“Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

PLANIFICACIÓN CON LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”

CICLO IV (4DO GRADO) SEMANAS 25Y 26
(Del 10 al 21 de Octubre del año 2021)
DATOS INFORMATIVOS:
- Institución Educativa: Andres Avelino Cáceres.
- Lugar: Distrito de Aucayacu
- Nivel: Educación Primaria
- Grado y sección : 4° “A”
- Director de la I.E: ………………………………..
- Docente de la I.E: ……………………………….. teléfono……………………………….
- Docente practicante: ………………………………………………………………………..
- Ciclo de estudiantes practicantes: VI
-

1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “Este 2021 celebramos el bicentenario del Perú: 200 años de Independencia; y todas las peruanas y todos los peruanos nos
preparamos para festejarlo”, escuchó Marco en la radio mientras ayudaba a su mamá en la preparación del almuerzo. Después, le preguntó a su mamá:
“¿Qué es el bicentenario?”. Ella le respondió: “¡El Perú cumple 200 años de independencia!; por eso, debemos celebrar”. Marco, emocionado, le dijo:
“¡Entonces, podemos preparar regalos! ¿Qué podemos regalarle al Perú?”. La mamá le contestó: “Para mí, el mejor regalo sería que todas y todos
convivamos en armonía con personas de diferentes culturas”.

Frente a esta situación, nos preguntamos: ¿Cómo podemos celebrar el bicentenario para convivir en armonía con personas de diferentes culturas?

3. COMPETENCIAS PRIORIZADAS:
15-11-2021
CIENCIA Y TECNOLOGIA MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN
 EXPLICA EL MUNDO FISICO
 RESUELVE PROBLEMAS DE
BASANDOSE EN RGULARIDAD,  GESTIONA
CONOCIMIENTOS SOBRE EQUIVALENCIA Y CAMBIO.  Escriben textos en su lengua
 RESUELVE PROBLEMAS DE
RESPOSABLEMENTE……….
LOS SERES VIVO, MATERIA Y materna.
GESTIIN DE DATOS E  Construye ……………………
ENERGIA, BIODIVERSIDAD,
ISERTIDUMBRE
TIERRA Y UNIVERSO
 “Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
4. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR ÁREAS
ÁREA EVIDENCIA CRITERIOS
- Lee el problema atentamente las veces que sean necesaria hasta comprenderlo.
- Idea estrategias de solución respondiendo las preguntas planteadas.
- Resolvemos los problemas mediante diversas - Hace uso de los esquemas para darle una solución al problema.
estrategias de juntar utilizando………. - Socializa su respuesta con sus compañeros.
- Resuelve otros problemas similares. …………….
- ……………………………………………………………………………………………………
- Representa cantidades con letras y números en su
cuaderno.
- Lee correctamente las expresiones numéricas con - Establece relaciones entre datos numéricos.
letras y números. - Identifica y escribe correctamente los números naturales de hasta dos cifras.
- Menciona los números del 1-20 sin confusiones o exclusión de un número.

M
- Resuelve a través de juego diferentes problemas y
ordenar una colección de objetos.
- Realiza su juego botellas tumbadas.
- Completa y resuelve el problema
- Resuelve problemas de sustracción con números naturales
hasta el 20 usando diversas estrategias y materiales que
ayuden en su resolución.
- Lee el problema atentamente las veces que sean necesaria hasta comprenderlo.
- Idea estrategias de solución respondiendo las preguntas planteadas.
- Hace uso de los esquemas organizar los datos y darle una solución al problema.
- Socializa su respuesta con sus compañeros.
- Resuelve otros problemas similares.
- Lee el problema atentamente las veces que sean necesaria hasta comprenderlo.
- Idea estrategias de solución respondiendo las preguntas planteadas.
- Hace uso de materiales didácticos (semillas, tapitas, palitos, piedritas, etc.) darle una
solución al problema.
- Socializa su respuesta con sus compañeros.
- Resuelve otros problemas similares.

- Escribe y dibuja junto con tu familia realicen su - Propone acciones para convivir en armonía con las personas de su comunidad que tienen otras
propuesta para mejorar la convivencia entre las culturas.
PS personas de diferentes culturas que habitan en tu - Propone acciones, en consenso con su familia, para celebrar Fiestas Patrias en el bicentenario.
comunidad.

