Guía 1 Lenguaje 10

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ISMAEL PERDOMO BORRERO”
GUÍA DE ESTRATEGIAS DE APOYO
AREA: Humanidades ASIGNATURA: Lenguaje GRADO: Décimo PERIODO: Primero IHS: 5

DOCENTE: ALEJANDRA MILENA RIVAS FIERRO FECHA DE INICIO: 01 feb. 2021 ENTREGA: 26 feb. 2021
TEMAS O CONTENIDOS: El Texto, estructura y texto expositivo

Desempeños:
SABER CONOCER:
Comprende el valor del lenguaje en la construcción del conocimiento y el papel que cumplen los medios de
comunicación masiva en los contextos económicos, políticos y culturales, dando cuenta del uso del lenguaje verbal
y no verbal en las manifestaciones humanas.
SABER HACER:
Lee textos literarios de diversa índole y elabora hipótesis interpretativas atendiendo a la intención comunicativa
y el sentido global del texto.
SABER SER:
Valora y respeta la diversidad de criterios y posiciones ideológicas para fortalecer las relaciones interculturales
Estrategia didáctica: Recursos didácticos:
http://www.apuntesdelengua.com/blog/cursos/4%C2%BA-
Explicación y taller. eso/generacion%20del%2027/
Lee con mucha atención la temática. https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_
-Desarrollar el taller de aplicación del Texto y la
evaluación formativa (enviar para evaluarla). 10/L/SM/SM_L_G10_U04_L04.pdf
https://tinyurl.com/yxrrebwp
Sustentación teórica
“Las ciudades son libros que leen los pies”.

(Jorge Luis Borges). Responde:
1. ¿Qué significa la expresión?

2. ¿Sabes quién es Jorge Luis Borges?
3. ¿Estás de acuerdo con lo que dice el autor?, comenta.
Observa las siguientes imágenes.
Responde:¿Las anteriores imágenes son textos? Argumenta tu respuesta.
Elaboró: Alejandra Milena Rivas Fierro 2021


1. EL TEXTO:
La palabra «texto» proviene del latín textus que significa «tejer, trenzar, entrelazar» y podemos definirlo como
un conjunto de enunciados relacionados por un mismo tema. El texto tiene una intención comunicativa que
adquiere sentido en un determinado contexto, puede ser escrito u oral.
Es una unidad lingüística formada por un conjunto de enunciados que tienen una intención comunicativa y que
están internamente estructurados. Dicho de otro modo, un texto es un conjunto de enunciados internamente
estructurado, producido por un emisor que actúa movido por una intención comunicativa en un determinado
contexto.
Para que un conjunto de enunciados pueda ser considerado como un texto es necesario una serie de relaciones
semánticas y gramaticales entre sus elementos de manera que el destinatario pueda interpretarlo como una
unidad.
Sus dos principales propiedades son la coherencia y la cohesión. Un texto puede ser oral o escrito, en prosa o
en verso, dialogado o monologado; puede ser una oración o todo un libro, un grito o una conferencia.
2. ESTRUCTURA DEL TEXTO:
Lee atentamente:
Las Sirenas Mitológicas
Las sirenas son seres fabulosos, originarios de la mitología griega y ampliamente extendidos en las narraciones
fantásticas de la literatura occidental, cuya función y representación han variado con el tiempo.
Aunque en su forma original eran seres híbridos de mujer y ave, posteriormente la representación más común
las describe como mujeres jóvenes con cola de pez.
En la mitología griega, las sirenas son una clase difusa que comprende varios seres que se distinguen por una
voz musical y prodigiosamente atractiva.
En la época preclásica, comenzaron ya a identificarse con náyades (espíritus del agua) y su canción a
describirse como un atractivo irresistible que llevaba a la perdición a los marinos.
Aunque en la iconografía moderna, las sirenas se representan por lo general como de abrumadora belleza, es
probable que en la tradición clásica su único atractivo radicase en su voz, y que su apariencia fuese poco menos
que monstruosa.
Luego de leer el texto anterior, que contiene cinco párrafos, te darás cuenta de que esta trata de un personaje
mitológico: la sirena.
El tema
Para identificar el tema de un texto se realiza la siguiente pregunta:
¿De qué o de quién nos habla la lectura?
El tema es una proposición en forma nominal (nombra), que tiene por finalidad presentar el asunto tratado. En
la lectura anterior, el tema es las sirenas.
El título
También es una proposición en forma nominal, que tiene como propósito presentar con exactitud el tema o la
idea principal (es el nombre del texto). Se puede realizar la siguiente pregunta:
¿Qué idea indica lo leído?
En la lectura anterior el título sería «Las sirenas mitológicas».


