Taller de diseño en

Comunicacion Visual II Diseño Gráfico U.A.I - AÑO 2021 -

Titular: Alejandro Firszt
TP Nº: 1

g Logotipo: Semántica de la tipografía.

La letra, la tipografía posee vida propia, posee atributos que le hacen cobrar sentido, transmite
mensajes específicos relacionados con el tipo de comunicación en la que está involucrada.
Cada familia representa atributos cargados de subjetividad, que deben ser orientados en beneficio de
nuestra intención de uso.

s El trabajo práctico consiste en explotar esos atributos a partir de una personalidad de relevancia
histórica o artística. Sobre la base sintáctica de la misma, se realizará un relevamiento del significado
del nombre, a las acciones con la que está ligado el personaje, y a su trascendencia en la historia o
en las artes. Con esa información se diseñará un logotipo (marca con carácter tipográfico) según las
características de cada uno, y se reflejarán rasgos de la personalidad con el objeto de darle una carga
semántica al mismo.

o Objetivo:

Manifestar el carácter y las posibilidades de expresión de la tipografía en términos visuales y poder

capitalizar el mensaje implícito en la letra. No se podrá utilizar ningún signo figurativo para semantizar
la idea más allá de la caja tipográfica del o los alfabetos seleccionados.

Presentación:
- Emergentes conceptuales (mínimo 10) y 5 emergentes gráficos
correspondiente a cada emergente conceptual seleccionado.
- Se presentarán versión color y versión blanco y negro
- Grilla constructiva o de proporciones.
- Soporte apaisado A4 anillado y los logotipos no podrán
exceder un campo visual de 22 x 15 cm.
- Se acompañará de una breve memoria descriptiva justificándo
la toma de decisiones.
- El trabajo práctico se desarrollará en forma individual
- Presentación diseñada
- Todas las piezas con rótulo visible

Pautas de cursada para la comisión:

1- El horario de inicio de cada clase tendrá tanto para el turno mañana como para el turno noche, una
tolerancia de 20 minutos en las llegadas tarde como así también para los retiros antes de hora.
2- Las fechas de entrega son inamovibles salvo, aviso expreso del docente o razón debidamente justifi-
cada por parte del alumno. La nota asignada a los trabajos ausentes será de 1 (uno) y promediados con
la nota que le corresponda una vez entregados
3- Los trabajos prácticos fuera de término se entregarán con la siguiente entrega de la cursada.
4- No se admitirán correcciones fuera del horario de taller..
5- Se pone especial énfasis en el aprovechamiento de las horas de taller, tanto para corrección como
para producción de los trabajos prácticos.

Profesor Alejandro Firszt

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Comunicacion Visual II
Diseño Gráfico U.A.I - AÑO 2021 -
Titular: Alejandro Firszt
TP Nº: 2
Puesta en pagina. texto
Objetivo:
El trabajo práctico consiste en expresar con uno de los textos dados el carácter
semántico a partir del uso de la tipografía como valor tipo-iconográfico del
mensaje
El alumno deberá establecer el significado global de 1 (UNO) solo de los textos del
escritor asignado y transformárlo en 1 afiche que exprese su significado
valiéndose unicamente de la tipografía y el color como recursos gráficos.
Se podrá utilizar cualquier familia tipográfica así como la implementación de
cualquiera de su variables y combinaciones posibles, en una búsqueda de caracter
experimental.
Es importante tomar en cuenta que toda forma significa algo, y por lo tanto debe-
mos aprender a usar ese significado en favor de nuestro mensaje.
Presentación:
- Emergentes conceptuales (mínimo 10) y 5 emergentes gráficos
correspondiente a cada emergente conceptual seleccionado.
- 1 afiche color.
- Soportes rígidos A3
- El trabajo práctico se desarrollará en forma individual
- Presentación diseñada
Taller de diseño en
Comunicacion Visual II
1-La burocracia
EN tiempos de la dictadura militar, a mediados
de 1973, un preso político uruguayo, Juan José
Nueched, sufrió una sanción de cinco días: cinco
días sin visita ni recreo, cinco días sin nada, por
violación del reglamento. Desde el punto de vista
del capitán que Ie aplico la sanción, el regla-
mento no dejaba lugar a dudas. EI reglamento
establece claramente que los presos debían
caminar en fila y con ambas manos en la espalda.
Nueched había sido castigado por poner una sola
mano en la espalda. Noueched era manco. Había
caído preso en dos etapas. Primero había caído su
brazo. Después, él. EI brazo cayo en Montevideo.
Noueched venia escapando a todo correr cuando
el policía que lo perseguía alcanzo a pegarle un
manotón, Ie grito: i Dese preso! y se quedo con el
brazo en la mano. El resto de Noueched cayo un
año y medio después, en Paysandú. En la cárcel,
Noueched quiso recuperar su brazo perdido:
-Haga una solicitud -Ie dijeron.
EI explico que no tenia lápiz: -Haga una solicitud
de Lápiz -Ie dijeron.
Entonces tuvo lápiz, pero no tenia papel: -Haga
una solicitud de papel -Ie dijeron.
Cuando por fin tuvo lápiz y papel, formulo su
solicitud de brazo. Al tiempo, Ie contestaron.
Que no. No se podía: el brazo estaba en otro
expediente.
A él lo había procesado la justicia militar. Al
brazo, la justicia civil.
2-Teología. 

