UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONOMICAS Y

CONTABLES.

ACTIVIDAD 3: EL PENSAMIENTO

PRESENTADO POR: YEIMY VIVIANA BOSSA VILLOBOS

GRUPO:
ALEXANDER RODRIGUEZ RENDON
JEFFERSON CAMILO SUAREZ
BRAYAM RONCANCIO ESQUINAS

SEDE CHÍA
2020
 CONTENIDO
Introducción..............................................................................................................3
Conceptos.................................................................................................................4
¿Qué es el pensamiento?....................................................................................4
¿Cuál es la finalidad del pensamiento?.............................................................4
¿Explique cuáles son los tipos y las clases de pensamiento?.......................4
¿Cuál es la importancia del pensamiento en el desarrollo de la persona?. . .6
¿Cómo influye el pensamiento en el desarrollo humano?..............................6
¿Cómo influye el pensamiento en el desarrollo social?..................................7
¿Cómo influye la educación en el pensamiento del ser humano?.................7
¿Cómo influye la sociedad en el pensamiento del ser humano?...................8
¿Cuál es la relación entre lenguaje y pensamiento?........................................8
¿Cuál es la relación entre pensamiento y las emociones?..............................8
¿Cuál es la relación entre pensamiento y la personalidad?............................9
Análisis y Conclusiones........................................................................................10
Bibliografía..............................................................................................................11
 Introducción

El pensamiento y todos los factores tanto internos como externos son demasiados
valiosos para la vida teniendo en cuenta que pueden ser uno de los componentes más
importantes para que los seres humanos sean seres racionales.

El pensamiento es algo rutinario ya que a lo largo de la vida se hace constantemente casi

automático y aparentemente inconsciente que se lleva a cabo mientras se realizan tareas
cotidianas. En otras ocasiones, se hace de un modo más impulsivo, casi reactivo, una forma
de pensar instintiva que a veces lleva a sacar conclusiones precipitadas. También se puede
decir que está esa forma de pensar intuitiva, cuando se ocurren las cosas sin esfuerzo. Se
puede hablar incluso de una forma de pensar distraída, cuando, tal vez porque se tiene prisa,
no prestamos atención o no se sabe cómo hacerlo, se escapan gestos mentales importantes,
como no comprobar la exactitud de una afirmación antes de actuar en consecuencia.

El hombre puede, igualmente, dotar de significado a lo que le rodea, puede también

captar sentidos en lo que se le presenta. Todo lo anteriormente mencionado indica que el
hombre, al pensar, no solamente es pasivo, no solamente recibe las impresiones sensibles de
lo que le rodea. En este sentido podríamos decir que los productos de su acción constituye
los pensamientos; de tal suerte que el hombre, cuando formula un juicio, cuando elabora un
razonamiento, lo lleva a cobo mediante pensamientos. Pensamiento podría ser considerado
como la actividad intelectual que realiza el hombre a través de la cual entiende, comprende,
capta alguna necesidad en lo que le rodea.

En este documento se profundiza un poco la investigación acerca del pensamiento su

concepto, importancia, relación con otros factores, sus tipos, etc.
 Conceptos

¿Qué es el pensamiento?

 Vega, M. en su Introducción a la psicología cognitiva señala que el pensamiento es

“una actividad global del sistema cognitivo que ocurre siempre que nos
enfrentamos a una tarea o problema con un objetivo y un cierto nivel de
incertidumbre sobre la forma de realizarla. Aunque se asienta sobre procesos
de atención, comprensión, memoria, etc. no es reductible a estos.” (1990)

 El pensamiento se define para Dewey:

En una relación entre lo que ya sabemos, nuestra memoria y lo que

percibimos. Con esta trilogía damos significado a las cosas, creamos,
inferimos más allá de los que nos viene dado y eso es el producto
“pensamiento”. La inferencia tiene lugar a través de la Sugerencia de todo
cuanto se ve y se recuerda; esa sucesión de ideas es el pensamiento…basa
todo este proceso en dos recursos básicos e innatos: la curiosidad y la
sugerencia o ideas espontáneas. El pensamiento debe conducir alguna meta:
una acción, un resultado.