- Interpretamos información del texto: “El Perú y su

- Infiere de qué tratará la lectura, a partir de una imagen, el título del texto y sus saberes previos.
diversidad cultural”
- Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes del texto
- Explica mediante un audio ¿qué opinas de la
apoyándose de las palabras que conoce.
Comunicació diversidad cultural?
- Explica el tema y el propósito del texto considerando la información explícita que se encuentra en
- Escribe en tarjetas o metaplanes las palabras de los
n este.
grupos culturales que llegaron al Perú.

- Obtiene oraciones del texto leído escribiéndolos en - Infiere a partir de imágenes y el título del texto, a cerca de qué tratará.
 “Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
su cuaderno para posteriormente subrrayar el
sujeto dentro de cada oración.
- Obtiene oraciones del texto leído escribiéndolos en su
cuaderno para posteriormente subrrayar el sujeto y el
predicado dentro de cada oración
- Envía un video del texto leído.
- Obtiene información del texto y responde
interrogantes.
- Deduce la enseñanza del texto.
- Lee el texto de manera adecuada para su edad.
- Identifica la iformación explícita del texto.
- Obtiene oraciones a partir de lo leído.
- Los y las estudiantes reconocen el sujeto en las oraciones planteadas.
- Infiere a partir de imágenes y el título del texto, a cerca de qué tratará.
- Lee el texto de manera adecuada para su edad.
- Identifica la iformación explícita del texto.
- Obtiene oraciones a partir de lo leído.
- Los y las estudiantes reconocen el sujeto y el predicado en las oraciones planteadas.
- Infiere de qué tratará la lectura, a partir de una imagen, el título del texto y sus saberes
previos.
las - Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes del texto
apoyándose de las palabras que conoce.
- Explica el tema y el propósito del texto considerando la información explícita que se
encuentra en este.

5. PLANIFICADOR SEMANAL DE ACTIVIDADES/SESIONES – SECUENCIA DE ACTIVIDADES/SESIONES:

SEMANA: 25
LUNES 25/10/2021 MARTES 26/10/2021 MIÉRCOLES 14/07/2021 JUEVES 15/07/2021 VIERNES 16/07/2021
El Perú y su diversidad cultural. Reconocemos el sujeto en la Resolvemos problemas con Leemos y escribimos los Realizamos seriaciones
(Comunicación) oración esquemas y operaciones números del 1 al 20 (Matemáticas)
(Comunicación) (Matemáticas) (Matemáticas)
HORARIO DE 7:30 a 10:00 AM – DE 2:00 A 4:30 PM

SEMANA: 26
LUNES 19/07/2021 MARTES 20/07/2021 MIÉRCOLES 21/07/2021 JUEVES 22/07/2021 VIERNES 23/07/2021
Celebramos nuestras fiestas Reconocemos el predicado en la La vicuñita princesita del Resolvemos de sustracción Reflexiono sobre mis
expresando nuestra diversidad. oración altiplano usando diversas estrategias aprendizajes
(Personal Social) (Comunicación) (Comunicación) (Matemática) (Tutoría)

HORARIO DE 7:30 a 10:00 AM – DE 2:00 A 4:30 PM

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6. PROPÓSTIOS DE APRENDIZAJE:
SEMANA 25
PROPÓSITO DE LA
COMPETENCIAS Y ESTÁNDAR DE EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
DÍA ÁREA ACTIVIDAD/ DESEMPEÑOS CRITERIOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
SESIÓN
• Lee Lee diversos tipos de textos Hoy leeremos Identifica información Interpretamos Infiere de qué tratará la Lista de cotejo
diversos tipos de de estructura simple en los explícita y relevante que se información del texto: lectura, a partir de una
un texto: El “El Perú y su imagen, el título del
textos en su lengua que predominan palabras
Perú y su encuentra en distintas partes diversidad cultural” texto y sus saberes
materna. conocidas e ilustraciones que
apoyan las ideas centrales. diversidad del texto (nombres, fechas, Explica mediante un previos.
Obtiene información poco cultural en el lugares, sucesos y acciones) audio ¿qué opinas de Identifica información
- Obtiene la diversidad cultural? explícita y relevante que
evidente distinguiéndola de cual apoyándose de las palabras
información del Escribe en tarjetas o se encuentra en distintas
que conoce y se relacionan a
Comunicación

