UNIVERSIDAD NACIONAL CULTURA INVESTIGATIVA Y

DE TRUJILLO PENSAMIENTO CRÍTICO

ASPECTOS

S3
GENERALES DEL PENSAMIENTO
EL PENSAMIENTO

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Actualmente, la psicología es considerada como la ciencia que estudia los procesos psíquicos
de la personalidad a partir de su manifestación externa, por eso el estudio de la psicología, es una de
las más interesantes y provechosas que pueden hacerse, es por eso que desarrollamos el siguiente
trabajo, con el fin de tener una mejor comprensión de los temas que abarca esta rama de la ciencia.
Los pensamientos constituyen, por así decirlo los fundamentos mediante los cuales el hombre
constituye su vida intelectual. Todo e cúmulo de conocimientos que va pasando a través de las
generaciones, se puede realizar debido a los pensamientos que todos los hombres los más notables de
entre los que han vivido han concebido.
La vida cotidiana, la más ordinaria, la lleva a cabo el hombre, en gran parte gracias a sus
pensamientos; la formidable red de relaciones que los hombres van tejiendo a partir de los primeros
núcleos, está constituida por los pensamientos que los hombres han elaborado y continuamos
elaborando. En efecto, el hombre, gracias a sus pensamientos, ha sido capaz de elaborar la ciencia o
mejor si se quiere, el conjunto de ciencias y los derivados de las misma, que en su conjunto
conocemos con el nombre de técnica.
Partiendo de esto, es que el trabajo se enfoca en el pensamiento. Es decir que la presente
investigación contiene DEFINICIÓN, ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO, MODALIDADES,
OPERACIONES Y FUNCIONES DEL PENSAR. Y finalmente las conclusiones.
Para el desarrollo de la siguiente investigación, se hizo uso de: libros e enciclopedias de
psicología (lectura y análisis), también cabe considerar la utilización de páginas web.
Además para la realización de este trabajo, cabe señalar que se tuvo algunas limitaciones: falta
de acceso a nuestra biblioteca universitaria, también la falta de conocimientos sobre el tema.

1. DEFINICIÓN
El pensamiento es una actividad global del sistema cognitivo que ocurre siempre que nos
enfrentamos a una tarea o problema con un objetivo y un cierto nivel de incertidumbre sobre la
forma de realizarla.
Aunque se sienta sobre procesos de atención, comprensión, memoria, etc. No es reductible
a estos. (DE VEGA 1990)
El pensamiento consiste en la manipulación manifiesta e implícita de cosas y situaciones
como procesos preliminares frecuentemente dirigidos a prácticamente otras actividades
inmediatas... son anticipatorias... o acciones instrumentales que hacen el camino o proveen los
detalles para una actividad o ajuste que seguirá en un momento apropiado. (KANTOR 1924)
Actividad mental asociada con el procesamiento, la comprensión, la capacidad para
recordar y para comunicar.
• Nuestro sistema cognitivo recibe, percibe y recupera información.
• Podemos utilizar esta información para pensar y comunicarnos.
• Cuando pensamos formamos conceptos, resolvemos problemas, tomamos decisiones y
emitimos juicios. (Añez 2005).
El pensamiento es la actividad y creación de la mente; dícese de todo aquello que es traído
a existencia mediante la actividad del intelecto. El término es comúnmente utilizado como forma
genérica que define todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades
racionales del intelecto o las abstracciones de la imaginación; todo aquello que sea de naturaleza
mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc.
Se considera pensamiento también la coordinación del trabajo creativo de múltiples
individuos con una perspectiva unificada en el contexto de una institución.

2. CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO

 El pensamiento es lo que cada día un individuo posee y lo va desarrollando conforme va
aprendiendo.
 El pensar lógico se caracteriza porque opera mediante conceptos y razonamientos.
 Existen patrones que tienen un comienzo en el pensamiento y hace que el pensamiento tenga
un final, esto sucede en milésimas de segundos, a su vez miles de comienzos y finales hacen
de esto un pensamiento lógico; esto depende del medio de afuera y para estar en contacto con
ello dependemos de los cinco sentidos.

