Facultad de Jurisprudencia

Carrera: Licenciado
Programaen Derecho
Asignatura: Teoría del delito
Área del Conocimiento: Profesional general

1.- Datos Generales de la Asignatura

Nombre de la Asignatura:
Clave asignatura:
Nivel:
Carrera:
Frecuencia (h/semana)
Requisitos Obligatorios:
Laboratorio:
Total horas en el periodo escolar:
Créditos SATCA:
Docentes Participantes:
Teoría del delito
Profesional general / 2do. semestre
Licenciado en Derecho
Teórica: 2 Práctica: 2 Total: 4
horas
Requisitos sugeridos
Disposición del alumnado para mantener una actitud
de recepción para la comprensión y asimilación
sobre los cambios de paradigmas jurídicos, sociales
y educativos.
64 hrs. por semestre / 16 semanas
4 créditos
(nombre del maestro titular)

Fecha de Elaboración: octubre de 2015

2.-Presentación:

Teoría del delito es una asignatura de carácter profesional general que aborda los
conocimientos teóricos fundamentales en torno las teorías, presupuestos y
estructura del delito, elementos que lo integran y generan responsabilidad penal;
así como las circunstancias que lo excluyen. De igual modo se incluye el estudio
de temas de gran relevancia como la tentativa, la autoría y la participación, el
concurso de delitos, las teorías de las penas y medidas de seguridad; así como
otros relativos a la extinción de la acción penal y las penas o medidas de
seguridad, al igual que su adecuación o individualización.

Los contenidos temáticos, del programa semestral están formulados en 15

unidades. En la Unidad 1. Causas de exclusión del delito, Unidad 2. Excluyentes
por falta de acto, Unidad 3. La exclusión de la antijuridicidad, Unidad 4. Causas de
exclusión de la antijuridicidad, Unidad 5. Otras causas que excluyen la
antijuridicidad, Unidad 6. Imputabilidad, aspecto negativo, Unidad 7. Causas de
inculpabilidad, Unidad 8. Condiciones objetivas de penalidad, perseguibilidad o
punibilidad, Unidad 9. Las fases de realización del delito (iter criminis), Unidad 10.
Autoría y participación, Unidad11. El concurso de delitos, Unidad 12. Teoría de las
penas y de las medidas de seguridad, Unidad 13. Clases de sanciones, Unidad
14. La adecuación de la pena, Unidad 15. La extinción penal.
El alumnado desarrollará conocimientos de forma permanente, con habilidades
jurídicas, sociales y tecnológicas al servicio de la sociedad, con una actitud de
mentalidad global, con apertura para la multiculturalidad y la diversidad.

El modelo educativo seguido en este curso se corresponde con el llamado

aprendizaje por competencias. Este modelo se caracteriza por fomentar la
participación activa del estudiante en su propio proceso de aprendizaje. El papel
de la persona docente dentro de este esquema consiste fundamentalmente en
facilitar el aprendizaje y lograr que los alumnos aprendan a crear por sí mismos de
un modo autónomo, creativo y crítico.

3.-Aportación de la asignatura al Perfil del Egresado:

Conocimientos: (1) Conocer el (aproximarse al) concepto de delito, así como sus
elementos.
(2) Conocer las causas de exclusión del delito.
(3) Conocer las principales teorías en relación a la pena y cuáles son conforme a nuestro
sistema jurídico vigente.

Habilidades: (1) Capacidad de realizar un análisis crítico del ordenamiento jurídico.

(2) Capacidad de comunicarse por medio de la dialéctica y de la argumentación jurídicas.

Actitudes: (1) Capacidad para trabajar en equipo de forma coordinada.

