CARITAS DE SOL 4 AÑOS “A”

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA No 15
VIERNES 26 DE AGOSTO
 DATOS INFORMATIVOS

 Denominación: ¡NOS AGRUPAMOS POR COLOR Y FORMA GEOMETRICA!

 Momento pedagógico: ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
 Docente : GLORIA AMELIA ESPINOLA DEL AGUILA.
 Área específica: MATEMÁTICA
 Tiempo aproximado: 60 MINUTOS.
 Intención pedagógica: Los niños y las niñas, aprendan a agrupar objetos de acuerdo a una característica
común: por color y forma.
 SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS
CRITERIO DE INSTRUMENTO DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
RESUELVE Traduce cantidades Establece relaciones entre Compara y
PROBLEMAS DE a expresiones agrupa los LISTA DE COTEJO
los objetos de su entorno
CANTIDAD numéricas. elementos por
MATEMÁTICA

según sus características

color y forma y
perceptuales al comparar y CUADERNO DE
usa el conteo CAMPO
agrupar aquellos objetos
como estrategia
similares que le sirven para para saber la
algún fin y dejar algunos cantidad de
elementos sueltos. elementos que
agrupó.

 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

MATERIALES
ACTIVIDADES SECUENCIA DIDÁCTICA Y PROCESOS PEDAGÓGICOS EDUCATIVOS Y
DIDÁCTICOS
ELABORAMOS INICIO
GUSANITOS  Problematización
LARGOS Y La docente hace la siguiente pregunta a los niños y
CORTOS niñas: ¿saben que es agrupar? ¿alguna vez han dialogo
agrupado? ¿saben contar?

 Propósito y organización
Hoy día mis niños y niñas vamos a agrupar por
colores y formas geometricas, invitamos a formar un
circulo en el piso para comenzar la actividad.

 Motivación Dinámica
Invitamos a los niños y niñas a jugar una dinámica
llamada el rey manda. Donde se les invitara a los
estudiantes a agruparse de diferentes maneras.

 Saberes previos
¿Cómo se llama la dinámica? ¿Cómo se agruparon?
¿les gusto la dinámica?
DESARROLLO
 Comprensión del problema
Mostramos a los niños y niñas, un regalo que nos ha
enviado la directora, por portarnos muy bien.

Lo abrimos y encontramos muchas formas

Figuras
geométricas de diferentes colores.
geométricas
 Búsqueda de estrategias

Preguntamos a los niños y niñas: ¿Cómo podemos

agruparlos?
Escuchamos las respuestas de los niños y niñas.

 Representación
(Vivencial)
Luego la docente les invita a los niños y niñas a
agruparnos por el color de nuestras zapatillas o el
color de nuestros polos y luego contamos cuantos
zapatos o polos de diferentes colores hay.

(Concreto)
Entregamos a cada grupo de trabajo figuras
geométricas de diferentes colores, y les pedimos
que los agrupen por colores, luego los contamos.

(Pictórico)
La docente entrega a cada niño y niña una hoja
bond y crayolas donde dibujaran como agruparon.

(Gráfico)
Luego se les entregara un plumón donde contaran
cuantas agrupaciones hicieron y pondrán con
palotes la cantidad contada por ellos.

(Simbólico)
La docente les preguntara cuantas agrupaciones
hicieron y les dirá que si conocen ese número y les
pedirá que escriban el numero en su papel, a los
que aún no saben la docente les guiara a resolver
sus dudas.

Formalización
Con ayuda de la docente, los niños y niñas
recuerdan lo trabajado y expresan de qué manera,
jugaron para realizar las agrupaciones.

 Reflexión
Dialogamos sobre sus aciertos, dificultades y
también como mejorarlas. Preguntamos:
¿Cómo resolvimos el problema?, ¿Qué pasos
siguieron?, ¿Qué utilizamos para realizar las
agrupaciones?

 Transferencia

Invitamos a los niños y niñas a jugar al veo veo,

 pedimos que observen los objetos que hay en el
aula y solicitamos que nombren los objetos que son
mas grandes o pequeños que otros.

CIERRE
 Evaluación
¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para
aprenderlo?
¿Cómo lo superé? ¿En qué me servirá lo aprendido
hoy?
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades
propuesta? ¿Respete los acuerdos de convivencia?

TALLER DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD No 14
 DATOS INFORMATIVOS
 Denominación: HACEMOS UNAS TORTA CE CUMPLEAÑOS
 Área específica: COMUNICACIÓN
 Tiempo aproximado: 45 MINUTOS
 Intención pedagógica: Que los niños y las niñas elaboran una torta de colores.

 SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

CRITERIO DE INSTRUMENTOS
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACION DE
EVALUACIÓN

Explora y Representa ideas acerca de sus Utilizan diversos

“CREA experimenta los vivencias personales usando
materiales para
lenguajes del arte. diferentes lenguajes artísticos
COMUNICACIÓN

PROYECTOS
elaborar una torta lista de cotejo
DESDE LOS (el dibujo, la pintura, la danza o el
LENGUAJES movimiento, el teatro, la música, de colores.
Aplica procesos
ARTÍSTICOS” los títeres, etc.).
creativos.

Socializa sus procesos

y proyectos.

 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

MATERIALES
ACTIVIDADES SECUENCIA DIDÁCTICA Y PROCESOS PEDAGÓGICOS EDUCATIVOS Y
DIDÁCTICOS

ASAMBLEA

La docente invita a los niños y niñas a formar un circulo en el piso

para dialogar sobre la activad que vamos a realizar el día de hoy, Dialogo
HACEMOS UNAS
¿Cómo podemos hacer una torta? ¿Qué materiales podemos
TORTA CE utilizar?
CUMPLEAÑOS
 EXPLORACION DEL MATERIAL
La docente presenta un video de la canción UNA TORTA DE
COLORES.
Video
¿cuantos colores tenia la tota?
https://www.youtube.com/watch?v=fafwWSE7cSI

Luego la docente entregara hojas de colores y una ficha de

una torta.
¿Qué podemos hacer con estos materiales? ¿Qué colores
utilizaríamos?

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
La docente invita a los niños y niñas a rasgar y pegar papeles de
colores y pegarlos en la ficha de la torta.

Luego la docente presentara una torta para cantarle su feliz

cumpleaños a la institución y compartimos.

VERBALIZACIÓN
¿Qué hicieron? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué utilizaron?
¿Cuántos colores utilizaron? ¿Qué cosas cambiarias?

DOCENTE DIRECTORA