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 El pensar siempre responde a una motivación, que puede estar originada en el ambiente
natural, social o cultural, o en el sujeto pensante.
 El pensar es una resolución de problemas. La necesidad exige satisfacción.
 El proceso del pensar lógico siempre sigue una determinada dirección. Esta dirección va en
busca de una conclusión o de la solución de un problema, no sigue propiamente una línea recta
sino más bien zigzagueante con avances, paradas, rodeos y hasta retrocesos.
 El proceso de pensar se presenta como una totalidad coherente y organizada, en lo que
respecta a sus diversos aspectos, modalidades, elementos y etapas.
 El pensamiento es simplemente el arte de ordenar las matemáticas, y expresarlas a través del
sistema lingüístico.
 Las personas poseen una tendencia al equilibrio, una especie de impulso hacia el crecimiento,
la salud y el ajuste. Existen una serie de condiciones que impiden y bloquean esta tendencia, el
aprendizaje de un concepto negativo de sí mismo, es quizás una de las condiciones
bloqueadoras más importantes. Un concepto equivocado o negativo de sí mismo deriva de
experiencias de desaprobación o ambivalencia hacia el sujeto en las etapas tempranas de su
vida cotidiana.

3. CLASIFICACIÓN
 Deductivo: va de lo general a lo particular. Es una forma de razonamiento de la que se
desprende una conclusión a partir de una o varias premisas.
 Inductivo: es el proceso inverso del pensamiento deductivo, es el que va de lo particular a lo
general. La base es, la figuración de que si algo es cierto en algunas ocasiones, lo será en
otras similares aunque no se puedan observar.
 Analítico: realiza la separación del todo en partes que son identificadas o categorizadas.
 Creativo: aquel que se utiliza en la creación o modificación de algo, introduciendo
novedades, es decir, la producción de nuevas ideas para desarrollar o modificar algo
existente.
 instintivo: es aquel que poseen la mayoría de los seres vivos, el cual genera acciones.
 sistémico: es una visión compleja de múltiples elementos con sus diversas interrelaciones.
Sistémico deriva de la palabra sistema, lo que nos indica que debemos ver las cosas de forma
interrelacionada.
 crítico: examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria, y tiene
una doble vertiente analítica y evaluativa. Intenta superar el aspecto mecánico del estudio de
la lógica. Es evaluar el conocimiento, decidiendo lo que uno realmente cree y por qué. Se
esfuerza por tener consistencia en los conocimientos que acepta y entre el conocimiento y la
acción.

4. ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO

El papel que cumple el pensamiento: Contribuye en el proceso de resolución de un problema,
afirmando que antes de darle forma lógica o matemática a sus planteamientos, intuía las
relaciones por medio de las imágenes del pensamiento (ALBERT EINSTEIN S. XX)
 CONCEPTOS: Es una representación mental que contiene características comunes y
esenciales a todo un conjunto de la realidad.
 CONCEPTO Y DEFINICIÓN: Los conceptos se elaboran por medio de la definición. La
definición describe las características esenciales contenidas en el concepto, la explícita.
 CONCEPTO Y PROTOTIPO: El prototipo es el mejor ejemplo de cada categoría. Es el
ejemplo típico o altamente representativo. Cuando más cercanos se encuentre un objeto del
biotipo más rápidamente será reconocido como elemento incluido en el conjunto.

5. MODALIDADES DEL PENSAMIENTO

POR SU COHERENCIA
 Pensamiento Lógico: se manifiesta cuando existe el razonamiento, una relación racional
adecuada entre las premisas y la conclusión, o se expresan ideas o juicios que tiene coherencia
gramatical, sentido de realidad.