otra semejante y realiza

texto. identificaremos metaplanes las partes del texto
inferencias locales a partir su contexto. palabras de los apoyándose de las
Lunes
- Infiere e interpreta información y
información del
de información explícita. Explica el tema y el grupos culturales que palabras que conoce.
25/11/2021 Interpreta el texto dialogaremos
texto. propósito del texto llegaron al Perú. Explica el tema y el
- Reflexiona y evalúa,
considerando información sobre ello. considerando la información propósito del texto
recurrente para construir su considerando la
el contenido y
sentido global. Opina sobre
explícita (nombres, fechas, información explícita
contexto del texto.
sucesos e ideas importantes lugares, sucesos y acciones) que se encuentra en
del texto a partir de su que se encuentra en este. este.
propia experiencia.
 “Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
• Lee Lee diversos tipos de textos Hoy Identifica información Obtiene oraciones Infiere a partir de Lista de cotejo
diversos tipos de de estructura simple en los reconocerán explícita que se encuentra en del texto leído imágenes y el título
textos en su lengua que predominan palabras sujeto en las distintas partes del texto escribiéndolos en su del texto, a cerca de
materna. conocidas e ilustraciones que oraciones principalmente personajes y cuaderno para qué tratará.
apoyan las ideas centrales. obtenidas del nombres. Distingue esta posteriormente Lee el texto de
Obtiene información poco texto leído
- Obtiene información de otra semejante subrrayar el sujeto manera adecuada
Comunicación

evidente distinguiéndola de
información del
otra semejante y realiza (por ejemplo, distingue entre dentro de cada para su edad.
texto.
Martes - Infiere e interpreta
inferencias locales a partir las características de dos oración. Identifica la
13/07/2021 información del
de información explícita. personajes y sus acciones, en iformación explícita
Interpreta el texto diversos tipos de textos de es- del texto.
texto.
considerando información tructura simple, con palabras Obtiene oraciones a
- Reflexiona y evalúa,
recurrente para construir su
el contenido y conocidas e ilustraciones. partir de lo leído.
sentido global. Opina sobre
contexto del texto. Los y las estudiantes
sucesos e ideas importantes
del texto a partir de su reconocen el sujeto
propia experiencia. en las oraciones
planteadas.
Resuelve Establece relaciones Hoy resolvemos los Resuelve situaciones cotidianas Resolvemos los Lee el problema Lista de cotejo
problemas de entre datos y acciones de problemas mediante juntando cantidades, usando problemas mediante atentamente las
cantidad diversas
agregar, quitar y juntar esquemas y operaciones de diversas estrategias veces que sean
estrategias de
cantidades, y las adición. de juntar utilizando necesaria hasta
• Traduce juntar y separar
cantidades a transforma en esquemas. comprenderlo.
utilizando
expresiones expresiones numéricas esquemas. Idea estrategias de
numéricas. (modelo) de adición o solución
• Comunica su sustracción con números respondiendo las
Matemática

comprensión sobre
los números y las naturales hasta 20. preguntas
Miércoles planteadas.
operaciones.
14/07/2021
• Usa estrategias y Hace uso de los
procedimientos de esquemas para
estimación y darle una solución
cálculo. al problema.
• Argumenta Socializa su
afirmaciones sobre
las relaciones
respuesta con sus
numéricas y las compañeros.
operaciones. Resuelve otros
problemas
similares.
 “Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
Resuelve Establece relaciones Hoy tendrán que Establece relaciones entre
problemas de entre datos y una o más escribir y leer los datos y acciones de agregar,
cantidad números del 1 al 20
acciones de agregar, quitar y juntar cantidades, y
correctamente -Establece relaciones
quitar, avanzar, re- las transforma en expresiones
• Traduce
troceder, juntar, separar, numéricas (modelo) de adición entre datos
cantidades a Representa cantidades
expresiones comparar e igualar o sustracción con números numéricos.
con letras y números en
numéricas. cantidades, y las naturales hasta 20. su cuaderno. -Identifica y escribe
• Comunica su transforma en correctamente los
Jueves comprensión sobre números naturales
los números y las expresiones numéricas Lee correctamente las Lista de cotejo
15/07/2021 (modelo) de adición o expresiones numéricas de hasta dos cifras.
operaciones.
• Usa estrategias y sustracción con números con letras y números. -Menciona los
procedimientos de naturales de hasta dos números del 1-20 sin
estimación y confusiones o
cifras.
cálculo.
Matemática

