Plan de atención para el periodo extraordinario de recuperación

Docente  Carolina Suárez Mederos Grado y grupo 3°A

Objetivos: Que los alumno avancen en su proceso de aprendizajes mediante la regularización, retomando los
aprendizajes sustantivos (DEL GRADO ANTERIOR) y priorizando a los educandos que
experimentan BAP, brindando actividades y atenciones diversificadas.

Del 19 de Septiembre al 26 de noviembre

TIEMPO:
Aprendizajes sustantivos Actividades diversificadas Recursos Tiempos

ESPAÑOL
Escucha, lee, interpreta y  Lectura, exploración y análisis de Pizarrón. De lunes a miércoles
escribe diversos textos características y estructuras de textos. Listas de cotejo. del 19 de septiembre al
sencillos como, cuentos,  Utilizar guiones que faciliten descomponer los Cuaderno. 26 de noviembre.
fábulas, leyendas, elementos importantes de un texto. Actividades
canciones, guiones  Uso de diferentes formas de expresión de impresas
teatrales y poemas, con conocimientos: oral, escrita o con dibujos. Libro de texto.
propósitos diferenciados.  Uso de apoyos graduados que ofrezcan
indicaciones para realizar una tarea
 Trabajo por proyectos.
Usa mayúsculas en  Uso de rúbricas que permitan saber al alumno Pizarrón. Jueves y viernes del 22
nombres propios y que se espera de sus producciones. Diccionarios. de septiembre al 26 de
títulos. Usa la coma los  Uso de correctores ortográficos. Copiad e ejercicios noviembre.
signos de interrogación y  Modelos ortográficos. de ortografía.
admiración. Usa  Ejercicios de caligrafía. Cuaderno del
correctamente al escribir  Actividades de lectoescritura: dictado alumno.
la g, gu, q, qu, r y rr. completado de palabras, ejercicios de Libro de
ortografía. lectoescritura (para
alumnos que lo
requieran)

MATEMÁTICAS
Lee, escribe, ordena y  Uso de situaciones reales o simulaciones que Pizarrón Lunes y martes sumas
usa números naturales ejemplifiquen las habilidades para afrontar los Cuaderno del y restas.
para hacer cálculos problemas. alumno. Miércoles y jueves
mentales y escritos en la  Inclusión de preguntas que guíen la Bitácora del alumno multiplicacion y
solución de situaciones autoreflexión sobre el proceso realizado y listas de cotejo reparto.
problemáticas de suma,  Actividades colaborativas. Material concreto. Viernes cálculo mental.
resta y multiplicación con  Representar la información de forma Videos Del 19 de septiembre al
cantidades menores que alternativa con ilustraciones, simulaciones, explicativos. 26 de noviembre.
1000. imágenes, gráficos, diagramas, fotografías o Libro de texto.
materiales físicos. Actividades
impresas.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Identifica que todos los  Uso de situaciones reales o simulaciones donde Pizarrón
niños tienen derecho a la se analice las formas de actuación de acuerdo a Cuaderno
salud, el descanso y el los derechos de los niños. Autoevaluacióne.
juego  Actividades colaborativas.
 Expresión de ideas con diversos portadores:
carteles, mapas mentales

Vo. Bo. Directora Profa.

 PLAN DE TRABAJO INDIVIDUAL (PTI)
MOMENTO PRACTICAS QUE REALIZARÉ FECHA
CON AL Estructuración de dinámica del aula: Del 29 de Agosto al
LOS RECIBI reglamento, expectativas, comisiones, 3 de septiembre.
ALUMN R actividades y rutinas.
OS ALUMN
Diagnóstico interno.
OS
Aplicación de test para: Del 5 al 9 de agosto.
Identificación canal de aprendizajes (PNL)
Identificación de predominancia de
hemisferio cerebral
Identificación de inteligencias múltiples.
Evaluación diagnostica interna. Español y Del 5 al 9 de agosto.
matemáticas.
Evaluación SISAT.
Evaluación diagnóstica Mejor Edu. Del 12 al 17 de
septiembre.
Diagnostico socioemocional Anexo 4.
Cuestionario Mi Colegio para alumnos