 Para Kantor (1924-26), el pensamiento consiste en la manipulación manifiesta e

implícita de cosas y situaciones como procesos preliminares frecuentemente
dirigidos a prácticamente otras actividades inmediatas... son anticipatorias... o
acciones instrumentales que hacen el camino o proveen los detalles para una
actividad o ajuste que seguirá en un momento apropiado.

 “El pensamiento es ante todo, un proceso de cognición generalizado de la realidad,

para formar conceptos en los que se reflejen de manera particular” (Villalba, 2006,
p.7).

¿Cuál es la finalidad del pensamiento?

 Para Julia Máxima Uriarte “Todo pensamiento tiene una finalidad: el paso a la
acción o la resolución de un conflicto/problema de quien está ejerciendo el acto de
pensar, la creación de salidas o respuestas alternativas a una hipótesis, etc.”

 Clara Trill dice que “Los pensamientos siempre tienen un objetivo en específico,
porque son quienes ayudan al ser humano a reflexionar sobre sus acciones cotidianas
que debe realizar.” (2013)
¿Explique cuáles son los tipos y las clases de pensamiento?
 Para Arturo Torres Psicólogo y Licenciado en Sociología hay 9 tipos de
pensamiento:
El pensamiento deductivo parte de afirmaciones basadas en ideas abstractas
y universales para aplicarlas a casos particulares; Pensamiento inductivo se
basa en casos particulares y, a partir de ellos, genera ideas generales; El
pensamiento analítico crea piezas de información a partir de una unidad
informacional amplia y llega a conclusiones viendo el modo en el que
interactúan entre sí estos “fragmentos”; el pensamiento creativo se juega a
crear soluciones originales y únicas ante problemas, mediante el
cuestionamiento de las normas que en un principio parecen ser evidentes;
Pensamiento suave se caracteriza por utilizar conceptos con unos límites
muy difusos y poco claros, a menudo metafóricos, y la tendencia a no evitar
las contradicciones; El pensamiento duro utiliza conceptos lo más definidos
posibles, y trata de evitar las contradicciones. Es típico del tipo de
razonamientos vinculados a la ciencia, en los que un ligero matiz en el
vocabulario usado puede llevar a conclusiones totalmente erróneas; el
pensamiento divergente se establece una división entre dos o más aspectos
de una idea, y se explora las posibilidades de mantener esta “partición”; el
pensamiento convergente se da un proceso por el cual nos damos cuenta de
que hay diferentes hechos o realidades que encajan entre sí a pesar de que en
un principio parecía que no tenían nada en común; y el pensamiento mágico
confiere intenciones a elementos que no cuentan con voluntad ni consciencia
propias, y menos aún capacidad para actuar siguiendo planes.

 Laura Ruiz Mitjana Psicóloga con Máster en Psicopatología Clínica Infantojuvenil y

Especializada en Trastornos del Neurodesarrollo habla de 12 tipos de pensamiento:

Pensamiento deductivo se trata de un tipo de pensamiento que permite

inferir conclusiones a partir de una serie de premisas; Pensamiento
inductivo se basa en buscar explicaciones sobre “lo general”, intenta obtener
conclusiones a gran escala; Pensamiento crítico se trata de un proceso
mental que se centra en analizar, entender y evaluar la manera en que se
organizan los conocimientos que pretenden representar la realidad de las
cosas; Pensamiento analítico consiste en analizar, separar y desglosar la
información de forma ordenada; Pensamiento creativo implica procesos
cognitivos orientados a la creación. Con él se llega a la elaboración de
conceptos o ideas novedosas, diferentes a las del resto o a las ideas “típicas”;
Pensamiento divergente implica un razonamiento que discute, duda y busca
alternativas constantemente; Pensamiento convergente Funciona a través
de asociaciones y relaciones entre conceptos o elementos, suele conducir al
establecimiento de una sola idea; Pensamiento synvergente se trata de una
forma de pensar que incluye los componentes detallistas y evaluadores del
pensamiento convergente, que relaciona con los procesos alternativos y
novedosos propios del pensamiento divergente; Pensamiento metafórico se
trata de un razonamiento se basa en el establecimiento de relaciones nuevas
entre elementos existentes; Pensamiento conceptual implica el desarrollo
 de la reflexión y la autoevaluación de los problemas; El pensamiento
tradicional se centra en encontrar la solución al problema y en buscar
situaciones reales similares, para encontrar elementos que puedan resultar
útiles para la resolución del problema actual; y Pensamiento interrogativo
está basado en las preguntas, y en el cuestionamiento de aspectos
importantes de la realidad.