Idea principal
Es la idea imprescindible porque expresa un contenido muy o más importante y se redacta en forma de oración.
Se puede realizar la siguiente pregunta:
¿De qué o quién habla el autor y qué afirma?
En la lectura anterior, la idea principal es «la descripción física de las sirenas es variada».
Ideas secundarias
Son aquellas ideas que se desprenden de la idea principal para detallar o justificar su existencia. Se pueden
completar los siguientes enunciados:
En la lectura anterior, una de las ideas secundarias puede ser «la sirena tenía forma de ave o de pez con
características de una mujer».
3. Tipos de Textos


4. INTENCIÓN COMUNICATIVA Y LENGUAJE
La intención comunicativa es el objetivo que perseguimos cuando hablamos, escribimos o emitimos algún mensaje. Si
queremos informar, nuestro mensaje tendrá ciertas características. Si queremos enseñar cómo se realiza algún
procedimiento, el lenguaje varía. Tanto la estructura como las palabras empleadas en cada caso, son diferentes. Sin
embargo, un mismo mensaje puede tener más de una intención.
Así, la intención comunicativa de los distintos tipos de texto podemos definirla de la siguiente manera:
✓ Texto argumentativo: Defiende ideas y expresa opiniones.
✓ Texto descriptivo: Cuenta cómo son los objetos, personas, lugares, animales, sentimientos.
✓ Texto expositivo: Explica de forma objetiva unos hechos.
✓ Texto dialogado: Reproduce literalmente las palabras de los personajes. Texto narrativo: Relata hechos que
suceden a unos personajes.
5. TEXTO EXPOSITIVO
Características generales
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Dominio de las Temáticas Puntualidad y Presentación, aporte personal y
(30%) Responsabilidad en la ética en el desarrollo del Prueba Saber
entrega trabajo (30%)
(20%) (20%)
El estudiante evidenciara El estudiante presentará El estudiante entregara las El estudiante demuestra su
dominio de las temáticas en la fecha específica las actividades organizadas de aprendizaje y avance de los
actividades propuestas, acuerdo a las indicaciones contenidos trabajados a través
estudiadas, tras responder evidenciando su específicas del trabajo, así como de la presentación de una
acertadamente a las responsabilidad en la evitando el fraude y plagio de las prueba saber.
actividades propuestas. entrega de las actividades
actividades.
RECOMENDACIONES:


El/la estudiante debe leer el contenido, escribir lo más importante en el cuaderno, desarrollar la actividad de aplicación
y enviar evidencia; los envíos: plataforma sinai en tarea en línea, correo electrónico juanjori04@gmail.com y whatsapp
3164368608. En horarios de lunes a viernes 7:00 a.m -1:00 p.m. Nota: las actividades planteadas se tomarán, también
como actividades de plan acompáñame para los estudiantes que hayan tenido dificultades académicas en el área.
Este trabajo debe desarrollarse en un documento Word, según el formato enviado con el nombre del estudiante, el grupo
y la fecha de entrega.
APLICO MIS CONOCIMIENTOS
GRADO DÉCIMO
Mg. Alejandra Milena Rivas Fierro
Área y/o Asignatura: _Lenguaje__ Curso: __________ Fecha: ___/ /2021___
Estudiante: _______________________________________________________
SEMANA N°1
Lee y responde las siguientes preguntas:
El agua es un componente esencial de todos los seres vivos. Las proporciones son conmovedoras: un melón es agua en un 98 por
ciento; un pez, en un 80 por ciento; y los seres humanos, en hasta un 75 por ciento al momento de nacer y en la adultez.
El cuerpo humano está compuesto de entre un 55% y un 78% de agua, dependiendo de sus medidas y complexión.
El agua potable es esencial para todas las formas de vida, incluida la humana. El acceso al agua potable se ha incrementado
sustancialmente durante las últimas décadas en la totalidad de la superficie terrestre. Sin embargo, estudios de la FAO estiman que
uno de cada cinco países en vías de desarrollo tendrá problemas de escasez de agua antes del 2030; en esos países es urgente un
menor gasto de agua en la agricultura, modernizando los sistemas de riego.
Actualmente, solo el 3 por ciento de toda el agua del planeta es potable y se calcula que, en 30 años, dos tercios de la humanidad
tendrán dificultades para acceder a esa fuente. El agua se ha constituido en un recurso tan esencial que es difícil proyectar cuál será
su valor real en las próximas décadas.
1. ¿De qué trata el texto? (tema)