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 Pensamiento no lógico: Se manifiesta de modo no racional, tenemos creencias, supersticiones

o el pensamiento mágico - religioso, los sueños.
POR SU DIRECCIÓN
 Pensamiento convergente: Cuando nuestras operaciones del pensamiento marchan en una
sola dirección.
 Pensamiento divergente: Es el pensamiento multi direccional, que se mueve hacia la
solución del problema en muchas direcciones posibles.
 Pensamiento y lenguaje: la actividad consiente de planificación o anticipación que permite la
solución de un problema, es una actividad intelectual del pensamiento que no puede llevarse a
cabo en ausencia del lenguaje.

6. OPERACIONES DEL PENSAMIENTO

 En el pensamiento se dan tres operaciones fundamentales, a saber, la simple aprehensión, el
juicio y el raciocinio. Cada una de estas operaciones manifiesta un nivel de complejidad en la
medida en que se relacionan más términos. Para comprender estas operaciones, será necesario
analizar cada una de ellas.
 Simple aprehensión: es el resultado de la abstracción de las características del objeto por
parte del sujeto, esta operación se realiza de la siguiente manera:
 Ante el sujeto aparece una realidad determinada circunstancialmente, de la cual selecciona un
objeto al que dirige su atención.
 El sujeto contempla al objeto y percibe todas sus características físicas por medio de los
sentidos externos.
 Las características observadas del objeto y poseídas por el sujeto pasan como datos a los
sentidos internos: Sentido común (percepción simple de un ente); memoria sensorial
(receptáculo donde se almacenan los datos materiales del objetos), estimativa (consideración
de la bondad del objeto) y la cogitativa (consideración de la finalidad del objeto por parte del
sujeto).
 Las características del objeto pasarán por el entendimiento agente que espiritualiza los datos.
En la doctrina aristotélica – tomista, se considera que las características poseídas en primer
lugar por el objeto son particulares por lo que se tendrán que eliminar las características
circunstanciales, accidentes, para considerar del objeto las características que lo hacen ser tal
objeto, la sustancia.
 Una vez que el entendimiento agente ha eliminado las características particulares del objeto y
dispuesto las características universales, pasarán estos datos al entendimiento paciente y de
este al verbo mental.
 En el verbo mental se reúnen estos datos universales y se sintetizan en una noción o idea.
Esta idea pasará en un término denominado, en su forma lógica, como concepto.
Por tanto, el resultado de la operación de abstracción y primera operación del pensamiento es
el concepto. El concepto realiza, a su vez, tres tipos de operaciones: La definición, la división
y la clasificación.
- La definición es la determinación de un objeto en referencia a un género común y una
diferencia específica.
- La división es la separación de las características de un objeto en sus partes más elementales,
es decir, en términos.
- La clasificación es la unión de varios términos que comparten características semejantes
entre ellos en uno o varios grupos determinados.
El juicio: El juicio es predicar algo de un sujeto. Los elementos del juicio es el término –
sujeto, la cópula – verbo y el término – predicado. Su enunciación es conocida con el
nombre de proposición. Los juicios, según su cantidad, pueden ser universales y particulares;
y según su cualidad, afirmativos o negativos.
El raciocinio: Es la unión de dos o más proposiciones para considerar la definición de un
nuevo elemento de un determinado objeto. Existen diferentes formas de razonar, la más
utilizada es por medio de silogismos. Los elementos del silogismo son:

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• Premisa mayor: Enunciado del cual parte el razonamiento

• Premisa menor: Enunciado que argumenta algo a la premisa mayor.
•Conclusión: Enunciado que considera las características enunciadas por la premisa mayor y
la premisa menor, creando un nuevo contenido.
• Término mayor: Término que señala a un sujeto o característica en la premisa mayor.
• Término menor: Término que señala a un sujeto o característica en la premisa menor.
• Término medio: Término que se encuentra en la premisa mayor y en la premisa menor,
funciona como referente a un vínculo que existe entre la premisa mayor y la menor.

