a pies juntos por encima de las piernas del compañero, que estará
tumbado en el suelo

Fase principal (30 minutos) 2. Cabeza loca: los alumnos se reparten sentados por todo el terreno sin molestarse, a la señal tienen que dejar caer suavemente la
cabeza hacia delante, sin que hombros y espalda se muevan, y luego volver a la posición inicial. Repetirlo hasta que la profesora mande parar. a. Mover la cabeza
suavemente hacia: atrás y volver a la posición inicial; adelante y atrás; la derecha y volver a la posición inicial; la izquierda y volver a la posición inicial; la derecha y la
izquierda. b. Mover la cabeza haciendo circunducciones, sin que los hombros y la espalda participen del movimiento, hacia la: derecha; izquierda; dos a la derecha y
dos a la izquierda. 3. Movimiento de cintura: los alumnos se reparten de pie por todo el terreno sin molestarse, a la señal tienen que flexionar el tronco lentamente
hacia adelante y luego volver a la posición inicial. Repetirlo hasta que la profesora mande parar. a. Flexionar el tronco hacia: atrás y volver a la posición inicial;
adelante y atrás; la derecha y volver a la posición inicial; la izquierda y volver a la posición inicial; la derecha y la izquierda. b. Mover el tronco haciendo
circunducciones de cintura hacia la: derecha; izquierda. 4. Pierna firme: los alumnos se reparten de pie por todo el terreno sin molestarse, a la señal tienen que
extender la pierna derecha hacia delante y levantarla lentamente hasta la horizontal, y luego volver a la posición inicial. Repetirlo hasta que la profesora mande parar.
a. Hacerlo: con la pierna izquierda; alternando las dos piernas. b. Flexionar las rodillas hasta quedar en posición de sentadilla y volver a extenderlas hasta quedar en
vertical: sin saltar; con salto final hacia arriba; con salto final hacia delante. 5. Tobillo movedizo: los alumnos se reparten de pie por todo el terreno sin molestarse, a la
señal tienen que realizar flexión y extensión del tobillo derecho adelante y atrás, con la pierna en el aire. a. Hacerlo con el tobillo izquierdo. b. Mover el tobillo:
lateralmente hacia el exterior con el pie apoyado; lateralmente hacia el interior con el pie apoyado. c. Hacer circunducciones del tobillo, con la punta del pie apoyada
en el suelo, hacia la: derecha; izquierda. 6 de 6. Caída por delante: cada alumno con una pelota, repartidos por todo el terreno sin molestarse, a la señal tienen que
lanzarla hacia arriba con una mano tratando de lograr que caiga delante del cuerpo. a. Intentar conseguir que la pelota caiga: a la espalda; por la izquierda; por la
derecha. b. Lanzar la pelota al aire y recogerla con las dos manos: tras dos botes en el suelo; tras un bote en el suelo; sin que bote. c. Pasar la pelota de una mano a
otra por: delante del cuerpo; por encima de la cabeza; entre las piernas. d. Botar la pelota contra el suelo de forma que el rebote: pase por encima de la cabeza; no
pase por encima de las rodillas; llegue hasta la altura del pecho. e. Lanzar la pelota contra una pared y saltar sobre ella cuando bote en el suelo. f. Conducir la pelota
por el suelo con la mano: derecha; izquierda.

Fase final (5 minutos) 7. Recoger el material. 8. Inspiración: los alumnos caminan libremente por todo el terreno inspirando y expirando cada cuatro pasos. a. Inspirar
y expirar cada: tres pasos, dos pasos; un paso. b. Emitir un sonido al expulsar el aire: siempre el mismo; uno distinto cada vez. 9. Diálogo grupal con los alumnos
sobre la sesión.
Adecuaciones curriculares: Se realizarán de manera individual y por turno a los Valores en educación física que se Reflexión de la actividad: ¿Qué
pequeños que no hablan aún promueven: Amistad, Cooperación, actividad te gustó más? ¿Qué
 Respeto y Honestidad. actividad se te dificultó más realizar?