(2) Capacidad para reconocer y valorar adecuadamente la diversidad y la
multiculturalidad.
(3) Capacidad para desarrollar un planteamiento crítico.
(4) Capacidad para adquirir un compromiso ético ante los problemas sociales.
Materias de prerrequisitos Obligatorio Sugerido
Ninguna Disposición del
Derecho penal parte general. alumnado para
mantener una actitud de
recepción para la
comprensión y
asimilación sobre los
cambios de paradigmas
jurídicos, sociales y
educativos.

4.-Competencia General del Curso:

Conocimientos, Habilidades y Actitudes relativas al ámbito jurídico en general, sin

importar el enfoque o especialización que se obtenga posteriormente.

5.- Competencias específicas del curso

5.1 Competencias 5.2 Competencias 5.3 Competencias
Conceptuales Procedimentales Actitudinales y
(aprender a aprender) (aprender a hacer) Valorativos (aprender a
convivir y a ser)

La persona estudiante El estudiantado podrá El estudiantado desarrolla

desarrolla las habilidades
jurídicas esenciales para
construir nuevos
conocimientos relativos al
ámbito jurídico, a partir de
los conocimientos
generales previos,
enfrentando sus propias
ideas o conocimientos.
Logrando visualizar el
nuevo conocimiento en
contextos de la realidad.
Es responsable de su
auto aprendizaje, y de su
constante actualización.
aplicar el análisis,
síntesis, inducción,
deducción y la crítica, de
sus conocimientos
previos, para aplicar los
nuevos conocimientos en
la solución de problemas
reales de su entorno local
y global, relativos al
ámbito jurídico. Con el
apoyo adecuado y
académico de las TIC
TAC.
habilidades para dialogar
y debatir sobres
situaciones
controversiales en un
ambiente de libertad y
respeto hacia la
diversidad de valores e
ideas.
Para respetar a los otros
individuos, así como sus
puntos de vista aun y
cuando no se compartan.
Sabe vivir y convivir de
manera solidaria y
colaborativa hacia un bien
común.
Es incluyente y
multicultural.

6.- Contenidos Temáticos

6.1 Nombre de 6.2 6.3 Descripción Actividades Actividades Medios

unidades Competencia detallada del realizadas realizadas didácticos
temáticas s específicas contenido de por el por el y recursos
de las las unidades alumnado profesorado utilizados
unidades temáticas
temáticas
Unidad 1 El alumnado 1.Generalidades Desarrolla las Diseña y Uso de
desarrolla actividades prepara las TIC-TAC.
Causas de conocimientos, 2.Denominación propuestas actividades a Estrategias
exclusión del habilidades, y . Naturaleza. por el desarrollar de
delito actitudes para profesorado, por el grupo aprendizaje
realizar de 3. Enunciación cumpliendo de como:
forma eficiente legal. con las reglas estudiantes. Desarrollo
y académica, previamente de
la búsqueda 4.Clasificación establecidas Habilidades
de información por el grupo, del
en línea y 5.Responsabilid relativas al Pensamient
aplica sus ad penal y respeto, o DHP,
habilidades de responsabilidad responsabilida Aprendizaje
análisis y civil. d, Basado en
crítica para compromiso. Problemas
cuestionar los 6. Autoría y/o ABP,
preceptos Trabajo
Participación.
 establecidos y 7.Consideración Colaborativ
proponer de oficio. o,
reformas Aprendizaje
acorde a la 8.Su Basado en
realidad Proyectos,
jurídica y
regulación en Método de
social. el Código Casos, etc)
Penal Federal.

