DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

Estrategias de Aprendizaje

CICLO ESCOLAR CLAVE DE LA ASIGNATURA

FINES DE APRENDIZAJE O FORMACIÓN

Aplicar los principios que influyen en el proceso de aprendizaje adulto y en el desarrollo

de sus estrategias considerando la experiencia y contexto de los participantes, a fin de
conocer y manejar las herramientas básicas de trabajo intelectual, que favorezcan su
desempeño efectivo y de desarrollo personal a lo largo de su trayecto formativo en una
carrera profesional.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. El aprendizaje
1.1. Definición de aprendizaje
1.2. El proceso de aprendizaje en el ser humano
1.2.1. Percepción
1.2.2. Atención
1.2.3. Memoria
1.3. Experiencia y aprendizaje
1.4. Metacognición y el aprendizaje

2. Modelos de aprendizaje
2.1. Modelo de los cuadrantes cerebrales de Herrmann
2.2. Modelo de Felder y Silverman
2.3. Modelo de Kolb
2.4. Modelo de hemisferios cerebrales
2.5. Modelo de sistemas de representación
2.6. Modelo de inteligencias múltiples de Gardner

3. Estrategias de aprendizaje
3.1. Definición de estrategias y técnicas del aprendizaje
3.2. El proceso de las estrategias de aprendizaje
 3.3. Tipos de estrategias de aprendizaje
3.3.1. Estrategias de ensayo
3.3.2. Estrategias de elaboración
3.3.3. Estrategias de organización
3.3.4. Estrategias de comprensión
3.3.5. Estrategias de apoyo
3.3.6. Estrategias de memorización

4. El aprendizaje a través de las tecnologías de la información y comunicación

4.1. Las tecnologías de la información y comunicación aplicadas para el aprendizaje
4.2. Comunidades virtuales y redes de aprendizaje
4.3. Aprendizaje colaborativo
4.4. Aprendizaje cooperativo
4.5. Comunicación sincrónica y asincrónica

5. Las nuevas modalidades del aprendizaje

5.1. El aprendizaje en línea y los entornos virtuales de aprendizaje
5.2. El aprendizaje mixto en las clases presenciales
5.3. El aprendizaje electrónico móvil
5.4. Las nuevas herramientas de interacción social

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

 Análisis de textos
 Exposición de temas
 Ejemplificación de estrategias en casos específicos
 Discusiones dirigidas

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES

 Participación en foros de discusión en plataforma

 Investigación documental y en internet
 Ejercicios prácticos
 Realización de trabajos o proyectos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El docente puede elegir más de una opción a evaluar en cada parcial, y solo una en la
evaluación final. Las rúbricas con las especificaciones de evaluación están publicadas
en la plataforma educativa.

 Primera evaluación parcial 25%

 Construcción de mapas conceptuales, mentales o cuadros sinópticos
 Participación en diversos tipos de foros presenciales y en espacios de la
plataforma de aprendizaje
 Resolución de ejercicios prácticos
 Segunda evaluación parcial 25%
 Participación en diversos tipos de foros presenciales y en espacios de la
plataforma de aprendizaje
 Resolución de ejercicios prácticos
 Construcción de mapas conceptuales, mentales o cuadros sinópticos
 Entregable final o examen final 50%
 Examen final
 Entrega de trabajos o
 Exposición de proyectos

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

La impartición del plan de estudios se apoyará de una plataforma tecnológica educativa,

es decir, un sistema de gestión de aprendizaje que permite la administración de
contenidos, actividades y recursos multimedia que estarán a disposición de los alumnos
y los docentes.

En la plataforma tecnológica educativa el estudiante además de interactuar

directamente con el docente y sus compañeros mediante los foros de discusión y la
mensajería contará con espacios para la entrega de actividades y evaluaciones
automatizadas.