UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “LOS SHYRIS”
AÑO LECTIVO 2020- 2021
FICHA DE TRABAJO PARA LOS ESTUDIANTES
1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: LIC. JOSÉ QUIJIA
Año Lectivo: 2020-2021
Fecha:2021-04-05
OBJETIVO: Construir, interpretar y debatir discursos y expresiones de diversa índole de forma responsable
y ética, por medio del razonamiento lógico, logrando acuerdos y valorando la diversidad.
DESTREZAS CON
FECHAS CRITERIO DE
DESEMPEÑO
LL.4.5.3. Seleccionar
lecturas con base en
preferencias personales
de autor, género, estilo,
temas y contextos
socioculturales, con el
manejo de diversos
soportes.
LL.4.3.5. Valorar y Actividad 1: Lee con
comparar textos de
Día del 05 al 09 consulta en función del
de abril de 2021 propósito de lectura y la
Semana 09. calidad de la
información (claridad,
organización,
actualización, amplitud,
profundidad y otros).
Asignatura: LENGUA Y LITERATURA
Curso EGB: DÉCIMO Paralelo: A y B
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES FICHA RECURSOS (Especificar el tipo
PEDAGÓGICA de instrumento)
SEMANA 09 Hojas o Cuestionario
cuaderno Portafolio
Tema: Aclarar y hacer reciclado. Fecha de entrega
conocer a las personas viernes 09 de abril
Texto guía.
que algunas palabras de 2021.
Periódico
tienen dos o más
significados. Revistas
Internet.
Polisemia.
atención la siguiente
información.
¿Sabías que...?
Las palabras polisémicas
son aquellas palabras que
tienen más de un
significado o acepción. Es
por ello que siempre se
requiere ponerlas en
contexto para poder
entender a qué se refiere.
Por ejemplo: cura (de una
enfermedad) y cura
(sacerdote).
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La polisemia, en algunos
casos, depende de la
región o país en la que se
utilice, mientras que en
otros casos la
multiplicidad de
significados se utilizan de
la misma manera en los
distintos países.

Para despejar las dudas

sobre los múltiples
significados de una misma
palabra, lo ideal es acudir
al diccionario, en donde se
hallarán todas las
acepciones posibles para
cada palabra.

Ejemplos de palabras
polisémicas

1. Bolsa: a. entidad
financiera. b.
producto que se
utiliza para
guardar o
transportar cosas.
Estas pueden
estar hechas con
plástico o con
papel.
2. Falda: a. corte de
carne vacuna. b. la
parte inferior de
un monte. c.
prenda femenina.
3. Planta: a. parte
inferior de los
pies. b. vegetal. c.
espacio físico
donde se trabaja;
sinónimo de
fábrica.
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4. Cuadro: a. pintura
artística
enmarcada. b.
figura geométrica
compuesta por
líneas rectas. c.
parte de la
bicicleta.
5. Carta: a. juego de
mesa; baraja. b.
correspondencia;
comunicación
escrita. c. menú
de restaurante.

1. Lee con atención el

siguiente texto literario y
responde en tu cuaderno
las preguntas planteadas.

El gato negro*
[Fragmento]
Edgar Allan Poe
Desde la infancia me
destaqué por la docilidad y
bondad de mi carácter. La
ternura que abrigaba mi
corazón era tan grande que
llegaba a convertirme en
objeto de burla para mis
compañeros. Me gustaban
especialmente los animales,
y mis padres me permitían
tener una gran variedad.
Pasaba a su lado la mayor
parte del tiempo, y jamás me
sentía más feliz que cuando
les daba de comer y los
acariciaba. Este rasgo de mi
carácter creció conmigo y,
cuando llegué a la madurez,
se convirtió en una de mis
principales fuentes de placer.
Aquellos que alguna vez han
experimentado cariño hacia
un perro fiel y sagaz no
necesitan que me moleste en
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explicarles la naturaleza o la
intensidad de la retribución
que recibía. Hay algo en el
generoso y abnegado amor
de un animal que llega
directamente al corazón de
aquel que con frecuencia ha
probado la falsa amistad y la
frágil fidelidad del hombre.
Me casé joven y tuve la
alegría de que mi esposa
compartiera mis
preferencias. Al observar mi
gusto por los animales
domésticos, no perdía
oportunidad de procurarme
los más agradables de entre
ellos.
Teníamos pájaros, peces de
colores, un hermoso perro,
conejos, un monito y un
gato. Este último era un
animal de notable tamaño y
hermosura, completamente
negro y de una sagacidad
asombrosa.
Al referirse a su inteligencia,
mi mujer, que en el fondo
era no poco supersticiosa,
aludía con frecuencia
a la antigua creencia popular
de que todos los gatos
negros son brujas
metamorfoseadas1.
No quiero decir que lo
creyera seriamente, y sólo
menciono la cosa porque
acabo de recordarla.
Plutón -tal era el nombre del
gato- se había convertido en
mi favorito y mi camarada.
Sólo yo le daba de comer y él
me seguía por todas partes
en casa. Me costaba mucho
impedir que anduviera tras
de mí en la calle.

Cuestionario.
1. ¿Cuál es la idea central
del texto de Edgar Allan
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Poe?
A) La alegría que el
protagonista compartía con
su esposa.
B) El amor del protagonista
por los animales y el apego
que sentía por su gato.
C) La diversidad de especies
animales de las que era
dueño.
2. La historia es narrada en:
A) primera persona.
B) segunda persona.
C) tercera persona.
3. ¿Quién es Plutón?
A) El papá del protagonista.
B) El perro del protagonista.
C) El gato del protagonista.
4. En el texto “Teníamos
pájaros, peces de colores, un
hermoso perro, conejos, un
monito y un gato”, ¿qué
animales están descritos con
un adjetivo calificativo?
A) Todos los animales.
B) Los pájaros, los peces y los
conejos.
C) Los peces y el perro.
5. ¿Cuáles son los rasgos que
definen el carácter del
personaje principal?
A) Docilidad, bondad y
ternura.
B) Impaciencia y temor a los
animales.
C) Pulcritud y paciencia.

Tema: Polisemia y
comprensión lectora.

Ingresar al siguiente
enlace y realice la
actividad asignada:
LIVEWORKSHEET.COM

https://
www.liveworksheets.com/
workbooks/
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register_1.asp?
fbclid=IwAR1rKjkEgj6EeNn
kwoZ8NLlm-
RUCyeUpqFsfpgl9ygalIQJ5
3KhQ7Ya978M

La actividad escrita debe

ser enviada al correo:

josequijia1975@mail.com

RECOMENDACIONES:
 Cumplir con el horario establecido
 Trabajar en un ambiente donde no existan distractores

 Trabajar las actividades en cuaderno reciclado, en hojas o material disponible.

 Trabajar con cualquier fuente de información sobre los temas.

 Las tareas deben estar firmadas por los padres de familia.

 Las tareas se deben enviar al WhatsApp, correo,:

 Las familias deben promover la interacción y la discusión con sus hijos con sus hijos en torno a las actividades
desarrollas.
 El juego entre padres e hijos también puede fortalecer el conocimiento, la seguridad individual y los lazos afectivos.
Si los padres juegan con sus hijos pueden tener una mejor idea de cómo son y lo que necesitan.
 Es importante organizar el tiempo para el desarrollo de las tareas. El horario diario y semanal, establece las horas
que vas a dedicar a la realización de tareas, se sugiere que sea en la mañana.

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LIC. JOSÉ QUIJIA

DOCENTE.