exclusión de un
• Argumenta
afirmaciones sobre número.
las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Resuelve Establece relaciones resolverán a través Cuentan y ordenan colecciones •Resuelve a través de Lee el problema Lista de cotejo
problemas de entre datos y acciones de de juego diferentes de objetos mediante diversas juego diferentes atentamente las
cantidad problemas y problemas y ordenar
agregar, quitar y juntar estrategias y características veces que sean
ordenar una una colección de
cantidades, y las (color, forma, tamaño, etc.) necesaria hasta
• Traduce colección de objetos.
cantidades a transforma en objetos. • Realiza su
comprenderlo.
expresiones expresiones numéricas juego botellas Idea estrategias de
numéricas. (modelo) de adición o tumbadas. solución
• Comunica su sustracción con números respondiendo las
• Completa y
Matemática

comprensión sobre
naturales hasta 20. resuelve el problema. preguntas
Viernes los números y las
operaciones. planteadas.
16/07/2021
• Usa estrategias y Hace uso de los
procedimientos de esquemas organizar
estimación y
los datos y darle una
cálculo.
• Argumenta solución al problema.
afirmaciones sobre Socializa su
las relaciones respuesta con sus
numéricas y las compañeros.
operaciones.
Resuelve otros
problemas similares.
ENFOQUES TRANSVERSALES: Enfoque intercultural / Orientación al bien común

VALORES Y ACTITUDES:
 “Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
Diálogo intercultural
El docente brinda oportunidades para que los estudiantes, a través del diálogo y sus participaciones, acojan con respeto tanto las costumbres propias de sus
familias como las de otras familias, de modo que valoren las diferencias como parte importante para el desarrollo de su identidad personal y social
Empatía
 “Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
SEMANA 26

PROPÓSITO DE LA
COMPETENCIAS Y ESTÁNDAR DE EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
DÍA ÁREA ACTIVIDAD/ DESEMPEÑOS CRITERIOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
SESIÓN
CONVIVE Y Convive y participa Hoy leeremos Representa mediante un Identifica la Lista de cotejo
PARTICIPA Describe las
democráticamente algunos casos de dibujo su propuesta para problemática
DEMOCRÁTICAME características culturales
cuando se relaciona la mamá de Marco mejorar la convivencia planteada en los
NTE con los demás que distinguen a su
EN LA BÚSQUEDA de como entre las personas de casos leídos.
respetando las localidad o región (bailes,
DEL BIEN COMÚN participaban por diferentes culturas que Analiza cada uno
diferencias y comidas, vestimenta, etc.)
 Interactúa las fiestas Patrias habitan en tu comunidad. de los casos, la
con todas las cumpliendo con sus y las comparte.
en la feria de San Escribe los que dibujo. manera de
personas deberes. Conoce las
 Construye costumbres y Antonio. celebración y las
normas y asume características de las diferencias que
Personal Social

acuerdos y leyes personas de su presentan cada uno

 Maneja localidad o región. de ellos.
Lunes conflictos de Construye de manera Crea compromisos
manera constructiva
19/07/2021  Delibera
colectiva acuerdos y con ayuda de sus
sobre asuntos normas. Usa compañeros y
públicos estrategias sencillas docente, para
 Participa para resolver participar en las
en acciones que conflictos. Realiza
fiestas patrias de
promueven el acciones específicas
bienestar común manera
para el beneficio de
todos a partir de la responsable y con
deliberación sobre respeto.
asuntos de interés
común tomando como
fuente sus
experiencias previas.
 “Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
• Lee Lee diversos tipos de Hoy reconocerán Identifica información Obtiene oraciones del Infiere a partir de Lista de cotejo
diversos tipos de textos de estructura el predicado en explícita que se encuentra texto leído escribiéndolos imágenes y el título
textos en su lengua simple en los que las oraciones en distintas partes del en su cuaderno para del texto, a cerca
materna. predominan palabras obtenidas del texto principalmente posteriormente subrrayar de qué tratará.
conocidas e ilustraciones texto leído. personajes y nombres. el sujeto y el predicado Lee el texto de
que apoyan las ideas
- Obtiene Distingue esta dentro de cada oración. manera adecuada
centrales. Obtiene
información del
información poco evidente información de otra para su edad.
texto.
Comunicación

- Infiere e interpreta
distinguiéndola de otra semejante (por ejemplo, Identifica la
semejante y realiza distingue entre las iformación
Martes información del
inferencias locales a partir características de dos explícita del texto.
texto.
20/07/2021 de información explícita.
- Reflexiona y evalúa, personajes y sus acciones, Obtiene oraciones
Interpreta el texto
el contenido y en diversos tipos de a partir de lo leído.
considerando información
contexto del texto. textos de estructura Los y las
recurrente para construir
su sentido global. Opina simple, con palabras estudiantes
sobre sucesos e ideas conocidas e ilustraciones. reconocen el
importantes del texto a sujeto y el
partir de su propia predicado en las
experiencia. oraciones
planteadas.
LEE DIVERSOS Lee diversos tipos de textos Leemos un texto Identifica información Envía un video del texto Lista de cotejo
TIPOS DE TEXTOS de estructura simple en los que descriptivo “Vicuñita, Infiere de qué tratará
ESCRITOS EN SU predominan palabras conocidas explícita y relevante leído. la lectura, a partir de
princesita del
LENGUA e ilustraciones que apoyan las
altiplano” que se encuentra en Obtiene información del una imagen, el título
ideas centrales. Obtiene
MATERNA
información poco evidente
distintas partes del texto y responde las del texto y sus saberes
previos.
distinguiéndola de otra texto apoyándose de interrogantes. Identifica información
 Obtiene semejante y realiza inferencias
las palabras que
Comunicación

información del Deduce la enseñanza del explícita y relevante

locales a partir de información
texto. explícita. Interpreta el texto conoce. texto. que se encuentra en
Miércoles  Infiere e distintas partes del
considerando información Deduce el significado texto apoyándose de
21/07/2021 interpreta recurrente para construir su
información del sentido global. Opina sobre de palabras y las palabras que
texto. sucesos e ideas importantes expresiones del texto a conoce.
 Reflexiona del texto a partir de su propia Explica el tema y el
partir del contexto. propósito del texto
y evalúa, el experiencia.
contenido y considerando la
contexto del texto. información explícita
que se encuentra en
este.
 “Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
Resuelve Establece relaciones Hoy resolverán Establece relaciones Resuelve problemas de Lee el problema
problemas de entre datos y una o más problemas de entre datos y acciones de sustracción con números atentamente las
cantidad sustración. naturales hasta el 20 usando
acciones de agregar, agregar, quitar y juntar veces que sean
diversas estrategias y
quitar, avanzar, re- cantidades, y las necesaria hasta
• Traduce materiales que ayuden en su
cantidades a troceder, juntar, transforma en comprenderlo.
resolución.
expresiones separar, comparar e expresiones numéricas Idea estrategias
numéricas. igualar cantidades, y las (modelo) de adición o de solución
• Comunica su transforma en sustracción con números respondiendo las
comprensión sobre
los números y las expresiones numéricas naturales hasta 20. preguntas
operaciones. (modelo) de adición o planteadas.
Matemática

• Usa estrategias y sustracción con Hace uso de

Jueves procedimientos de números naturales de materiales
estimación y Lista de cotejo
22/07/2021 hasta dos cifras. didácticos
cálculo.
• Argumenta (semillas, tapitas,
afirmaciones sobre palitos, piedritas,
las relaciones etc.) darle una
numéricas y las solución al
operaciones.
problema.
Socializa su
respuesta con sus
compañeros.
Resuelve otros
problemas
similares.
Comprender que
las niñas y niños
Escribimos acuerdos
Tutoría

Viernes debemos
Las niñas y los niños nos tratamos con igualdad. para tratarnos con Lista de cotejo
23/07/2021 tratarnos con
igualdad.
igualdad para
convivir mejor.
ENFOQUES TRANSVERSALES: Enfoque intercultural

VALORES Y ACTITUDES:
Diálogo intercultural
El docente brinda oportunidades para que los estudiantes, a través del diálogo y sus participaciones, acojan con respeto tanto las costumbres propias de sus
familias como las de otras familias, de modo que valoren las diferencias como parte importante para el desarrollo de su identidad personal y social .

7. ESTRATEGIAS DE RETROALIMENTACIÓN: .
 “Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

8. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR:

9. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

Muchos de los aprendizajes y logros esperados fueron cumplidos con éxito, demostraron estar calificados
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? para resolver problemas de suma, …………………………………………………………………………………..
La dificultad principal fue en la lectura ya que la mayoría de mis estudiantes no saben leer de manera
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes? adecuada y algunos no leen para nada, …………………..
¿Qué aprendizajes debo reforzar o complementar AREA PS………………………………………………..
en la siguiente experiencia?
¿Qué actividades, estrategias y materiales Las ……………………………………………………..
funcionaron y cuáles no?
Otras observaciones

OBSERVACIÓN:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________ _______________________ _____________________________

V°B° DIRECTOR DOCENTE DE AULA Estudiante Practicante