[ CITATION BOS20 \l 9226 ]

¿Cuál es la importancia del pensamiento en el desarrollo de la persona?

 El pensamiento reflexivo permite un análisis mayor de la situación, donde el ser

humano se ve expuesto a pensar acerca de las debilidades y las fortalezas de sí
mismo o de un conjunto de personas que integra, en los pros y contras de una
situación específica, entre otros. El pensamiento reflexivo suele ponerse en marcha
cuando se está ante un problema o cuando se realizan planes a futuro, sea este a
corto, mediano o largo plazo. También, el pensamiento da lugar a la innovación, a
nuevas formas de algo, poniendo en juego la creatividad de una persona, sea por
trabajo o por hobby. El pensamiento creativo tiende a buscar nuevas formas de
expresar o de llevar adelante diferentes acciones de la vida cotidiana, y permite al ser
humano usar la creatividad en pro de conseguirlo. (Trill, 2013)

 Nuestro modo de pensar tiene un papel fundamental en cómo NOS SENTIMOS y en

cómo NOS COMPORTAMOS. En nuestra vida en muchas ocasiones lo que nos
hace sufrir son los pensamientos que nos vienen a la cabeza sobre cómo
interpretamos lo que nos ha sucedido, el comportamiento de otras personas, aquello
que tenemos que hacer, aquello que deseamos y no logramos… Por todo ello, es
necesario tener en cuenta que nuestros sentimientos se deben más a la forma de
percibir lo que nos sucede que al acontecimiento en sí mismo o a la propia situación.
(Hervada, 2012)

¿Cómo influye el pensamiento en el desarrollo humano?

 Con mucha razón se consta que el desarrollo humano depende, en gran medida, del
desarrollo de la capacidad de pensar de las personas. Pero tal capacidad, no solo es
para aprender (cognitiva) sino también para pensar sobre lo que se aprende
(metacognición). Si lo primero suele utilizarse con frecuencia, lo segundo se utiliza
muy poco, requiriendo activar una estrategia superior de aprendizaje. (El nuevo
diario, 2014)

 Tenemos muy claro que la educación es proceso de desarrollo humano. Y siendo así,
no puede haber duda de que ese desarrollo tiene su epicentro más inequívoco en la
destreza por antonomasia, no otra que el "pensamiento" en su sentido más global y
reconocible. Por lo tanto, debemos resistirnos a una mera apelación retórica de la
tarea, entre otras cosas, porque la falta de rigor al respecto ha supuesto y sigue
 suponiendo, por desgracia, poner en peligro algo tan importante como la
capacitación del sujeto para elegir y decidir de modo autónomo. (Santos Rego,
1995)

¿Cómo influye el pensamiento en el desarrollo social?

 El pensamiento del hombre tiene un carácter creador, por tanto, el desarrollo de la

sociedad le impondrá nuevas formas de comunicarse que el hombre actual no puede
ni predecir totalmente dado los avances de la ciencia y las tecnologías en las diversas
esferas de la realidad. ( Rodríguez Cotorruelo, Durand , & Llamos Martínez , 2014)

 El ser humano es sociable por naturaleza, así, el pensamiento es un producto social

que refleja lo que existe en la realidad en la que se desenvuelve el sujeto, tiene un
vínculo histórico y social. Histórico porque permanece en el tiempo como expresión
del ser y el estar con el pensamiento, pero que es realmente el pensamiento, es un
output del input como producto de los sentidos: escuchar, ver, tocar, percibir y
sentir. La lectura es la fuente de nutrición del pensamiento, es el factor esencial de
desarrollo del mismo, por eso los lectores tienen mayor facilidad para producir
conocimientos. Dependiendo del nivel cultural, la persona puede tener pensamientos
simples o complejos, concretos o abstractos, buenos o malos. (Jara, 2012)

[ CITATION ROD20 \l 9226 ]

¿Cómo influye la educación en el pensamiento del ser humano?