 ando en el minuto 88 un delantero desl Santafé,
El dios de los cristianos, dios de mi infancia, no
hace el amor. Es quizá el único dios que nunca
a hecho el amor entre todos los dioses de todas
las religiones de este mundo. Cada vez que lo
pienso siento pena por él y entonces le perdono
que haya sido mi superpapá castigador, el jefe de
policía del universo, y pienso que al fin y al cabo
dios también supo ser mi amigo cuando en aquel-
los viejos tiempos yo creía en él y creía que él
creía en mí. Y a veces hasta me parece escuchar
sus melancólicas confidencias, como si al oído me
dijera: «Lástima que Adán fuera tan bruto, lástima
que Eva fuera tan sorda y lástima que yo no supe
hacerme entender. Ellos creyeron que un pecado
merece castigo, si es original. Dije que peca
quien desama y entendieron que peca quien ama.
Donde anuncié praderas de fiestas escucharon
valle de lágrimas. Dije que era el dolor la sal que
daba gustito a la vida, a la aventura humana y
entendieron que yo los estaba condenando al
otorgarles la gloria de ser mortales y loquitos». 

 hubo elecciones. Y el miedo venció. 
Y Salvador
Diseño Gráfico U.A.I - AÑO 2021 -
Titular: Alejandro Firszt
3- Fábricas 

 Allende, el candidato derrotado me contó qué
Corría el año 1964. Y el dragón del comunismo
internacional abría sus siete fauces para comerse
a Chile. 
La publicidad, sobre todo la publicidad
en la televisión, bombardeaba a los chilenos
mostrando imágenes de iglesias quemadas,
de tanques rusos, de guerrilleros barbudos que
secuestraban a los niños y se los llevaban lejos.
Y
hubo elecciones. Y el miedo venció. 
Y Salvador
Allende, el candidato derrotado me contó qué
era lo que más le había dolido de esa experiencia
dolorosa. 
La empleada de la casa de al lado,
la casa de al lado de su casa, en el barrio de
Providencia, era una pobre mujer que trabajaba
veinte horas por día ocupándose de los niños,
lavando y planchando la ropa, fregando, haciendo
la comida... del día a la noche trabajando sin
parar, esa pobre mujer que había envuelto su ropa
en una bolsa de plástico y la había enterrado en
el jardín, porque tenía miedo de que si ganaban
los Rojos le expropiaran su propiedad. 