DOCENTE: L.E.F. Verónica Burgos Carrillo COLEGIO: Centro Educativo Yacatia

GRADO Y GRUPO: PREESCOLAR kínder I y II FECHA DE APLICACIÓN: Del 24 al 28 de octubre de 2022
Perfil de egreso: Participar con interés y entusiasmo en Aprendizaje Esperado: • Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de
actividades individuales y de grupo. control y recisión en sus movimientos.
Organizador curricular 1: Objetivos: (Posibilidades motrices y lateralidad) -Afianzar los movimientos de los miembros superiores e inferiores. - Reconocer
Competencia motriz derecha e izquierda en sí mismo. - Afirmar la preferencia lateral.
Organizador curricular 2: Estrategias didácticas: Juego de persecución. - Juego Recursos materiales: Reproductor de música y USB,
Desarrollo de la motricidad Sensorial. - Juego simbólico pelotas, conos y aros.
Fase inicial (10 minutos)
1. El cazador: todos los alumnos agrupados por parejas excepto uno que se queda, que será el cazador y tendrá una pelota. Tras contar hasta cinco, debe
perseguir a las parejas, que corren en dispersión para evitar ser capturadas por él, que tiene que intentar dar la pelota a alguien. Cuando lo consiga, el miembro de
la pareja que fue tocado con la pelota se libera y pasará a ser el nuevo cazador, y el que se quedaba se empareja con el compañero que quedó solo. a. Jugar con
dos cazadores si hay un número par de alumnos.

Fase principal (30 minutos)

2. Rueda rueda: todos los alumnos con una pelota, deben rodarla por el suelo con la mano derecha. a. Rodar la pelota con: la mano izquierda; el pie derecho; el pie
izquierdo; un codo; una rodilla; la cabeza… 3. Bote bote: todos los alumnos con una pelota, deben caminar por todo el terreno botándola de forma suave con las dos
manos. a. Botar la pelota con: la mano derecha; la mano izquierda; una vez con cada mano. b. Botar la pelota: fuerte; con bote bajo; con bote alto. 4. Golpeo: todos
los alumnos dispersos por el terreno sin molestarse, con una pelota, deben golpearla todas las veces que puedan hacia arriba con la palma de la mano. Cambiar de
mano a la señal. a. Golpear la pelota hacia arriba: con la mano derecha; con la mano izquierda. b. Golpear la pelota hacia el suelo. 5. Rebote: todos los alumnos
dispersos por el terreno sin molestarse, con una pelota, deben lanzarla al suelo, dejarla subir y recogerla al caer con las dos manos. a. Lanzarla y recogerla: con la
mano izquierda; con la mano derecha; cada acción con una mano. 6. Lanzamiento: todos los alumnos de pie dispersos por el terreno sin molestarse, con una
pelota, deben lanzarla al aire y recogerla con las dos manos al caer. a. Hacerlo en posición: de rodillas; sentado; tendido boca arriba. b. Lanzarla y recogerla: con la
mano izquierda; con la mano derecha; cada acción con una mano. c. Lanzarla con: el pie derecho; el pie izquierdo. 7. Recorrido corporal: por parejas con una
pelota, uno se la pasa rodando al compañero por diferentes partes de su cuerpo y éste debe ir nombrándolas. Cambiar los papeles a la indicación del profesor. a.
Llevar la pelota a la parte del cuerpo del compañero que nombre el profesor y quedarse parado en ella. 8. Devolución: por parejas con una pelota, separados sus
miembros un metro, uno se la lanza al compañero y éste se la devuelve golpeándola con una mano. a. Golpear la pelota con: la mano derecha; la mano izquierda;
las dos manos.

Fase final (5 minutos)

