“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

INFORME Nº 06 – GRELL – UGEL 02 – D - IE- 81714 – QUINTO GRADO EL MILAGRO HUANCHACO.

A : Yanet Idrogo Julón

Directora IE 81714
DE : Docentes quinto Grado “A” y “C”

ASUNTO : Informe del avance del Plan Lector 2022

FECHA : 05- 08 – 2022
REFERENCIA : Plan Lector quinto grado
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Me es grato dirigirme a Ud. para hacerle llegar mi cordial saludo y a la vez informarle
los logros y dificultades obtenidos por el quinto grado de primaria en la
implementación y ejecución del plan lector 2022 tal como se detalla a continuación:

PRIMERO: El plan lector se programó teniendo en cuenta los resultados de la

evaluación diagnostica (a los estudiantes) de inicio del año escolar y se ejecutará una
hora semanal quedando estructurada de la siguiente manera:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES M A M J J A S O N D RESPONSABLES
1. Elaboración del Profesor, estudiantes y
X
plan lector. padres de familia.
2. Presentación del
X Profesor de aula.
plan lector.
3. Ejecución del Profesor, estudiantes y
X X X XX X X X X X
plan lector una padres de familia.
hora semanal
4. Informe de Profesor de aula.
X
medio año del
plan lector.
5. Monitoreo del
X X X X X X X X X X Profesor de aula.
plan lector.
6. Evaluación del Profesor de aula,
X X
plan lector. Dirección
7. Informe Final del
X Profesores de aula.
plan lector.

SEGUNDO: El objetivo general era desarrollar en los niños y niñas el hábito lector
con participación de la familia y ampliar sus capacidades comunicativas
 relacionadas con la Comprensión Lectora mediante la lectura dirigida o de
estudio, utilizando DIVERSOS TIPOS DE TEXTO CORTOS: Continuos,
discontinuos y Literarios, para tal fin se ejecutó el plan lector con las siguientes
obras y de acuerdo a la calendarización detallada en la siguiente tabla:

5TO GRADO
TÍTULO AUTOR MESES

El árbol de la Marzo - abril

Shiringa´
Lecturas cortas. Mayo- Junio
Los pájaros juegan la
chueca Julio -Agosto

Las vasijas

El Paucar

El Mariscal Andrés
A. Cáceres

La serpiente más pequeña del Setiembre -

mundo Octubre

Un día en la escuela Juan José Arriola Setiembre-

octubre

En el salón de clase Anónimo Setiembre-

octubre

En el recreo Anónimo Setiembre-

octubre

Tito el rinocerontito Juan Manuel Chávez Noviembre -

Diciembre

TERCERO: Informar los logros, dificultades y sugerencias que se han tenido

hasta medio año de aplicar las diversas estrategias, que a continuación
detallamos:

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

 Se logró leer un texto
- Establecer un horario
corto por día. Falta de apoyo por
adecuado para realizar las
 Obtienen información poco
evidente distinguiéndola de
otras próximas y - Se sugiere continuar con
semejantes.
 Interpretan información a
partir de la información
explicita.
 Realizan inferencias a
partir de la información
explícita o por el contexto.
 Reflexionan sobre sucesos
e ideas importantes del
texto y explican la
intención de los recursos
textuales más comunes a
partir de su conocimiento y
experiencia.
 Interpretación de las
lecturas cortas a través de
la dramatización.
Es todo cuanto informo en honor a la verdad y para los fines que usted
estime por convenientes.
parte de los padres en
lecturas en casa.
la creación de textos.
Algunos niños las lecturas pues fomentan
expresan sus ideas
la unión de las familias al
oralmente con
dificultad. compartir estas
actividades.
Un 20% todavía tiene
dificultad de - Incentivar el trabajo de los
responder o explicar
padres para que apoyen a
lo que entendió de las
sus hijos en la creación de
lecturas.
textos.
- Buscar medios o
estrategias que ayuden a la
expresión oral de las ideas
de los estudiantes.
- Ampliar la tipología textual
para incentivar la lectura
de diversos textos.
Atentamente;
Docentes de quinto grado