9. Su
regulación en
el Código
Penal vigente
en Coahuila.

Unidad 2 El alumnado 1. Sentido de Desarrolla las Diseña y Uso de

desarrolla estas actividades prepara las TIC-TAC.
Excluyentes conocimientos, eximentes. propuestas actividades a Estrategias
por falta de habilidades, y por el desarrollar de
acto actitudes para 2. Fuerza física. profesorado, por el grupo aprendizaje
realizar de Historia. cumpliendo de como:
forma eficiente con las reglas estudiantes. Aprendizaje
y académica, 3. Fuerzas de la previamente Basado en
la búsqueda Naturaleza y establecidas Problemas
de información fuerzas por el grupo, ABP,
en línea y humanas. relativas al Trabajo
aplica sus respeto, Colaborativ
habilidades de 4.El responsabilida o,
análisis y d, Aprendizaje
crítica para
impedimento compromiso. Basado en
cuestionar los físico. Proyectos,
preceptos Método de
establecidos y 5.Medios Casos, etc)
proponer hipnóticos,
reformas
acorde a la
administración
realidad de narcóticos.
jurídica y
social. 6. Efectos de la
ausencia de
conducta en el
caso de
movimientos
involuntarios.

Unidad 3 El alumnado 1. Causas de Desarrolla las Diseña y Uso de

desarrolla justificación. actividades prepara las TIC-TAC.
La exclusión conocimientos, propuestas actividades a Estrategias
de la habilidades, y 2. Naturaleza y por el desarrollar de
antijuridicidad actitudes para efectos. profesorado, por el grupo aprendizaje
realizar de cumpliendo de como:
forma eficiente 3. Sistemática con las reglas estudiantes. Desarrollo
y académica, de las causas previamente de
la búsqueda de justificación. establecidas Habilidades
de información por el grupo, del
en línea y 4. Elementos relativas al Pensamient
aplica sus subjetivos de las respeto, o DHP,
habilidades de causas de responsabilida Aprendizaje
análisis y justificación. d, Basado en
crítica para compromiso. Problemas
cuestionar los 5. El error en las ABP,
preceptos causas de Trabajo
establecidos y justificación. Colaborativ
proponer o,
reformas 6. Justificación Aprendizaje
acorde a la incompleta y Basado en
realidad atenuación de la Proyectos,
jurídica y pena. Método de
social. Casos, etc)

Unidad 4 El alumnado 1. Legítima Desarrolla las Diseña y Estrategias

desarrolla defensa. actividades prepara las de
Causas de conocimientos, 1.1. Concepto. propuestas actividades a aprendizaje
exclusión de la habilidades, y 1.2.Fundamento por el desarrollar como:
antijuridicidad actitudes para 1.3. Requisitos. profesorado, por el grupo Desarrollo
realizar de 1.3.1.Necesidad cumpliendo de de
forma eficiente y racionalidad con las reglas estudiantes. Habilidades
y académica, de la defensa. previamente del
la búsqueda 1.3.2. Defensa establecidas Pensamient
de información de un derecho por el grupo, o DHP,
en línea y propio o ajeno. relativas al Aprendizaje
aplica sus 1.3.3. Agresión respeto, Basado en
habilidades de injusta, actual o responsabilida Problemas
análisis y inminentes. d, ABP,
crítica para compromiso. Trabajo
cuestionar los 2.Defensa Colaborativ
preceptos privilegiada. o.
establecidos y
proponer
2.1. Concepto
reformas y requisitos
acorde a la para integrarla.
realidad 2.2.Las
jurídica y ofendiculae.
social.
3.Diferencias
entre estado de
necesidad y
legítima
defensa.

4. Exceso en la
legítima
defensa
 putativa.

5.Estado de
necesidad
justificante.

6.La Doctrina
Española.
Presupuestos.

7. Estado de
necesidad
putativo.

8. Requisitos.

9.Su
regulación en
el Código
Penal federal.

