ANEXO 3 PROGRAMA DE ESTUDIOS

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE:

DIDÁCTICA BÁSICA

PRIMERO PEP06
CICLO ESCOLAR CLAVE DE LA ASIGNATURA

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN:

Al término del curso, el estudiante clasificará los fundamentos teóricos y metodológicos de la
Didáctica como disciplina, arte y ciencia, para diseñar propuestas innovadoras orientadas a la
enseñanza.

CONTENIDO TEMÁTICO
1. Marco conceptual y contextual de la Didáctica
1.1. Etimología de la Didáctica
1.2. Definiciones de la Didáctica
1.3. Objeto de estudio de la Didáctica
1.4. Dimensiones de la Didáctica
1.4.1. Histórica
1.4.2. Epistemológica y científica
1.4.3. Técnica
1.4.4. Artística
1.4.5. Cultural indagadora
1.5. Los campos didácticos
1.5.1. Didáctica general
1.5.2. Didácticas de las disciplinas
1.6. Ámbitos de la Didáctica
1.6.1. Momentos didácticos
1.6.2. Elementos didácticos
1.7. La Didáctica como disciplina pedagógica

2. Fundamentos teóricos de la Didáctica

2.1. Fundamentos filosóficos - antropológicos
2.2. Fundamentos psicológicos
2.3. Fundamentos pedagógicos
2.4. Fundamentos sociológicos
2.5. Fundamentos culturales

3. Modelos didácticos
3.1. Tradicional
3.2. Socrático
3.3. Activo
3.4. Tecnocrático
3.5. Crítico
CONTENIDO TEMÁTICO
3.6. Comunicativo–Interactivo
3.7. Contextual–ecológico
3.8. Constructivista

4. Enfoques didácticos
4.1. Centrados en contenidos
4.2. Centrados en habilidades
4.3. Centrados en conocimientos
4.4. Centrados en el proceso
4.5. Centrados en el producto

5. Clasificación de los métodos didácticos

5.1. Orientados a la forma de razonamiento
5.2. Orientados a la organización de la materia
5.3. Orientados a su relación con la realidad
5.4. Orientados a las actividades externas del estudiante
5.5. Orientados a la sistematización de conocimientos
5.6. Orientados a la aceptación de lo enseñado

6. Estrategias didácticas que apoyan los procesos de aprendizaje y enseñanza

6.1. Estrategias para la comprensión de la información
6.2. Estrategias grupales
6.3. Estrategias afectivas y motivacionales
6.4. Estrategias para desarrollar competencias

7. Planeación didáctica
7.1. Objetivos didácticos
7.2. Contenidos
7.3. Estrategias didácticas
7.4. Recursos didácticos
7.5. Evaluación

8. Las tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como recurso

didáctico
8.1. Las TIC en el aula
8.2. La educación asistida por computadora
8.2.1. Podcast
8.2.2. Videollamadas
8.2.3. Video tutoriales
8.2.4. Blog
8.3. Redes sociales

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Bajo conducción de un académico
● Definirá los conceptos y fundamentos teóricos más importantes de la didáctica para
conceptualizarla y teorizarla mediante una lluvia de ideas.
● Describirá los diferentes modelos didácticos que existen a través de una plenaria.
 ● Explicará los diversos enfoques y métodos didácticos que existen dando un ejemplo de
cada uno de ellos mediante una socialización de conocimientos.
● Expondrá frente al grupo diversas estrategias que pueden utilizarse en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, dando un ejemplo de cada una de ellas.
● Analizará alguna planeación didáctica, para identificar las partes que la componen y
reconocer los aciertos y desaciertos de ésta, a través de una reflexión asistida.
● Presentará frente al grupo su material audiovisual realizado previamente para discutir
acerca del uso que debe hacerse de las TIC, así como las ventajas y desventajas de
utilizarlas como recurso didáctico.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Independientes
● Revisará en bibliografía especializada, lo referente al marco conceptual y contextual de la
didáctica, así como sus fundamentos teóricos, con los que elaborará un glosario a fin de
destacar los conceptos más relevantes.
● Elaborará un mapa mental en donde se integren los principales elementos de los modelos
didácticos.
● Explicará por medio de un cuadro de doble entrada, las características de los enfoques y
métodos didácticos, integrando sus fortalezas y/o debilidades, así como ejemplos de su
uso.
● Diseñará una presentación electrónica, en la que se expliquen detalladamente, las
estrategias didácticas que apoyan los procesos de aprendizaje y enseñanza.
● Redactará un ensayo en el que muestre su percepción en torno a la importancia de la
planeación didáctica para la consecución de los objetivos establecidos en los planes de
estudio.
● Elaborará un video educativo (material audiovisual), en el que profundice en las
características, aplicaciones y ventajas del uso de las tecnologías de la información y la
comunicación como recurso didáctico.
Actividad Final
● Diseñar una propuesta de planeación didáctica para atender a población del nivel educativo
básico, integrando estrategias y métodos didácticos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Trabajo Trabajo Bajo

Tipo de Independiente Conducción
evaluación Docente
Ponderación Ponderación
Evaluación
Formativa 40% 20%
60%
Evaluación Cuestionario
Integrado 10%
Sanativa
40% Proyecto Final 30%
100% Calificación Final
MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

El Tecnológico Universitario Tuxtla emplea recursos tecnológicos e informáticos

para apoyar los procesos de aprendizaje-enseñanza en sus planes de estudio. Estos se
determinan con base en variables como el modelo de operación, usuario al que están
destinados, contenido temático y propuesta de actividades independientes y
colaborativas, orientadas en la atención del objetivo de aprendizaje de cada
asignatura, promoviendo así el cumplimiento del perfil de egreso del estudiante a
partir de la integración consistente de las variables, mediante la ejecución de los
programas académicos.

La operación académica de los programas académicos con apoyo tecnológico

sustentados en los recursos antes señalados, favorecen en los estudiantes el
desarrollo de las capacidades para aprender a aprender, centrados en sus propias
necesidades y en el desarrollo de estrategias didácticas y herramientas
tecnológicas promotoras del aprendizaje colaborativo.

Los programas académicos se apoyan en la constante interacción y

comunicación del estudiante con el tutor-mediador a través del uso de la
Plataforma que emplea bases de datos, recursos, herramientas y aplicaciones libres
de la web permitiéndole al alumno la reconstrucción de saberes previos y la
adquisición de nuevos conocimientos en cada nuevo programa académico.