AL Regularización de Español Septiembre-

INICIO noviembre
DEL
Regularización de Matemáticas Septiembre-
CICLO
noviembre
ESCOL
AR Identificación de alumnos con barrera de Septiembre-
aprendizaje. Canalización de alumnos que noviembre
requieren apoyo de USAER.
Llevar a cabo bitácora y autoevaluación por Durante todo el
parte de los alumnos ciclo escolar.
DURAN Aplicación de proyecto de intervención de Oct. Nov. Dic.
TE EL acuerdo a las características y necesidades
PRIME del grupo.
R
Abordaje de contenidos de los aprendizajes
TRIME sustantivos
STRE
Tutorías y regularización a los alumnos con
rezago en lectoescritura y matemáticas
Evaluación formativa cada semana. Todos los jueves.
Portafolio de evidencias
Registro de conducta participación y Diario y
colaboración y de los aprendizajes esperados. semanalmente
Bitácora y lista de cotejo.
Seguimiento a los resultados. Ajustes a las
actividades. Búsqueda de nuevas estrategia o
consecuencias de actividades exitosas.
-Análisis de la práctica docente: registro
anecdótico, diario de campo
-1 o 2 veces a la
semana, en clases
significativas
Evaluación sumativas: examen escrito, Diciembre
portafolio de evidencias, exposiciones,
examen oral, proyectos
DURAN
TE EL
SEGUN
DO
TRIME
STRE
DURAN
TE EL
TERCE
R
TRIME
STRE

AL
 FINALI
ZAR EL
CICLO
ESCOL
AR

CON LOS
COMPAÑERO
AL Organización escolar (guardiaseventos cívico, Agosto CTE Fase
S DOCENTES INICIO periódicos murales, eventos) intensiva
O DE
TRABAJO
Elaboración del PEMC Agosto

DURAN Participación en los proyectos escolares. De septiembre a

TE EL julio
CICLO
Colaboración y disposición en la realización
ESCOL
de actividades de la escuela para lograr las
AR
metas establecidas del PEMC
Compartir experiencias exitosas y no
exitosas.
Participación y compromiso en los CTE. CTE ordinarios
Cumplimiento de guardias, periódico mural y Mayo
eventos cívico o festivales
AL Actividades administrativas Julio
FINALI
Clausura del ciclo escolar. Julio
ZAR

CON AL Reunión para Informe de la forma de trabajo Septiembre.

LOS INICIO
Indicaciones de materiales, horarios de clase,
PADRES
reglamento del aula, encuadre.
DE
FAMILI Informe de las áreas de oportunidad
A identificadas en el diagnóstico.
 Informe para pedir autorización de
evaluación, detección y canalización en
alumnos que experimentan BAP.
Informe de proyectos culturales y escolares
en que participará: lectura de libros y
conmemoración del 5 de mayo.

DURAN Informe de los proceso de aprendizaje Diario y

TE EL semanales, por medio de bitácoras y mensajes semanalmente.
CICLO por watts app.
ESCOL
Informa de calificaciones trimestrales Cada bloque
AR
Recomendaciones, sugerencias y seguimiento Cada mes.
de los procesos de los alumnos.
Seguimiento, recomendaciones con los Cada semana.
alumnos que trabajan a distancia.
Participación en proyectos escolares y Mayo, cada viernes.
culturales.
AL Entrega de calificaciones Julio
FINALI
Recomendaciones a considerar para fortalecer Julio
ZAR
el proceso de aprendizaje y desarrollo integro
de los alumnos.

DIAGNÓSTICO DEL GRUPO

FICHA DESCRIPTIVA DE GRUPO CICLO ESCOLAR 2020-2021

Docente:  Carolina Suárez Mederos Grado y grupo:  3°A

FORTALEZAS Y AREAS DE OPORTUNIDAD DEL GRUPO

Características del grupo
Acciones para dar seguimiento
Trabajar de manera constante con operaciones básicas, redacción y comprensión lectora. Reforzar proceso de lectoescritura.

Mantener comunicación empática y respetuosa con padres de familia. Estar en disposición y adecuarse a las necesidades de las familias.

Brindar actividades diferencias a los alumnos que presentan dificultades con las actividades.

Realizar ajustes para los alumnos que requieren apoyo en matemáticas y lectoescritura.

Ofrecer actividades interesantes, atractivas y de acuerdo al canal y estilo de preferencia de aprendizaje del alumnado.

ALUMNOS EN RIESGO DE NO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

1.

2.

3.

4.