DOCENTE: L.E.F.

Verónica Burgos Carrillo ESCUELA: Centro Educativo Yacatia

GRADO Y GRUPO: 1° A y B
Eje:
Componente pedagógico-didáctico:
Aprendizaje Esperado: ¿Qué aprenderé?
Objetivos:
Movimientos Segmentarios y lateralidad
FECHA: Semana: 5 del 26 al 30 de septiembre de 2022
Competencia motriz
Creatividad en la acción motriz
 Pone a prueba sus respuestas motrices en actividades y juegos, individuales y colectivos, con la intención
de canalizar y expresar el gusto por moverse.
■ Identificar imágenes y responder con movimientos segmentarios.
■ Afirmar la lateralidad.

Fase inicial (10 minutos)

1. Todos los alumnos dispersos por el terreno, sin tropezar unos con otros, deben mover la parte izquierda del cuerpo, quedando los miembros del otro lado inmóvil.
a. A la señal, cambio de lado. b. Si se da un toque de silbato se mueve el lado derecho, y si se dan dos toques se mueve el lado izquierdo. 2. Todos los alumnos
colocados en hilera, unos al lado de otros, para marcar el paso (izquierda, derecha, izquierda…) en el sitio, sin desplazarse. a. Desplazarse todos caminando sin
romper la formación. b. Aumentar el ritmo poco a poco, siguiendo la cadencia del silbato.

Fase principal (30 minutos)

3. Los alumnos se desplazan caminando entre los aros de colores dispersos por el suelo sin pisar dentro de ellos. a. Pisar dentro de los aros: con el pie izquierdo,
con el pie derecho, con los dos pies, de color verde, de color azul con el pie derecho... b. Tocar dentro de los aros: con la mano derecha, con la mano izquierda, con
las dos manos, de color amarillo, de color rojo con la mano izquierda... c. A la señal, meterse dentro del aro y saltar: a derecha e izquierda, adelante y atrás, según
se indique. d. Hacerlo corriendo. 4. Por parejas con una pica, uno la sujeta verticalmente con la mano derecha por la parte de abajo, a la señal del compañero la
deja deslizar y a una nueva señal la agarra fuerte para que no resbale. Cambio de papeles. a. Hacerlo: con la mano izquierda. b. Dar la señal: a la voz, con una
palmada. c. Soltar la pica para que el compañero la agarre antes de que toque el suelo: con la mano derecha, con la mano izquierda. 5. Por parejas con una pica,
deben correr llevando la pica sujeta con los brazos flexionados por los codos. a. Hacerlo apoyando la pica: en el hombro derecho y sujetándola con el cuello y la
cabeza, en el hombro izquierdo. b. Hacerlo sujetando la pica entre las piernas uno por cada extremo. c. Desplazándose a la pata coja: con la pierna derecha y
sujetando la pica con la otra pierna por detrás de la rodilla, ídem con la pierna izquierda. 4 5 6 6. Por parejas con una pelota, uno la conduce hasta el final del
terreno sin que se le escape, usando el pie que prefiera, y luego se la pasa al compañero para que haga lo mismo. a. Utilizar: sólo el pie derecho, sólo el pie
izquierdo, ambos pies indistintamente. b. Cada vez que se escape la pelota pasa el turno al compañero. 7. Por parejas con una pelota, uno frente al otro, deben
pasársela con un pie, siempre el mismo. a. Hacerlo: con el otro pie, sólo con el pie izquierdo, sólo con el pie derecho. b. Pasar la pelota: rodando, por el aire, con la
mano que se prefiera, con la otra mano, con las dos manos. c. Recoger la pelota: con las dos manos, con una mano. d. Poner nombre a las manos que usan:
derecha, izquierda.

Fase final (5 minutos).

Recoger el material. 9. Juego, “El telegrama”: todos los alumnos sentados en círculo y agarrados de la mano, excepto uno que estará en el centro. Un niño será el
mensajero y dice: “Envío un telegrama a…” y pasa un apretón de manos a uno de los compañeros situados a su lado. El del medio debe averiguar quien tiene el
telegrama. a. El que está en el medio del círculo puede preguntar por qué lado salió el telegrama.