 Era un viaje sin retorno: a sus espaldas se cerraba
4- El jugador
Aquel no era un domingo cualquiera del año
67. Era un domingo de clásico. El club Santa Fé
definía el campeonato contra el Millonarios, y
toda la ciudad de Bogotá estaba en las tribunas
del estadio. Fuera del estadio, no había nadie que
no fuera paralítico o ciego.
Ya el partido estaba terminando en empate, cu-
Omar Lorenzo Devanni, cayó en el área, y el
árbitro pitó penal. Devanni se levantó, perplejo:
aquello era un error, nadie lo había tocado, él
había caído porque había tropezado.
Los jugadores del Santafé llevaron a Devanni en
andas hasta el tiro penal. Entre los tres palos, pa-
los de horca, el arquero aguardaba la ejecución.
El estadio rugía, se venía abajo.
Y entonces Devanni colocó la pelota sobre el
punto blanco, tomó impulso y con todas asus
fuerzas disparó muy afuera, bien lejos
5-Invasión
Corría el año 1964. Y el dragón del comunismo
internacional abría sus siete fauces para comerse
a Chile. 
La publicidad, sobre todo la publicidad
en la televisión, bombardeaba a los chilenos
mostrando imágenes de iglesias quemadas,
de tanques rusos, de guerrilleros barbudos que
secuestraban a los niños y se los llevaban lejos.
Y
TP Nº: 2.a
era lo que más le había dolido de esa experiencia
dolorosa. 
La empleada de la casa de al lado,
la casa de al lado de su casa, en el barrio de
Providencia, era una pobre mujer que trabajaba
veinte horas por día ocupándose de los niños,
lavando y planchando la ropa, fregando, haciendo
la comida... del día a la noche trabajando sin
parar, esa pobre mujer que había envuelto su ropa
en una bolsa de plástico y la había enterrado en
el jardín, porque tenía miedo de que si ganaban
los Rojos le expropiaran su propiedad. 

6- Adiós
Las mejores pinturas de Ferrer Bassa, el Giotto
catalán, están en las paredes del convento de
Pedralbes, lugar de las piedras albas, en las
alturas de Barcelona.
Allí vivían, apartadas del mundo, las monjas de
clausura.
el portón, y se cerraba para nunca más abrirse.
Sus familias habían pagado altas dotes, para
que ellas merecieran la gloria de ser por siempre
esposas de Cristo.
Dentro del convento, en la capilla de San Miguel,
al pie de uno de los frescos de Ferrer Bassa, hay
una frase que ha sobrevivido, como a escondidas,
al paso de los siglos.
No se sabe quién la escribió.
Se sabe cuándo. Está fechada, 1426, en números
romanos.
La frase casi no se nota. En letras góticas, en
lengua catalana, pedía y pide
todavía:
“Dile a Juan
que no me olvide”