10.Su
regulación en
el Código
Penal de
Coahuila

Unidad 5 El alumnado 1. El Desarrolla las Diseña y Uso de

desarrolla cumplimiento de actividades prepara las TIC-TAC.
Otras causas conocimientos, un deber. propuestas actividades a Estrategias
que excluyen habilidades, y 1.1 El por el desarrollar de
la actitudes para cumplimiento de profesorado, por el grupo aprendizaje
antijuridicidad realizar de un deber legal. cumpliendo de como:
forma eficiente 1.2 El con las reglas estudiantes. Desarrollo
y académica, cumplimiento de previamente de
la búsqueda orden de establecidas Habilidades
de información autoridad. por el grupo, del
en línea y 1.3 El problema relativas al Pensamient
aplica sus de la orden respeto, o DHP,
habilidades de entre militares. responsabilida Aprendizaje
análisis y d, Basado en
crítica para 2. Ejercicio de compromiso. Problemas
cuestionar los un derecho. ABP,
preceptos 2.1. Concepto y Trabajo
establecidos y alcances. Colaborativ
proponer o,
reformas 3. Ejercicio de Aprendizaje
acorde a la actividad lícita. Basado en
realidad Proyectos,
jurídica y 4. Actividad Método de
social. profesional. Casos,etc).
 5. Actividad
deportiva.

6. Ejercicio de
cargo público.

7. El exceso en
las causas de
justificación.

8. Causas
extrapenales de
justificación.

9. El caso
fortuito y el caso
permitido.

10. El
consentimiento.

11. El
consentimiento
en las lesiones.

12. Su
regulación en el
Código Penal
federal.

13. Su
regulación en el
Código Penal de
Coahuila.

Unidad 6 El alumnado 1. Concepto de Desarrolla las Diseña y Uso de

desarrolla imputabilidad. actividades prepara las TIC-TAC.
Imputabilidad, conocimientos, propuestas actividades a Estrategias
aspecto habilidades, y 2. Aspecto por el desarrollar de
negativo actitudes para negativo. profesorado, por el grupo aprendizaje
realizar de cumpliendo de como:
forma eficiente 3. Nociones con las reglas estudiantes. Desarrollo
y académica, generales. previamente de
la búsqueda establecidas Habilidades
de información 4. Criterios por el grupo, del
en línea y reguladores de relativas al Pensamient
aplica sus la respeto, o DHP,
habilidades de Inimputabilidad. responsabilida Aprendizaje
análisis y d, Basado en
crítica para 5. Concepto compromiso. Problemas
cuestionar los legal de ABP,
preceptos Inimputabilidad. Trabajo
establecidos y Causales de Colaborativ
proponer Inimputabilidad. o,
 reformas 5.1 Absolutas; Aprendizaje
acorde a la 5.2 Relativas. Basado en
realidad Proyectos,
jurídica y 6.Responsabilid Método de
social. ad del Casos,
Inimputable. etc).