2. ¿Cuántos párrafos tiene el texto?
Selecciona la o las respuestas correctas
3. El texto, principalmente, pone en relieve que:
a. El agua es un componente esencial para todas las formas de vida, por lo tanto, debemos cuidarla.
b. La cantidad de agua que consumimos es proporcional a nuestra masa corporal.
c. El desperdicio de agua en los regadíos ocasiona contaminación.
d. El valor del agua potable en las próximas semanas será muy elevado.
e. La FAO es una institución que se encarga de conservar el agua.
4. Según el autor, actualmente el agua potable.


a. Es de difícil acceso para la mayoría.
b. Solo representa el 3 por ciento de toda el agua del planeta.
c. Es un recurso esencial de mucho valor monetario.
d. Compone el 78% de nuestro organismo.
e. Se utiliza en todas las grandes potencias mundiales.
5. Ponle un nombre creativo al texto (no debe tener verbo).
6. El término estiman en el texto, se entiende como:

a. Quieren b. Valoran
c. Respetan d. Imaginan e. Consideran
7. Completa la idea:
Habrá escasez de agua en _________________ países antes del ___________________, por ello, debe haber un
___________________ gasto de ese líquido en la _____________.
SEMANA N°2
Elige dos tipologías textuales y realiza una comparación en el siguiente cuadro:

TIPOLOGIA
CARACTERISTICAS SEMEJANZAS DIFERENCIAS
TEXTUAL
SEMANA N°3



Guía 1 Lenguaje 10

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guía 1 Lenguaje 10

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ISMAEL PERDOMO BORRERO”

GUÍA DE ESTRATEGIAS DE APOYO

AREA: Humanidades ASIGNATURA: Lenguaje GRADO: Décimo PERIODO: Primero IHS: 5

TEMAS O CONTENIDOS: El Texto, estructura y texto expositivo

“Las ciudades son libros que leen los pies”.

1. ¿Qué significa la expresión?

Responde:¿Las anteriores imágenes son textos? Argumenta tu respuesta.

Elaboró: Alejandra Milena Rivas Fierro 2021

GUÍA DE ESTRATEGIAS DE APOYO

AREA: Humanidades ASIGNATURA: Lenguaje GRADO: Décimo PERIODO: Primero IHS: 5

2. ESTRUCTURA DEL TEXTO:

Las Sirenas Mitológicas

¿De qué o de quién nos habla la lectura?

¿Qué idea indica lo leído?

En la lectura anterior el título sería «Las sirenas mitológicas».

Elaboró: Alejandra Milena Rivas Fierro 2021

GUÍA DE ESTRATEGIAS DE APOYO

AREA: Humanidades ASIGNATURA: Lenguaje GRADO: Décimo PERIODO: Primero IHS: 5

¿De qué o quién habla el autor y qué afirma?

Elaboró: Alejandra Milena Rivas Fierro 2021

GUÍA DE ESTRATEGIAS DE APOYO

AREA: Humanidades ASIGNATURA: Lenguaje GRADO: Décimo PERIODO: Primero IHS: 5

Elaboró: Alejandra Milena Rivas Fierro 2021

GUÍA DE ESTRATEGIAS DE APOYO

AREA: Humanidades ASIGNATURA: Lenguaje GRADO: Décimo PERIODO: Primero IHS: 5

APLICO MIS CONOCIMIENTOS

Mg. Alejandra Milena Rivas Fierro

Área y/o Asignatura: _Lenguaje__ Curso: __________ Fecha: ___/ /2021___

Lee y responde las siguientes preguntas:

1. ¿De qué trata el texto? (tema)

Selecciona la o las respuestas correctas

3. El texto, principalmente, pone en relieve que:

4. Según el autor, actualmente el agua potable.

GUÍA DE ESTRATEGIAS DE APOYO

AREA: Humanidades ASIGNATURA: Lenguaje GRADO: Décimo PERIODO: Primero IHS: 5

5. Ponle un nombre creativo al texto (no debe tener verbo).

6. El término estiman en el texto, se entiende como:

Elige dos tipologías textuales y realiza una comparación en el siguiente cuadro:

Elaboró: Alejandra Milena Rivas Fierro 2021

GUÍA DE ESTRATEGIAS DE APOYO

AREA: Humanidades ASIGNATURA: Lenguaje GRADO: Décimo PERIODO: Primero IHS: 5

Elaboró: Alejandra Milena Rivas Fierro 2021

También podría gustarte

Área y/o Asignatura: _Lenguaje Curso: ______ Fecha: _/ /2021___