9. Recoger el material. 10. El jefe: todos los alumnos de pie formando un círculo agarrado de las manos, excepto uno que se coloca en el centro y será el jefe. Éste
tiene que ir dando indicaciones a sus compañeros: que el circulo gire hacia la izquierda; que gire hacia la derecha; que todos se agachen; que todos levanten la
pierna izquierda. Cambiar al alumno que está en el centro cada cierto tiempo. 11. Diálogo grupal con los alumnos sobre la sesión.
Adecuaciones curriculares: Sin adecuaciones Valores en educación física que se promueven: Reflexión de la actividad: ¿Qué actividad te gustó más?
Amistad, Cooperación, Respeto y Honestidad. ¿Qué actividad se te dificultó más realizar?
DOCENTE: L.E.F. Verónica Burgos Carrillo ESCUELA: Centro Educativo Yacatia
GRADO Y GRUPO: PREESCOLAR Pre-Prim FECHA DE APLICACIÓN: Del 24 al 28 de octubre de 2022
Perfil de egreso: Participar con interés y entusiasmo Aprendizaje Esperado: • Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de
en actividades individuales y de grupo. control y recisión en sus movimientos.
Organizador curricular 1: Objetivos: (Concienciación segmentaria)
Competencia motriz -Tomar conciencia de las diferentes partes del cuerpo implicadas en los desplazamientos. -Afirmar la lateralidad.
Organizador curricular 2: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Juego de persecución. Materiales a utilizar: Reproductor de música, USB, aros y conos.
Desarrollo de la motricidad - Juego Sensorial. - Juego simbólico
Fase inicial (10 minutos)
1. Arrastra el aro: cada alumno con un aro, todos tienen que desplazarse por el terreno arrastrándolo con el pie izquierdo. a. Arrastrar el aro con: el pie derecho; la
mano izquierda; la mano derecha. b. Evitar que los demás pisen el aro propio y tratar de pisar los de los compañeros. c. Intercambiar el aro con un compañero a la
señal.

Fase principal (30 minutos)

2. El balanceo: cada alumno con un aro, todos tienen que balancearlo en el sitio con la mano izquierda. a. Balancear el aro con: la mano derecha; las dos manos. b.
Girar el aro con: la mano derecha; la mano izquierda; las dos manos. c. Hacerlo desplazándose libremente por todo el terreno. 3. Salta dentro: cada alumno con un
aro en la mano, todos se desplazan por el terreno y, a la señal, lo colocan en el suelo y saltan dentro de él a pies juntos. A una nueva señal, hay que recoger el aro
y desplazarse otra vez por el espacio. a. Saltar dentro del aro: con la pierna izquierda; con la pierna derecha; con el pie derecho dentro y el izquierdo fuera; con el
pie izquierdo dentro y el derecho fuera. 4. Cambio de color: cada alumno con un aro en la mano, todos se desplazan por el terreno en carrera suave y, a la señal,
tienen que dejar el aro en el suelo, recoger otro de distinto color y seguir desplazándose por el espacio. a. Recoger un aro del mismo color que se tenía. b. Posar y
recoger el aro: con la mano derecha; con la mano izquierda; posarlo con una mano y recogerlo con la otra.5. El corro trotón: los alumnos se colocan formando un
círculo y al fondo del terreno se colocan en hilera tantos aros como niños menos uno. Todos trotan en corro y, a la señal, tienen que salir corriendo hacia los aros
para meterse en uno de ellos. A una nueva señal, todos regresan al punto de partida caminando para volver a hacer el corro trotón, excepto el que se quedó sin aro,
que tiene que volver saltando a pies juntos. a. Antes de salir corriendo: dar una palmada; tocar el suelo con una mano; tocar el suelo con las dos manos… 6. Como
el perro y el gato: se forman dos filas separadas un metro entre sí, una será la de «Perros» y otra la de «Gatos». A unos 7-8 metros de ellas se colocan en hilera
tantos aros como alumnos haya en una fila. Cuando la profesora diga «Perros», éstos salen a pillar a los gatos, debiendo tocarles con la mano derecha antes de
que lleguen a los aros y se metan dentro para salvarse, y si dice «Gatos», serán éstos los que tengan que pillar a los perros. a. Pillar tocando al contrario con la
mano izquierda. b. Pillar tocando al contrario en: el hombro izquierdo; el codo derecho; la cintura. c. Colocarse respecto al aro para salvarse: delante; detrás; a la
izquierda; a la derecha.

Fase final (5 minutos)

7. Recoger el material. 8.Acertar el cono: se forma una fila de alumnos frente a un cono situado a dos metros de distancia. Cada alumno tendrá un aro y, por orden,
tienen que lanzarlo con una mano intentando que quede dentro del cono. El que lo consiga suma un punto. Tras lanzar, se recoge el aro y se vuelve al final de la
fila. a. Lanzar con las dos manos. 8. Recoger el material. 9. Diálogo grupal con los alumnos sobre la sesión.
Adecuaciones curriculares: Valores en educación física que se promueven: Evaluación: *Atiende a las explicaciones de la profesora. *Respeta a los
Sin adecuación Amistad, Cooperación, Respeto y Honestidad. compañeros y juega con ellos. *Realiza con agrado las actividades propuestas,
sin ningún tipo de discriminación. *Utiliza el material correctamente.