7. La minoría de
edad.

8. La alteración
de la
percepción.

9. La
enajenación y el
trastorno mental
transitorio.

10. La ACTIO
LIBERA IN
CAUSA.

11. Su
regulación en el
Código Penal
federal.

12. Su
regulación en el
Código Penal de
Coahuila..
Unidad 7 El alumnado 1.El Desarrolla las Diseña y Uso de
desarrolla conocimiento de actividades prepara las TIC-TAC.
Causas de conocimientos, la Antijuridicidad propuestas actividades a Estrategias
inculpabilidad. habilidades, y como elemento por el desarrollar de
actitudes para de la profesorado, por el grupo aprendizaje
realizar de culpabilidad. cumpliendo de como:
forma eficiente 2. Error de con las reglas estudiantes. Desarrollo
y académica, Prohibición. previamente de
la búsqueda 3.La no establecidas Habilidades
de información exigibilidad de por el grupo, del
en línea y otra conducta. relativas al Pensamient
aplica sus 4.El estado de respeto, o DHP,
habilidades de necesidad responsabilida Aprendizaje
análisis y disculpante. d, Basado en
crítica para 5.Miedo compromiso. Problemas
cuestionar los insuperable. ABP,
preceptos 6.El Trabajo
establecidos y encubrimiento Colaborativ
proponer entre parientes. o,
reformas 7.Su regulación Aprendizaje
acorde a la en el Código Basado en
realidad Penal federal. Proyectos,
jurídica y 8. Su regulación Método de
social. en el Código Casos,
 Penal de etc).
Coahuila.
Unidad 8 El alumnado 1. La Penalidad. Desarrolla las Diseña y Uso de
desarrolla 2. Condiciones actividades prepara las TIC-TAC.
Condiciones conocimientos, Objetivas de propuestas actividades a Estrategias
objetivas de habilidades, y Penalidad. por el desarrollar de
penalidad, actitudes para 3. Excusas profesorado, por el grupo aprendizaje
perseguibilidad realizar de Absolutorias. cumpliendo de como:
o punibilidad. forma eficiente 4. Causas de con las reglas estudiantes. Desarrollo
y académica, Extinción de previamente de
la búsqueda la establecidas Habilidades
de información Responsabilid por el grupo, del
en línea y ad Penal. relativas al Pensamient
aplica sus 5. La Amnistía, respeto, o DHP,
habilidades de el Indulto y la responsabilida Aprendizaje
análisis y Prescripción. d, Basado en
crítica para 6. El perdón del compromiso. Problemas
cuestionar los Ofendido. ABP,
preceptos 7. Código Penal Trabajo
establecidos y de Coahuila. Colaborativ
proponer 8. Código Penal o,
reformas Federal. Aprendizaje
acorde a la 9.- Código Basado en
realidad Nacional de Proyectos,
jurídica y Procedimientos Método de
social. Penales. Casos,
etc).
Unidad 9 El alumnado 1.Consumación Desarrolla las Diseña y Uso de
desarrolla formal y actividades prepara las TIC-TAC.
Las fases de conocimientos, material. propuestas actividades a Estrategias
realización del habilidades, y 2.Tentativa y por el desarrollar de
delito. actitudes para frustración. profesorado, por el grupo aprendizaje
realizar de 3.Fundamento cumpliendo de como:
forma eficiente del castigo de la con las reglas estudiantes. Desarrollo
y académica, tentativa y la previamente de
la búsqueda frustración. establecidas Habilidades
de información 4.La por el grupo, del
en línea y delimitación relativas al Pensamient
aplica sus entre actos respeto, o DHP,
habilidades de preparatorios y responsabilida Aprendizaje
análisis y actos ejecutivos. d, Basado en
crítica para 5.La distinción compromiso. Problemas
cuestionar los entre la tentativa ABP,
preceptos y frustración. Trabajo
establecidos y 6.Tentativa Colaborativ
proponer inidónea y delito o,
reformas imposible. Aprendizaje
acorde a la 7.El Basado en
realidad desistimiento Proyectos,
jurídica y voluntario de Método de
social. consumar el Casos,
delito. etc).
8.Casos
especiales de
tentativa y
frustración.
Unidad 10 El alumnado 1. Diferencias Desarrolla las Diseña y Uso de
desarrolla entre Autoría y actividades prepara las TIC-TAC.
Autoría y conocimientos, Participación. propuestas actividades a Estrategias
participación. habilidades, y por el desarrollar de
actitudes para 2. Clases de profesorado, por el grupo aprendizaje
realizar de Autoría: cumpliendo de como:
forma eficiente 2.1. Autoría con las reglas estudiantes. Desarrollo
y académica, Directa. previamente de
la búsqueda 2.2. Autoría establecidas Habilidades
de información Mediata. por el grupo, del
en línea y 2.3.Coautoría. relativas al Pensamient
aplica sus respeto, o DHP,
habilidades de 3. Participación. responsabilida Aprendizaje
análisis y d, Basado en
crítica para 4. Inducción. compromiso. Problemas
cuestionar los ABP,
preceptos 5. Complicidad. Trabajo
establecidos y Colaborativ
proponer 6. La o,
reformas Participación, en Aprendizaje
acorde a la los Delitos Basado en
realidad Especiales, Proyectos,
jurídica y 6.1 Parricidio. Método de
social. Peculado, Casos,etc).
etcétera.