Otras formas de razonar son empleadas como métodos en la investigación científica como lo
son:
 Análisis: División mental es decir el pensamiento se divide en dos formas izquierda y
derecha. El lado derecho puede pensar todo lo negativo y el izquierdo todo lo positivo.
 Síntesis: Se reúne todo lo mental para luego ser analizado o recordado.
 Comparación: Establece semejanzas y diferencias entre los distintos objetos y fenómenos
de la realidad.
 Generalización: Proceso en el que se establece lo común de un conjunto de objetos,
fenómenos y relaciones.
 Abstracción: Operación que consiste en mostrar mentalmente ciertos rasgos, generalmente
ocultados por la persona, distinguiéndose de rasgos y anexos accidentales, primarios y
prescindiendo de aquellos pensamientos.
7. FUNCIONES DEL PENSAR
 Conceptuar: Es descubrir cualidades, características o esencias a un objeto. Un concepto es
un producto del pensamiento lógico que expresa el conjunto de rasgos comunes característicos
de un objeto, acontecimiento o situación. Ej. Describir un árbol.
 Juzgar: Es establecer relaciones entre conceptos. Permite necesariamente la comparación
entre dos ideas o dos conceptos y elegir el conveniente. Ej.: el sol es fuente de energía.
 Razonar: Es comprender relaciones entre planteamientos y llegar a una conclusión. Ej.: Si
Jorge es mayor que Luis y Luis es Mayor que Susana, concluimos que Jorge es mayor que
Susana.
8. PENSAMIENTO Y LENGUAJE
 Relación entre pensamiento y lenguaje
 El pensamiento no sólo se refleja en el lenguaje, sino que lo determina.
 El lenguaje precisa del pensamiento.
 El lenguaje transmite los conceptos, juicios y raciocinios del pensamiento.
 El pensamiento se conserva y se fija a través del lenguaje.
 El lenguaje ayuda al pensamiento a hacerse cada vez más concreto.
 El pensamiento es la pasión del ser racional, del que procura descubrir hasta lo más mínimo y
lo convierte en un conocimiento.
 El pensamiento involucra una estructura conocida como "la estructura del pensamiento".
 El lenguaje es simplemente un manejo de símbolos (dígase codificación), el pensamiento es un
acondicionador del lenguaje.
 El pensamiento es el límite a la acción inconsciente, generada en la mayoría de los casos por
mensajes errados o mal interpretados.
 Las formas del lenguaje se basan en el pensamiento, sin embargo estas no tienen una relación
de paralelismo, sino que son mutuamente dependientes, por lo que es importante analizarlas en
conjunto.
 El razonamiento deductivo usa la lógica para pasar de las generalizaciones a una conclusión
más concreta y específica. La razón deductiva es lo contrario de la razón inductiva, que utiliza
la lógica para pasar de algo concreto dado a generalizaciones. Muchos campos de estudio se
basan en el razonamiento deductivo, por lo que es importante que los estudiantes aprendan a
desarrollar este método de pensamiento crítico. Los maestros usan diversas actividades
divertidas para enseñar y practicar el razonamiento deductivo. Entonces definimos que