 Guadalupe Rico, cita a Elba Cortés (Académica en pedagogía y psicología en la

UNITEC) en un artículo, el cual señala que:

Para Elba Cortés la educación hace que el ser humano forme un

pensamiento crítico, el pensamiento crítico es “aquel tipo de pensamiento
que activamos cuando deseamos analizar la información existente
relacionada con cualquier situación de la realidad”. En ese sentido, añade
que se puede entender por pensamiento crítico como “la capacidad que
tenemos de interpretar, analizar, evaluar, hacer inferencias, explicar y
clarificar los significados, con el fin de poder ver la realidad que nos rodea.
(2019)

 El plan Educativo Nacional en su artículo “Importancia de la educación para el

desarrollo” indica:

La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso

de personas y sociedades. Además de proveer conocimientos, la educación
enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos
caracteriza como seres humano. (2009)
 ¿Cómo influye la sociedad en el pensamiento del ser humano?

 El Instituto Avanza Innovación en Psicología y Coatching, cita en su artículo a Jim

Rohn, quien indica que:

Nos convertimos en una combinación de las 5 personas con las que pasamos
más tiempo. Podemos adivinar la calidad de nuestra salud, actitud e ingresos
con tan solo mirar a las personas que nos rodean. Con el tiempo empezamos
a comer lo que comen, hablar como hablan, leer lo que leen, pensar lo que
piensan, ver lo que ven, tratar a la gente del mismo modo o incluso vestir
igual que ellos.(2016)
[ CITATION RON20 \l 9226 ]

¿Cuál es la relación entre lenguaje y pensamiento?

 El lenguaje es el medio que usamos para expresarnos, para comunicar nuestros

pensamientos y también para recibir, analizar, criticar y compartir los pensamientos
de otros, por lo cual es absolutamente necesario para que ocurra el proceso de
socialización. Sin el lenguaje el pensamiento nos quedaría para nosotros, y sería muy
simple, pues es en la intercomunicación como conocemos las grandes elaboraciones
que ha hecho y sigue haciendo el hombre a través de su larga historia. El lenguaje
humano es un sistema complicado de símbolos que nos traen a la mente imágenes
mentales de los objetos que representan, y por ello, tener un lenguaje rico permite
tener un pensamiento mucho más amplio al lograr interpretar todos los símbolos que
nos llegan a través del lenguaje de los otros (oral o escrito) y expresar nuestras
propias ideas de modo entendible y coherente. (Fingermann, 2015)

 Jesús Antonio Collado, en Fundamentos de Lingüística general, señala que por

lenguaje se entiende, ya la facultad de hablar, ya más estrictamente el sistema de
signos fónico - acústicos en que consiste la lengua, instrumento al servicio de la
comunicación creado por la comunidad hablante. En cambio, para el citado autor
precisar la noción de pensamiento es más difícil. Argumenta que es un modo
especial de captación de la realidad, propio y exclusivo del hombre. De la capacidad
del hombre de conocer el mundo de los objetos externos se deriva el poseer idea de
las cosas, es decir, sabemos lo que son las cosas. (Gutierrez, 2009).

¿Cuál es la relación entre pensamiento y las emociones?

 El pensamiento forma el ánimo para hacer cosas. Pensamiento y emoción navegan

en nuestra mente inevitablemente unidos y modulan el temperamento, a través del
aprendizaje. Hay teorías que apoyan el pensamiento como paso previo a la emoción,
son las teorías cognitivas de las emociones, y otras explican la relación a la inversa.
En general, pensamiento y emoción se consideran una misma vía de doble sentido,
 porque en ocasiones las emociones provocan pensamiento y en otras los
pensamientos provocan emociones asociadas. (alberoda, 2003).