7. Los Actos
Preparatorios de
la Participación
en el Delito.
7.1
Provocación,
Proposición y
Conspiración
para Delinquir.

8. El
Encubrimiento.

9. El Caso
Especial de los
Delitos de
Muchedumbre.
Unidad 11 El alumnado 1. Unidad y Desarrolla las Diseña y Uso de
desarrolla Pluralidad de actividades prepara las TIC-TAC.
El concurso de conocimientos, Delitos. propuestas actividades a Estrategias
delitos. habilidades, y 2. Unidad de por el desarrollar de
actitudes para Acción y de profesorado, por el grupo aprendizaje
realizar de Delito. cumpliendo de como:
forma eficiente 3. Acumulación con las reglas estudiantes. Desarrollo
y académica, de delitos por: previamente de
la búsqueda 3.1 Concurso establecidas Habilidades
de información Ideal. por el grupo, del
en línea y 3.2 Concurso relativas al Pensamient
aplica sus Real. respeto, o DHP,
habilidades de 3.3 Delito responsabilida Aprendizaje
 análisis y Continuado. d, Basado en
crítica para 3.4 Delito Masa. compromiso. Problemas
cuestionar los 3.5 El delito ABP,
preceptos Plurisubsist Trabajo
establecidos y ente. Colaborativ
proponer o,
reformas Aprendizaje
acorde a la Basado en
realidad Proyectos,
jurídica y Método de
social. Casos,etc).
Unidad 12 El alumnado 1. Fin de la Desarrolla las Diseña y Uso de
desarrolla pena. actividades prepara las TIC-TAC.
Teoría de las conocimientos, propuestas actividades a Estrategias
penas y habilidades, y 2. Teorías de por el desarrollar de
medidas de actitudes para las penas: profesorado, por el grupo aprendizaje
seguridad. realizar de 2.1.De la cumpliendo de como:
forma eficiente retribución. con las reglas estudiantes. Desarrollo
y académica, 2.2.De la previamente de
la búsqueda prevención establecidas Habilidades
de información especial. por el grupo, del
en línea y 2.3. De la relativas al Pensamient
aplica sus prevención respeto, o DHP,
habilidades de general. responsabilida Aprendizaje
análisis y d, Basado en
crítica para 3. Las teorías compromiso. Problemas
cuestionar los unificadoras ABP,
preceptos retributivas. Trabajo
establecidos y 4. La teoría Colaborativ
proponer unificadora o,
reformas preventiva. Aprendizaje
acorde a la 5. La renuncia a Basado en
realidad toda Proyectos,
jurídica y retribución. Método de
social. 6. El principio de Casos,etc).
culpabilidad
como medio
de limitación
de la
intervención
estatal.
7. Finalidad y
límites de las
medidas de
seguridad.
8. La relación
entre pena y
medidas de
seguridad.
9. La reparación
de daño.
10. Exposici
ón de Motivos
del Código
Penal de
Coahuila de
 1999 y 2013.
11.La
Reforma
constitucional
en materia
penal de
2008.

Unidad 13 El alumnado 1. Sanciones Desarrolla las Diseña y Uso de

desarrolla corporales. actividades prepara las TIC-TAC.
Clases de conocimientos, 1.1. La pena de propuestas actividades a Estrategias
sanciones. habilidades, y muerte. Estado por el desarrollar de
actitudes para legal de la profesorado, por el grupo aprendizaje
realizar de cuestión. cumpliendo de como:
forma eficiente 1.2. Las penas con las reglas estudiantes. Aprendizaje
y académica, contra la previamente Basado en
la búsqueda integridad física. establecidas Problemas
de información 1.3. Castración por el grupo, ABP,
en línea y y esterilización. relativas al Trabajo
aplica sus 1.4. Artículo 22 respeto, Colaborativ
habilidades de constitucional. responsabilida o,
análisis y d, Aprendizaje
crítica para 2. Sanciones compromiso. Basado en
cuestionar los contra la Proyectos,
preceptos libertad. Método de
establecidos y 2.1. Prisión. Casos, etc)
proponer 2.2.Otras penas
reformas contra la
acorde a la libertad.
realidad 2.2.1.
jurídica y Relegación.
social. Derecho
mexicano.
2.2.2.
Confinamiento.
2.2.3.
Prohibición de ir
a lugar
determinado.
2.2.4. arresto
domiciliario en
el derecho
mexicano.
2.3. Trabajo
penal sin
reclusión.
2.4. Caución.

