MÓDULO 7

PLANIFICACIÓN DE PROCESOS FORMATIVOS

Qué es lo que queremos conseguir, por qué es importante y para qué es importante
planificar, se rompe con la improvisación, no saber hacia dónde nos dirigimos.
Organizarnos, tiempo, con quienes vamos a trabajar. Guía para cumplir con las metas,
pero no es una camina de fuerza. Compartir la planificación con los participantes del
proceso a trabajar.

DIAGNÓSTICO, FUNDAMENTOS Y OBJETIVOS

DX: Análisis de entorno y del medio porqué y para que, saber los elementos iniciales,
de partida, base para la planificación, partir de una realidad, conocer el entorno,
recursos, materiales.
OBJETIVOS-TAXONOMÍA DE BLOOM
CONTENIDOS Y MATERIALES: Enlace de conocimientos con los previos del
participante.
Material de carácter interactivo, audiovisual, informático, video juegos, multimedia,
textos, recursos humanos.
MÉTODOS Y TÉCNICAS: Aula invertida, aprendizaje basado en proyectos, en
problemas, pensamiento de diseño, gamificación, focus grup,
EVALUACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN: Evaluación en el cumplimiento de la planificación,
recoger datos, sobre lo que hemos estado haciendo, evaluar el objetivo, tiempo para el
estudio de caso, grupos, que cuando, como voy hacer para la temporalización.

MÓDULO 8
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE EVALUACIÓN:
QUE NO SEA LA FORMA DE TENSIÓN, ES LA QUE PERMITE GENERAR LAS ESTRATEGIAS
NECESARIAS, EL APRENDER A APRENDER, DEBE ESTAR INTEGRADA A LA
PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN CON ENFOQUE DE COMPETENCIAS: ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PARA
APLICAR LA EVALUACIÓN, RETROALIMENTACIÓN, AUTOEVALUACIÓN Y
COEVALUACIÓN
EVALUACIÓN FORMATIVA: