ESCUELA OFICAL RURAL MIXTA ALDEA SAN ANTONIO SINACHÉ I, ZACUALPA

PLAN SEMANAL
DOCENTE: Juan José Arévalo Cabrera____ MES: ______Marzo______________ PLAN DEL: _17 de abril____ AL: 22 de abril __ .
UNIDAD: ____I____ . GRADO: Cuarto Primaria__________ SECCIÓN: ____” B” ___ CICLO ESCOLAR: ______ 2,022____ .

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2

EVALUACIÓN
COMPETENCI INDICADORES DE
CONTENIDOS TEMÁTICAS ACTIVIDADES (Técnica/
A LOGRO
herramienta)
2Aplica, en su 4.5. Utiliza
expresión oral apropiadamente 4.5.4. Utilización de Sinónimos y Conocimientos previos
y el vocabulario los sinónimos y los Antónimos. -Comprensiones de lectura 2pts. Autoevaluació
escrita, básico de la antónimos de Nuevos conocimientos n
elementos segunda lengua. palabras dadas para Ejercitación
básicos de la enriquecer los textos Aplicación
estructura de la de lectura. -Escribo oraciones utilizando sinónimos y antónimos. 2pts.
palabra y de la Escala de
-Escribo un sinónimo y un antónimo a la palabra dada en el cuadro.
oración. rango
4.5.5. Utilización de -Une con una línea los sinónimos.
sinónimos y -Complete el cuadro utilizando las palabras dadas.
antónimos -Recorta y pega los antónimos donde corresponda.
para inferir el -Elije la opción adecuada para cada pareja de palabras.
significado de -Sustituye las palabras destacadas, por el sinónimo correcto.
palabras -Jugar en la Tablet sinónimos y antónimos.
nuevas.
Aplica las Investiga su contexto
herramientas de manera Investigación La Conocimientos previos Escala de
del lenguaje organizada y estructurada investigación. -Interrogar sobre ¿Qué es investigación? rango
oral y escrito estructurada. -Leo un el párrafo las tortillas coevaluación
además de -Me reúno con compañeros.
recursos -Conversamos sobre ¿Cómo se hacen las tortillas?
diversos en la -Planificamos una investigación en la comunidad.
investigación Nuevos conocimientos
y en la -Pasos para investigar.
generación de -Planteo el problema.
nuevos -Limito bien mi problema.
conocimientos -Escribo mi propósito.
-Quienes son las personas con más experiencia haciendo tortillas.
-Formulo mis preguntas.
-Contacto personas.
Ejercitación
-Redacto el informe de las entrevistas. 10 pts.
-Escribo las respuestas.
-Hago un resumen de los aprendido.
-Expongo mi resumen.
-Escucho las recomendaciones a mi trabajo.
-Examino y mejoro mi trabajo.
Aplicación
-Investigo de las ventajas alimenticias del maíz.
-Investigo el tema en internet.
-Anoto cosas importantes.
-Le lo encontrado a mis compañeros.
-Escribo la definición de investigación en mi cuaderno.

MATEMÁTICA
 INDICADORES DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA CONTENIDOS TEMÁTICAS ACTIVIDADES
LOGRO (Técnica/herramienta)
4 identifica 4.7. Resuelve 4.7.3. Aplicación de Restas Repaso de los números hasta millones.
elementos problemas con diferentes estrategias Repaso de sumas. Laboratorios.
matemáticos que operaciones de para el cálculo mental de Conocimientos previos Autoevaluación
contribuyen al adición, sumas, restas, ¿Qué es una resta? ¿Cuáles son las partes de una resta?
rescate, sustracción, multiplicaciones y ¿Dónde se utiliza? ¿Cuál es el signo de la resta?
protección multiplicación o divisiones. Nuevos conocimientos
y conservación división. -Explicar el tema.
de su -Cómo se debe ordenar una resta verticalmente.
medio social, -Cuidar las casillas de las unidades, decenas y centenas. etc. A
natural la hora de restar.
y cultural. -Calcula restar de manera horizontal.
-Resolver problemas de restas de manera horizontal.
Ejercitación
-Ordenar adecuadamente las restas.
-utilice la forma vertical para resolver restas.
-Utilizar el 10 como base para restar.
-Resuelva problemas de restas de manera vertical.
Aplicación
-Hacer restas con números de plástico.
-Resolver problemas utilizando dinero.
-Utilizar la Tablet para restar.
-Laboratorio. 10pts.

CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIA INDICADOR CONTENIDOS TEMÁTICA ACTIVIDADES EVALUACIÓN
DE LOGRO
1Explica las
teorías del 1.1. Describe las 1.1.2. Explicación del Origen de la vida Conocimientos previos Autoevaluación
origen de la vida, similitudes y origen de la vida desde según. - Utilizar la técnica de la lechuga para interrogar a los Escala de rango
las diferencias entre la teoría evolucionista. estudiantes sobre el tema a tratar.
características de las diversas Nuevos conocimientos
los teorías sobre el -Utilizar la técnica de la araña para explicar el tema.
seres vivos y las origen de la vida. -Leer Genesis de la biblia.
funciones de la -Hablar del Popol Vuh
célula -Conocer la teoría del big bang
en la Ejercitación
organización -Ver videos del Genesis, el Popol Vuh y big bang.
de los sistemas -Subrayar palabras claves del texto.
de -Hacer un resumen del tema.
vida desde la Aplicación
ciencia -Hacer un cuadro comparativo de las tres teorías conocidas en
y la diversidad clase.
cultural. - Hacer un experimento de tres pedazos de carne en tres
diferentes recipientes.
- Conclusiones del experimento. 10pts.

CIENCIAS SOCIALES

INDICADORES DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA CONTENIDOS TEMÁTICAS ACTIVIDADES
LOGRO (Técnica/herramienta)
1Compara la 1.1. Describe los 1.1.1. Ubicación espacial. Los puntos Conocimientos previos
relación procesos de cardinales. - Interrogar sobre los puntos cardinales. Escala de Rango
dinámica de los formación de la - Interrogar sobre la brújula.
procesos tierra y su Nuevos conocimientos Coevaluación
formadores relación con la -Mostrar una brújula y explicar su función.
de la tierra en ubicación -Dibujar una brújula.
Guatemala y geográfica de -Leer el tema y subrayar palabras claves.
Centroamérica Centroamérica. Ejercitación
con -Colocar los puntos cardinales a una brújula.
la configuración -identificar la dirección de objetos en diferentes ilustraciones.
de -Hacer un resumen del tema tratado.
su superficie. Aplicación
-identificar la dirección de diferentes objetos en la escuela.
-ubicar la dirección de sus compañeros.
 -Hacer una brújula en relieve individual. 10pts.

EDUACIÓN FÍSICA

COMPETEN INDICADORES DE EVALUACIÓN

CONTENIDOS TEMÁTICAS ACTIVIDADES
CIA LOGRO (Técnica/herramienta)
1. Pract 1.1. Demuestra Flexiones, Conocimientos previos
ica sus 1.1.6. Identificación de extensiones y -Interrogar sobre ¿Qué partes del cuerpo se pueden flexionar y rotar?
activi habilidades y las articulaciones que rotaciones. Nuevos conocimientos Escala de Rango
dades destrezas según permiten la flexión, -Explicación del tema.
Coevaluación
físico sus posibilidades extensión y rotación Habilidades -Hacer movimientos segmentarios con las extremidades superiores e
deportivas y limitaciones. de ciertos segmentos del de izquierda inferiores. 2pts
que cuerpo. y derecha. -Hacer ejercicios con los brazos y piernas de flexiones y extensiones.
exigen cierto 1.1.7. Aplicación de los -Hacer ejercicios de rotaciones con los brazos y piernas.
nivel de conceptos derecha Equilibrio Ejercitación
esfuerzo, e izquierda en las sobre -Jugar a la derecha y a la izquierda por medio de conos. 2pts.
habilidad o diferentes habilidades elementos. -Saltar los conos en zigzag con el pie derecho e izquierdo. 2pts
destreza de básicas. -Jugar lateralidad con los aros, trotando en el aro. 2pts
acuerdo 1.2.1. Mantenimiento del -Juagar lateralidad con los aros y conos a la vez y una pelota. 2pts
con sus equilibrio al Aplicación
posibilidades desplazarse sobre -Caminar en la orilla de la cancha sin perder el equilibrio.
y elementos -Jugar 20 minutos futbol.
limitaciones. determinados.

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Juan José Arévalo Cabrera Comisión Pedagógica
DOCENTE CUARTO B