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  • Formato de Planeación para Primer Ciclo

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    El documento presenta un formato para la planeación de clases que incluye seis secciones: 1) datos generales, 2) contenido e intenciones de aprendizaje, 3) preparación de la sesión, 4) momentos del taller, 5) valoración del aprendizaje, y 6) reflexiones sobre el aprendizaje. El formato guía al docente en la planificación de una sesión educativa mediante la delimitación de objetivos, temas, actividades y evaluación.

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    formato de planeación para primer ciclo

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    de 3

    PLANEACIÓN DE CLASE

    | 1. Datos generales
    Docente en
    formación: CICLO: GRUPO:

    Fecha de aplicación:

    | 2. Contenido e intenciones de aprendizaje

    Grado: Tema:

    Objetivo:

    | 3. Preparación de la sesión
    ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
    sesión?
    - Seleccionamos materiales para el desarrollo del taller. - Venda
    - Espacios adecuados para moverse libremente. - Pelotas
    - Colores

    | 4. Momentos del taller


    ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
    INICIO Tiempo
    PLANEACIÓN DE CLASE

    DESARROLLO Tiempo

    CIERRE Tiempo

    | 5. Valoración del aprendizaje


    ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?

    | 6. Reflexiones sobre el aprendizaje


     ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
     ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    PLANEACIÓN DE CLASE

    3
    Fases para hacer una planeación educativa Planteamiento de objetivos
    Se diseña delimitando los fines,
    Diagnostico 1 Análisis del diagnostico 2 objetivos y metas del PEA. Debe
    definir quiénes, qué hacer, como
    Identificar las necesidades Analizar el origen y la hacerlo y qué para que se
    educativas y los factores naturaleza de los problemas, realizan las actividades
    externos que lleguen a rezagos o barreras educativas
    Objetivo  ¿Para qué enseñar?
    intervenir en el PEA identificadas en el diagnostico
    Tema/contenidos  ¿Qué enseñar?

    Diseño de la metodología 4 Aplicación de lo planeado 5 Evaluación de lo aprendido 6

    Actividades a desarrollar Ejecución de las actividades previstas con Demostración y aplicación de lo


    los recursos/tiempos previstos para el
    considerando los mecanismos aprendido. El logro del objetivo.
    logro del objetivo. Se debe tener una
    de internación docente consideración flexible por las Empleo de diferentes
    mediante: estrategias, circunstancias que se puedan presentar en instrumentos de evaluación
    dinámicas, recursos y tiempos. el desarrollo de la sesión.

    Metodología  ¿Cómo enseñar?


    Actividades  ¿Cómo aprenden los Reflexión de la práctica docente 7
    alumnos?
    Recursos didácticos  ¿Con que
    ¿Cómo mejorar la enseñanza y el aprendizaje?
    enseñar?
    ¿Se consiguen los objetivos previstos?

    ¿Cómo diseñar un objetivo?


    ¿Quiénes? ¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué?

    Secuencia de actividades

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