3. Sanciones
pecuniarias.
3.1. Multa.
3.2.Reparación
del daño.
3.3. Seguro de
accidentes.
3.4 publicación
 especial de
descendencia.
3.5.Pérdida de
los instrumentos
del delito y
confiscación o
destrucción de
cosas
peligrosas o
nocivas.

4.Sanciones
contra ciertos
derechos.
4.1. Suspensión
o privación de
derechos.
4.2. Destitución
o suspensión de
funciones,
empleos, cargos
o comisiones.

5.Otras
sanciones.

Unidad 14 El alumnado 1. Noticia Desarrolla las Diseña y Uso de

desarrolla histórica. actividades prepara las TIC-TAC.
La adecuación conocimientos, propuestas actividades a Estrategias
de la pena habilidades, y 2. La por el desarrollar de
actitudes para individualizaci profesorado, por el grupo aprendizaje
realizar de ón. cumpliendo de como:
forma eficiente con las reglas estudiantes. Desarrollo
y académica, 3. Fases. previamente de
la búsqueda Indeterminación establecidas Habilidades
de información de la pena y de por el grupo, del
en línea y la sentencia. relativas al Pensamient
aplica sus Derecho respeto, o DHP,
habilidades de Mexicano. responsabilida Aprendizaje
análisis y d, Basado en
crítica para compromiso. Problemas
cuestionar los ABP,
preceptos Trabajo
establecidos y Colaborativ
proponer o,
reformas Aprendizaje
acorde a la Basado en
realidad Proyectos,
jurídica y Método de
social. Casos, etc)
Unidad 15 El alumnado 1. Derecho de Desarrolla las Diseña y Uso de
desarrolla acción y actividades prepara las TIC-TAC.
La extinción conocimientos, Derecho de propuestas actividades a Estrategias
penal habilidades, y ejecución. por el desarrollar de
actitudes para profesorado, por el grupo aprendizaje
 realizar de 2. Cumplimiento cumpliendo de como:
forma eficiente de la pena. con las reglas estudiantes. Desarrollo
y académica, previamente de
la búsqueda 3. Muerte. establecidas Habilidades
de información por el grupo, del
en línea y 4. Amnistía. relativas al Pensamient
aplica sus respeto, o DHP,
habilidades de 5. Indulto. responsabilida Aprendizaje
análisis y d, Basado en
crítica para 6.Perdón y compromiso. Problemas
cuestionar los consentimiento ABP,
preceptos del ofendido. Trabajo
establecidos y Colaborativ
proponer 7.Rehabilitación. o,
reformas Aprendizaje
acorde a la 8. Prescripción Basado en
realidad Proyectos,
jurídica y Método de
social. Casos, etc)

8.- Procedimiento de Evaluación:

Tipo de evaluación Porcentaje

1.- Desarrollo del Conocimiento

Exámenes parciales 10%

Tareas 20%
Proyectos 60%
Participación en el aula 10%
Promedio 100%
Examen Final 100%
2.- Desarrollo de Habilidades
Trabajo en equipo 40%
Comunicación oral y escrita 40%
Planteamiento y solución de problemas 30%
Promedio 100%
3.-Desarrollo de Actitudes
Responsabilidad 40%
Colaboración 40%
Compromiso 20%
Promedio 100%
PROMEDIO FINAL 100%