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Comunicacion Visual II
Diseño de un sistema de postales
Consigna:
Desarrollar el diseño de un sistema de 3 postales
referidas a fechas que influenciaron el curso de la
historia. Valiéndose del recurso exclusivo de la
imagen deberá conformar su proyecto.
Las fechas referidas se detallan a
continuación:
fechas:
Inventos
- 1453 Imprenta
- 1926 Televisión
- 1983 Internet
Vanguardias de diseño
- 1914 - Constructivismo Ruso
- 1950 - Racionalismo Suizo
- 1990 - Grunge design
Cada serie de postales contendrá los
siguientes datos:
Formato: 17.5 x 12 cm
Frente:
- La fecha ya sea en letras o números.
- Una o varias imágenes de referencia.
Dorso:
-Componentes acordes al reverso de una postal:
Datos del diseñador, de la fecha, espacio de
estapmillado, espacio de escritura
Objetivos:
- Dominio de la imagen retórica como
variante de comunicación.
- Desarrollar un pensamiento programático
entorno a distintos niveles de comunicación
- Establecer un proyecto con carácter de
sistema.
- Concebir piezas de mediana complejidad a
través de sus constantes y variables
- Dominar el campo de la composición visual con
el uso de recursos limitados
NOTA: No se podrán utilizar textos de ninguna
naturaleza salvo los referidos a
las fechas en cuestión.
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Diseño Gráfico U.A.I - AÑO 2021 -
Comunicacion Visual II Diseño Gráfico U.A.I - AÑO 2021 -
Titular: Alejandro Firszt Titular: Alejandro Firszt
TP Nº: 3 TP Nº: 4
Clasificación y rediseño de marcas
Materialización:
Se podrá utilizar cualquier recurso gráfico,
En relación a la teórica dada, se deberán buscar 2 marcas por cada una de las variables
collage, montajes, pigmentos, fotocopias,
existentes y clasificarlas de acuerdo a su tipo.
Presentación:
Se definirá su tipo y clasificación, cada uno de sus elementos, tipografía, color, iconos
- Emergentes conceptuales (mínimo 10) y 5
referenciales analizando si las marcas en cuestión comunican a la empresa y/o el pro-
emergentes gráficos correspondiente a cada
ducto al cual representan.
emergente conceptual seleccionado.
Se apelarán a todos los niveles de asociación enumerados, a los niveles de memorización
- Las 3 postales
y a los atributos establecidos.
- Packaging Contenedor de las piezas
- Memoria descriptiva
Con los datos obtenidos y en grupos de 2 alumnos, se sacarán conclusiones sobre cada
- El trabajo práctico se desarrollará en
marca y su grado de eficacia institucional.
forma individual
Con aquella cuyo grado de efectividad sea menor, se efectuará un rediseño de la misma y
así poder optimizar sus cualidades comunicacionales.
Objetivo:
Comprender las posibilidades comunicacionales de la marca y formar un juicio propio
sobre la identidad visual de la empresa, sentando bases para nuevas propuestas.
Pautas de cursada para la comisión:
1- El horario de inicio de cada clase tendrá tanto
Presentación:
para el turno mañana como para el turno noche,
- Marcas de la competencia/rubro, locales y extranjeras
una tolerancia de 20 minutos en las llegadas
- Emergentes conceptuales (mínimo 10) y 5 emergentes gráficos
tarde como así también para los retiros antes de
correspondiente a cada emergente conceptual seleccionado.
hora.
- Marca rediseñada versión color
2- Las fechas de entrega son inamovibles salvo,
- Marca rediseñada versión blanco y negro
aviso expreso del docente o razón debidamente
- Negativo
justificada por parte del alumno. La nota asignada
- Negativo sobre color institucional
a los trabajos ausentes será de 1 (uno) y prome-
- Escala de grises
diados con la nota que le corresponda una vez
- Grilla constructiva
entregados
- Grilla de proporciones
3- Los trabajos prácticos fuera de término se en-
- Alfabeto/s seleccionados
tregarán con la siguiente entrega de la cursada.
- Código cromático (Pantone, RGB y CMYK)
4- No se admitirán correcciones fuera del horario
- Breve memoria descriptiva
de taller..
- Presentación diseñada
5- Se pone especial énfasis en el aprovechami-
- Todas las piezas con rótulo visible
ento de las horas de taller, tanto para corrección
como para producción de los trabajos prácticos.
Profesor Alejandro Firszt
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Titular: Alejandro Firszt
TP Nº:
FINAL
Sistema de Identidad para un centro cultural:
ETAPA 1, análisis:
- El alumno deberá efectuar un análisis de la identidad institucional y visual de un centro cultural, de esta maera arribará a un conjunto
de emergentes conceptuales, base de apoyo para los emergentes gráficos

Metodología:
- Ciudad Cultural Konex
- Centro Cultural Matienzo
- Centro Cultural Ricardo Rojas
- Centro Cultural Recoleta
- La Usina del Arte

Objetivo:
Explorar los sistemas gráficos emergentes que permitan otorgarle una identidad a una institución cultural.

ETAPA 2, diseño:
Deberá operar sobre la marca y rediseñarla en función de las falencias de comunicación que ésta tenga. Generará una nueva identidad
aplicando todos los recursos que considere pertinentes. Trabajará en estrecha relación a la institución que representa y proyectará su
identidad reflejándo aquellos rasgos que resulten de emergentes gráficos eficáces.

Objetivo:
Desarrollo del proceso de identidad a partir de la generación del signo de marca
Presentación del manual normativo.
- Soporte A4 horizontal:
- Emergentes conceptuales (mínimo 10) y 5 emergentes gráficos correspondiente a cada emergente conceptual seleccionado.
- Marca original
- Marca rediseñada versión color
- Marca rediseñada versión blanco y negro
- Negativo
- Negativo sobre color institucional
- Escala de grises
- Grilla constructiva
- Grilla de proporciones
- Alfabeto/s seleccionados
- Código cromático (Pantone, RGB y CMYK)
- Reducciones sucesivas (6) hasta 2 cm.
- Papel carta
- Tarjetas 2 (dos), una personal y una institucional
- Sobre carta
- Folleto tríptico de divulgación de actividades del museo, de no existir se diseñará para una terminación a (4x4)
- Afiche institucional
- Todas la piezas identificadas y con rótulo visible
- Se adjuntará al final un CD con el trabajo en formato PDF o bien convertido a curvas en extensión “.ai”

NOTA: Se presentarán sobre soporte rígido A4 todas las piezas referidas al desarrollo de la marca, a excepción del afiche institucional
que será en A3 y el folleto maquetado a escala real.