DOCENTE: L.E.F.

Verónica Burgos Carrillo ESCUELA: Centro Educativo Yacatia

GRADO Y GRUPO: 1° A y B FECHA: Semana: 2 del 05 al 09 de septiembre de 2022
Eje: Competencia motriz
Componente pedagógico-didáctico: Creatividad en la acción motriz
Aprendizaje Esperado: ¿Qué  Pone a prueba sus respuestas motrices en actividades y juegos, individuales y
aprenderé? colectivos, con la intención de canalizar y expresar el gusto por moverse.
Objetivos:  Reconocer las diferentes partes de su cuerpo y del de los demás.
Estructuración corporal  Afirmar la lateralidad de los miembros inferiores.
Fase inicial (10 minutos)
1. Todos los alumnos caminan de puntillas por el espacio, con cambios de dirección. a. Caminar: de talones, con movimiento de
brazos hacia delante, con movimiento de brazos hacia atrás, con los brazos en cruz como un avión. 2. En parejas, caminar agarrados
por los hombros. a. Hacerlo agarrados: de la mano derecha, de la mano izquierda, cada uno de una mano. b. Hacerlo: por tríos, por
cuartetos, en grupos de seis. c. Agarrarse: por la cintura, por los hombros, por los tobillos…
Fase principal (30 minutos)
3. En grupos de seis formando una fila, cada uno se agarra al compañero de delante por el codo derecho y han de desplazarse
enlazados por esa parte del cuerpo. A la señal el primero pasa al último lugar. a. Agarrarse al compañero de delante por: el codo
izquierdo, la rodilla izquierda, el hombro derecho, la mano izquierda, a la cintura, al pie derecho. b. Agarrarse a cualquier parte del
cuerpo que esté situada: del lado derecho, del lado izquierdo, por encima de la cintura. 4. Por parejas, uno va tocando diferentes
partes del cuerpo del compañero y éste debe nombrarlas con la máxima precisión. a. Tocar: dedo índice de la mano derecha, dedo
corazón de la mano izquierda, rodilla derecha, tobillo izquierdo, punta de la nariz, lóbulo de la oreja derecha, codo izquierdo… 5. Cada
alumno con un aro, manejarlo libremente. a. Rodar el aro por el suelo con: la mano derecha, la mano izquierda, las dos manos a la
vez. b. Lanzar el aro con una mano y recogerlo en el aire: con la misma mano, con la otra mano. 6. Una fila de alumnos frente a una
hilera de aros de diferentes colores, por orden la van recorriendo pisando con un pie dentro del aro y con el otro fuera. a. Hacerlo
pisando: con los pies a la inversa, con un pie en cada aro, a la pata coja con el pie derecho, a la pata coja con el pie izquierdo, en los
aros verdes con el pie derecho, en los aros azules con el pie izquierdo, en los aros rojos con los dos pies…
Fase final (5 minutos) 7. Recoger el material. 8. Los alumnos caminan por todo el espacio haciendo mucho ruido con los pies, a la
señal deben desplazarse sin que se oiga nada y a una nueva señal vuelven a hacer mucho ruido, así alternativamente. a. A la señal,
se desplazan cada vez más lentamente, hasta pararse.
Materiales a utilizar: Reproductor de música, USB, aros, colchonetas, bloques, pelotas de distintos tamaños, picas, etc
Reflexión de la actividad: Consultar con el alumno (a) ¿Te gustó la actividad? ¿Qué parte del juego te pareció difícil y como
lo resolviste?
DOCENTE: L.E.F. Verónica Burgos Carrillo ESCUELA: Centro Educativo Yacatia
GRADO Y GRUPO: 2° A y B FECHA: Semana: 2 del 05 al 09 de septiembre de 2022
Eje: Competencia motriz
Componente pedagógico-didáctico: Desarrollo de la motricidad
Aprendizaje Esperado: ¿Qué  Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes
aprenderé? actividades y juegos, para favorecer el control de sí.
Objetivos:  Conocer de forma general las distintas partes del cuerpo.
Estructuración corporal  Afirmar la lateralidad
Fase inicial (10 minutos) 1. Todos los alumnos dispersos libremente por el espacio con los brazos en cruz y los pies juntos, imitando
ser aviones. A la señal, simulan el ruido de los motores y luego que despegan acelerando poco a poco, para después planear. A una
nueva señal, los aviones tiene que aterrizar frenando paulatinamente. a. Cuando oyen: ¡Más alto! deben desplazarse en puntillas,
¡Más bajo! Tienen que desplazarse en cuclillas, una palmada deben desplazarse a ritmo lento, dos palmadas deben de desplazarse
con un ritmo rápido. 2. Por parejas, un niño corre regularmente y a la señal el compañero debe adelantarle. Cambio de rol al cabo de
un tiempo. a. A la señal correr: a su derecha, a su izquierda, detrás, más rápido, más lento, agarrados de la mano, cambiar de
dirección hacia la izquierda, cambiar de dirección hacia la derecha.
Fase principal (30 minutos) 3. Los alumnos se desplazan por todo el espacio a un ritmo suave, a la señal deben formar pareja con el
compañero más cercano y juntar codo con codo. a. A la señal juntar: rodilla con rodilla, cabeza con cabeza, hombro izquierdo con
hombro izquierdo, pie derecho con pie derecho, cadera con cadera. 4. Por parejas, uno de ellos tiene que tocar en el compañero las
partes del cuerpo que vaya nombrando el profesor: rodilla, pie derecho, hombro izquierdo… Cambio de rol. a. Hacerlo con: los ojos
cerrados, la mano izquierda, la mano derecha. 5. Por parejas con una pelota, se la pasan de uno a otro con la mano derecha y la
reciben con las dos. a. Pasar la pelota con: la mano izquierda, el pie izquierdo, el pie derecho. b. Pasar la pelota en posición: de
rodillas, sentados. c. Pasar la pelota lanzándola: alta, a bote, rodando. d. Uno sujeta un aro y el compañero intenta pasar la pelota por
dentro del mismo. 6. Todos los alumnos formando un círculo, cada uno tiene que tocar con su mano izquierda la parte del cuerpo del
compañero situado a su izquierda que haya indicado el profesor: hombro, oreja izquierda, mano derecha, nariz, rodilla derecha… a. 
Hacerlo: tocando con la mano derecha, tocando al compañero de la derecha, con los ojos cerrados. 7. Todos los alumnos formando un
corro agarrados de las manos, excepto uno que se coloca en el centro. Éste tiene que ir dando indicaciones a sus compañeros: que el
corro gire hacia la izquierda, que gire hacia la derecha, que todos levanten la pierna izquierda, la pierna derecha… Cambio del alumno
que está en el centro cada cierto tiempo.
Fase final (5 minutos) 8. Por parejas con una pelota, uno de los alumnos va deslizando la pelota sobre la parte del cuerpo que
indique el profesor. Cambio de rol. a. El alumno desliza libremente la pelota por el cuerpo del compañero. 9. Recoger el material.
Materiales a utilizar: Reproductor de música, USB. Aros, pelotas.
Reflexión de la actividad: Consultar con el alumno (a) ¿Te gustó la actividad? ¿Qué parte del juego te pareció difícil y como
lo resolviste?