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hacemos uso del razonamiento deductivo en la vida diaria ya sea para determinar un día, una
hora, una estructura o una fisiología, en fin, a lo que llegamos es que todo en la vida se deriva
de la lógica, la determinación y la razón.
 El pensamiento depende del lenguaje: Era la hipótesis mantenida por Humboldt, Sapir
y Worf. En esta línea la teoría más conocida es la tesis Sapir ‐ Worf. La teoría del
determinismo lingüístico según la cual el lenguaje sería reflejo y determinante del
pensamiento socialmente configurado. La realidad se presenta al ser humano como algo
caótico, su organización y conceptualización vendría dada por mediación del lenguaje.
Según esto, las diferencias lingüísticas implicarían diferencias de pensamiento. Hoy por hoy,
esta teoría parece insostenible. Argumentos tan simples como la posibilidad de traducción
o la relativa facilidad con la que se puede aprender una segunda lengua la invalidan.
(Humboldt)
 El pensamiento es idéntico al lenguaje: Esta postura aparece estrechamente vinculada al
giro lingüístico que Wittgenstein imprime a la filosofía a través de su Tractatus lógico
philosophicus, el magisterio del pensador alemán engendrará una escuela de filosofía
analítica que fundamenta toda su reflexión en esta visión identitaria de pensamiento y
lenguaje. Representantes de esta teoría son Müller y Watson. En definitiva,
 esta tesis supone restringir lo que habitualmente se entiende por pensamiento, puesto
que se excluiría del mismo toda actividad mental no verbalizarle (recepción estética,
orientación espacial).
 El lenguaje depende del pensamiento: Es la posición más extendida tanto a nivel popular
como en los estudios psicolingüísticos. Se basa en la hipótesis de que todo lenguaje es
producto del previo proceso madurativo de unas estructuras cognitivas. En nuestra
exposición nos centraremos en las teorías acerca de la adquisición del lenguaje que
parten de este supuesto, como veremos a pesar de una base común, entre ellas existen
abundantes puntos de discrepancia.

9. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

Observación: es el proceso mental de fijar la atención

en una persona, objeto, evento o situación, a fin de
identificar sus características, cuando se es capaz de fijar
la atención entonces se pueden observar las
características del objeto de observación, éste puede ser
de distinta índole; dichas características del objeto han
de ser representadas mentalmente y archivadas de modo
que sean útiles y recuperables en el momento que se
desee.
USO DE LOS SENTIDOS

Comparación: El proceso de comparación es una

extensión de la observación, puede realizarse entre dos o
más personas, objetos, eventos o situaciones, entre la
persona, objeto, evento o situación misma y el aprendizaje previo, en ambos casos el proceso
es similar. Cuando se pretende comparar, se identifican primero los elementos comunes o los
elementos únicos que
puede haber entre las
personas, objetos,
eventos o situaciones.

Relación: El proceso
de relación se da una
vez que se obtienen datos, producto de la observación y de la comparación, la mente humana
realiza abstracciones de esa información y establece nexos entre los datos: entre los informes,
las experiencias previas y teorías.

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Establecer relaciones
es conectar los
resultados de la
exploración, vincular
información y por lo
tanto, realizar una
habilidad de
pensamiento un poco
más compleja que las anteriores.

Clasificación: El poder identificar

semejanzas y diferencias constituye una
habilidad previa requerida para
comprender y aplicar el proceso de
clasificación.
La clasificación es un proceso mental
que permite agrupar personas, objetos,
eventos o situaciones con base en sus
semejanzas y diferencias, es una
operación epistemológica fundamental.

Descripción: Describir es dar cuenta de

lo que se observa, se compara, se conoce, se analiza, etc. En un primer nivel de conocimientos,
describir consiste en dar cuenta de las características de una persona, objeto, evento o
situación. En el nivel reflexivo de pensamiento (analítico) también se describen las relaciones,
las causas y sus
efectos, los
cambios que se
presentan en esos
objetos,
situaciones y fenómenos.

A MANERA DE CONCLUSIÓN
El pensamiento es un don que tienen todas las personas, algunas más desarrolladas
que otras debido a factores culturales, genéticos, entre otros, que actúa de la forma en que las
mismas encuentran soluciones nuevas ante los problemas que se presenten, y en conjunto con
el pensamiento crítico, que complementa el lado derecho del hemisferio cerebral. En dicho
pensamiento influyen los aspectos de la creatividad, la cual se puede aprender, desarrollar y
depende del nivel de importancia que le asigne cada quien su ampliación de pensamientos.
El pensamiento no está en función de ninguna técnica en particular. Para que las
personas sean creativas deben estar motivadas, contar con espacios abiertos donde puedan
expresarse, trabajar en equipo, comentar ideas y descansar.

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