9.- Bibliografía:
Carrancá Trujillo, Raúl y Raúl Carrancá y Rivas. Derecho Penal Mexicano.
Editorial Porrúa. México.
Creus, Carlos. Derecho Penal. Parte General. Editorial Astea. Buenos Aires.
Jiménez de Asúa, Luis. La ley y el delito. Editorial Sudamericana. Buenos Aires.
Muñoz Conde, Francisco. Teoría General del Delito. Editorial Temis. Bogotá.
Reyes Echandía, Alfonso. Derecho Penal. Editorial Temis. Bogotá.
Roxin, Claus. Derecho Penal Parte General. Tomo I. Editorial Civitas. Madrid.
Villalobos, Ignacio. Derecho Penal Mexicano. Editorial Porrúa. México.
Zaffaroni, Eugenio Raúl. Tratado de Derecho Penal, Parte General. Cárdenas
Editores. México.
Legislación.

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

La reforma constitucional en materia penal de 2008. El nuevo sistema de justicia
penal.
Constitución Política local.
Código Penal Federal.
Código Penal Federal de 1871.
Código Penal de Coahuila de 1941.
Código Penal de Coahuila en vigor.
Código de Procedimientos Penales de Coahuila en vigor.
Ley para la Atención, Tratamiento y Adaptación de Menores en el Estado de
Coahuila.

Bibliografía básica:
BECCARIA. Tratado de los delitos y de las penas. Editorial Porrúa. México.
BERCHELMANN ARIZPE, ANTONIO. Derecho Penal Mexicano. Parte
General. CARRANCA Y TRUJILLO, RAUL y CARRANCA Y RIVAS,
RAUL. Código penal anotado. Editorial Porrúa. México. Derecho Penal
Mexicano. Editorial Porrúa. México. CARRARA, FRANCESCO.
Programa del curso de derecho criminal. Depalma. Buenos Aires.
JAKOBS, GÜNTHER. Moderna dogmática penal, estudios compilados.
Editorial Porrúa. México. Estudios de derecho penal. Editorial Civitas,
S.A. Madrid. La imputación objetiva en derecho penal. Editorial Civitas,
S.A. Madrid. Sociedad, norma y persona en una teoría de un derecho
penal funcional. Editorial Civitas, S.A. Madrid. ISLAS, OLGA y
RAMIREZ, ELPIDIO. Lógica del tipo en el derecho penal. Editorial
Jurídica Mexicana. México. CASTELLANOS TENA, FERNANDO.
Lineamientos Elementales de Derecho Penal. Editorial Porrúa. México.
FERRAJOLI, LUIGI. Derecho y razón. Editorial Trotta, S.A. Madrid.
JIMENEZ DE ASUA, LUIS. Teoría del delito. Iure Editories, S.A. de C.V.
México. Tratado de derecho penal. I, II, III, IV, V, VI, VII y VIII. Editorial
Losada. Buenos Aires. MARQUEZ PIÑERO, RAFAEL. El tipo penal,
algunas consideraciones en torno al mismo. UNAM. México. Teoría de la
antijuridicidad. UNAM. México. ORELLANA WIARCO, OCTAVIO. Curso
de Derecho penal. Parte General. Y Teoría Del Delito: Sistemas
Causalista, Finalista y Funcionalista. PAVON VASCONCELOS,
FRANCISCO. Concurso aparente de normas. Editorial Porrúa. México.
Diccionario de derecho penal. Editorial Porrúa. México. Imputabilidad e
inimputabilidad. Editorial Porrúa. México. La causalidad en el delito.
Editorial Porrúa. México. Manual de derecho penal mexicano. Editorial
Porrúa. México. PORTE PETIT CAUNDAUDAP, CELESTINO.
Apuntamientos de la Parte General de Derecho Penal. Editorial Porrúa.
México. Programa de Derecho Penal. Editorial Trillas. México.