 Las emociones para poder, justamente, acceder a aquellos pensamientos que en la

mayoría de las veces son detonantes de las mismas como también moduladores,
haciendo que tanto la emoción como la conducta terminen generando un patrón
desadaptativo. Hay que reconocer el valor adaptativo y evolutivo de las emociones,
es decir, no hay emociones desadaptativas sino que, en todo caso, las emociones son
topográficamente desadaptativas (muy intensas o de aparición muy frecuente ante
diversas situaciones). Evolutivamente, es el pensamiento el último en desarrollarse,
por lo tanto, constituye el elemento más plausible de modificarse y, en este proceso
de cambio, las emociones lo acompañarán. (Rivadeneira, Minici, & Dahab, 2017)

¿Cuál es la relación entre pensamiento y la personalidad?

 La personalidad es una cualidad que tienen todos los seres humanos para saber
quiénes son, gracias a ello son personas únicas, está conformada por dos aspectos
que son muy importantes que son la conducta y el pensamiento, esto ayuda a que se
tenga empatía con los demás seres, cuando no se da esta empatía no hay una buena
comunicación entre estos, ya que el pensamiento es una facultad que tiene todo ser
racional al introducirse en su mundo, tanto sea para encontrar un beneficio o
solución a ciertos problemas. (figueroa, 2014).

 El pensamiento y la personalidad tienen una relación entre si ya que el pensamiento

es la capacidad que tienen las personas de formar ideas y representaciones de la
realidad en su mente, relacionando unas con otras. Y la personalidad es el conjunto
de rasgos y cualidades que configuran la manera de ser de una persona y la
diferencian de las demás. En si quiere decir que la persona piensa en forma real en
su mente para plasmar su personalidad ante las demás personas. (significados.com,
2020)

[ CITATION SUA20 \l 9226 ]

 Análisis y Conclusiones

Analizando este documento se puede concluir que el pensar que es la formación de ideas
y representaciones de la realidad en la mente, relacionando unas con otras; y el ser que es
todo aquél que posee un “alma”, un ser es un individuo (ser humano), una criatura (ser vivo)
o una entidad (ser supremo), todo lo que es vivo.

Se resalta la importancia del pensar de la habilidad de ser seres razonables. Al hacer

énfasis en el desarrollo de habilidades del pensamiento, el aprendizaje se torna significativo.
Mejorar el pensamiento implica mejorar el lenguaje y su capacidad discursiva. La
comprensión de significados se potencia a través de la adquisición de la habilidad de la
lectura, la expresión del significado se desarrolla mediante la habilidad de la escritura. El
origen del pensamiento es el habla y el pensamiento organizado surge por el razonamiento.
Una tarea importante consiste en concientizar, sensibilizar y preparar a los facilitadores para
que a su vez puedan enseñar a distinguir un pensamiento confuso de un pensamiento eficaz,
un razonamiento correcto de uno incorrecto.

Se puede concluir que el pensamiento es algo que todas las personas poseen y forma
parte de su naturaleza apareciendo con mayor claridad con el desarrollo mental del niño y
así puede ir tomando nuevas formas gracias a las diferentes aptitudes y aprendizaje cuya
actividad orientará y hará posible la progresiva madurez personal, pues también es la
herramienta fundamental para el aprendizaje. El pensamiento no es ningún instrumento para
cambiar la realidad, sino que debe ser utilizado para vivir esa realidad tal como es.

Los seres humanos diferimos de los animales en que nosotros podemos reflexionar
acerca del pasado, relacionarlo con el presente y con el futuro, y podemos preguntarnos
acerca de la posibilidad de que haya vida después de la muerte. Al juntar la información
disponible, podemos suponer que la vida tiene un propósito y que algún tipo de existencia
nos espera después de que esta vida haya terminado. En esto podemos observar que es
porque tenemos alma que relacionar con la vida en general y que el propósito siendo uno de
los factores es de gran importancia.
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