Materiales a utilizar: Reproductor de música, USB, silbato, aros, picas, pelotas y conos
Reflexión de la actividad: Consultar con el alumno (a) ¿Te gustó la actividad? ¿Qué parte del juego te pareció difícil y como lo resolviste?
DOCENTE: L.E.F. Verónica Burgos Carrillo
GRADO Y GRUPO: 2° A y B
Eje:
Componente pedagógico-didáctico:
Aprendizaje Esperado: ¿Qué aprenderé?
Objetivos:
Movimientos segmentarios y lateralidad
ESCUELA: Centro Educativo Yacatia
FECHA: Semana: 5 del 26 al 30 de septiembre de 2022
Competencia motriz
Desarrollo de la motricidad
 Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y juegos, para
favorecer el control de sí.
■ Toma de conciencia de la movilidad del eje corporal.
■ Interiorizar la actitud postural. ■ Automatizar las nociones izquierda/derecha.

Fase inicial (10 minutos)

1. Por parejas, caminar agarrados de la mano por todo el terreno sin tocar a los demás. a. Realizar: desplazamientos laterales, carrera suave, rodar al compañero.
2. Por parejas, cada uno debe intentar tocar con las manos los pies del compañero sin que éste le toque los suyos. 3. Por parejas separadas, cada miembro a un
lado del terreno. A la señal, la pareja nombrada por el profesor debe salir a encontrarse en el centro y el resto intentará interponerse para evitar que lo consigan.

Fase principal (30 minutos)

4. Los alumnos se reparten por todo el espacio, uno se queda y tiene que colocar su mano en el sitio que haya dicho el profesor. Con la otra mano intenta
“envenenar” a los compañeros tocándolos en el mismo lugar. Los envenenados pasan a envenenar también, con la mano en el lugar tocado, así hasta que todos
estén envenenados. a. Cada vez se queda un alumno diferente y se toca una parte del cuerpo distinta. b. Desplazarse: saltando a pies juntos, a la pata coja. 5. Los
alumnos se desplazan corriendo por todo el espacio, a la señal se deben quedar quietos y nombrar a los compañeros que tienen delante. a. Nombrar a los
compañeros que tienen: detrás, a la izquierda, a la derecha, delante y detrás, a la izquierda y a la derecha… 6. Por parejas, a la señal uno se sienta y el compañero
se coloca de pie frente a él. a. A la señal el compañero se coloca: detrás, a la izquierda, a la derecha, de espaldas, de rodillas, en cuclillas, en cuadrupedia, sentado,
tumbado boca arriba, tumbado boca abajo. 7. Grupos de 5-6 alumnos en fila, a la señal todos empiezan a correr a la vez y a cada nueva señal el último sale por su
derecha y se coloca el primero. a. A la señal, el último: sale por la izquierda, sortea a sus compañeros en zigzag. 8. Grupos de 5-6 alumnos en fila, el primero con
una pelota, a la señal se la pasa al de detrás por el lado derecho, y así sucesivamente hasta que la pelota llegue al final. Entonces, el último saldrá con la pelota en
la mano para colocarse el primero, y comienza de nuevo. Así hasta que todos hayan pasado por el primer puesto. a. Pasar la pelota: por el lado izquierdo,
alternando izquierda y derecha, por encima de la cabeza, por debajo de las piernas.

Fase final (5 minutos)

9. Recoger el material. 10. Por parejas, uno tendido en el suelo boca arriba, el compañero debe evitar que el compañero le levante el brazo derecho. Cambio de rol.
a. Evitar que levante: el brazo izquierdo, la pierna derecha, la pierna izquierda, los brazos, las piernas.

Materiales a utilizar: Reproductor de música, USB, conos pelotas y aros.

Reflexión de la actividad: Consultar con el alumno (a) ¿Te gustó la actividad? ¿Qué parte del juego te pareció difícil y como lo resolviste?