Plan de unidad

Grado y ciclo segundo grado Asignatura Français Unidad de

primer ciclo aprendizaje
Competencias ● Comunicativa
fundamentales
● Pensamiento lógico, crítico y reflexivo
● Competencia Ética y Ciudadana
Situación de
● Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
aprendizaje
Áreas a integrar Lengua española, FIHR, Informática
Tiempo Agosto-octubre
Competencias Contenidos Estrategias Tipo de Indicadores
específicas evaluación de logros

Conceptual ● Estrategias de Según el - Responde

recuperación momento: de forma
- La ciudad. adecuada, a
de experiencias ● Diagnostica
- Establecimientos comerciales. preguntas
previas
● Formativa sencillas, a
Comprensión - Medios de transporte. partir de
oral (CO) ● Sumativa información
- Unidades de distancia.
- Comprende ● Exposición de contenida en
expresiones conocimientos diálogos
que se utilizan Vocabulario y expresiones elaborados y/o Según el agente : breves en
en la solicitud y acumulados. los que se
ofrecimiento de - Ciudades: Samaná, Cap-Haïtien, Québec, intercambia
informaciones Genève… información
● Auto-
sobre lugares y - Lugares en la ciudad: Le cinéma, le ● Estrategias de evaluación sobre lugares
distancias. magasin, l’église… descubrimiento y distancias,
● Hetero- siempre que
- Unidades métricas de longitud: mètres, e indagación.
evaluación se le hable
kilomètres… de forma muy
● Co-evaluación pausada y
- Números cardinales del 100 en adelante
Producción oral ● Estrategias de clara y se le
(PO) - Medios de transporte: La voiture, le vélo, le socialización repita si es
bateau… centradas en necesario.
- Produce
expresiones - Expresiones de distancia : actividades (CO)
con la finalidad grupales.
de solicitar y Ma maison est loin d’ici. J’habite
ofrecer près de la banque. - Produce de
información - Expresiones de cortesía: Pardon, s’il vous ● Estrategias de forma
sobre lugares y plaît… comprensible
inserción de
las distancias. , expresiones
alumnos y muy sencillas
maestros en el en
Gramática
entorno. situaciones
- Verbos en presente del indicativo: de
Comprensión intercambio
escrita (CE) Bonjour Monsieur, vous pouvez me dire de
où se trouve la station de métro? información
- Comprende
- Verbos en modo imperativo: Continuez sobre lugares
frases y
tout droit. Prenez la rue 34. Traversez le feu. y distancias,
oraciones que
Montez par l’avenue. Descendez le haciendo
se utilizan en la
boulevard… algunas
solicitud y
pausas y
ofrecimiento de - Pronombres interrogativos : Où ? rectificando
informaciones Comment ? Combien de ?... cuando sea
sobre lugares y
necesario.
distancias.
 Pronunciación: (PO)
- Sonidos [ɔ̃] y [ɑ̃]
[ɔ̃] : Continuez / Montez / Bonjour / Avion…
[ɑ̃] : Descendez / Prendre / Comment - Responde
- Sonidos [ ʃ ] y [ ʒ ] de manera
[ ʃ ] : chercher / chemin / gauche adecuada, a
Producción [ ʒ ] : je / gymnase preguntas
escrita (PE) sencillas, a
partir de la
- Escribe frases Ortografía lectura de
y oraciones con textos que
la finalidad de - Uso del guion corto (trait d’union) contienen
solicitar y informacione
- Grafía de los sonidos[ ʃ ] y [ ʒ ] : ch – j – g
ofrecer s sobre la
información - Grafía de los sonidos [ɔ̃] y [ɑ̃] : on – an – ubicación de
sobre lugares y en lugares y
las distancias. distancias,
Procedimental
releyendo
Procedimientos cada vez que
sea
necesario.
(CO) (CE)

- Anticipación del tipo de mensaje:

expresiones aisladas, diálogos. - Interactúa
- Utilización de estrategias de escucha tales por escrito,
como uso del lenguaje no verbal de su solicitando y
interlocutor e identificación de la situación de ofreciendo
comunicación. información
sobre la
- Escucha atenta de palabras y expresiones ubicación de
que se utilizan para indicar y pedir
informaciones sobre lugares y distancias. lugares y la
distancia,
- Identificación de palabras y expresiones utilizando un
haciendo uso de las destrezas lingüísticas y repertorio
socioculturales. muy limitado
- Comprensión del significado de las de palabras,
expresiones orales que se utilizan para frases y
indicar y pedir informaciones sobre lugares y oraciones,
distancias. aunque con
algunos
errores
(PO) gramaticales.
(PE)
- Reproducción de palabras y expresiones
que se utilizan para indicar y pedir
informaciones sobre lugares y distancias. - Compara de
- Identificación de la situación de manera
comunicación y de la acción a realizar. simple los
medios de
- Planificación del mensaje oral. transporte
que se
- Formulación del mensaje haciendo uso de
utilizan en la
las destrezas lingüísticas.
República
- Utilización del lenguaje no verbal para Dominicana
comunicar el significado de las expresiones. con los de
otros países.
- Articulación de enunciados orales para
indicar y pedir informaciones sobre lugares y
distancias.
- Se
comporta de
manera
(CE) cortés al
- Establecimiento del propósito para la interactuar
lectura. con otras
personas.
- Identificación de la intención comunicativa
en el texto.
- Discriminación entre los diferentes - Muestra
patrones grafémicos y ortográficos. disposición
de ayudar a
- Identificación de palabras y expresiones los demás.
haciendo uso de las destrezas lexicales y
gramaticales.
- Comprensión del significado de las
expresiones escritas que se utilizan para
indicar y pedir informaciones sobre lugares y
distancias.

(PE)
- Establecimiento del tipo de texto a
producir: notas, mensajes.
- Organización del mensaje de acuerdo al
tipo de texto que se produce (destrezas
cognitivas).
- Producción del mensaje mediante las
destrezas lexicales, gramaticales y
ortográficas.

Otras
- Adecuación de las expresiones al contexto,
situación, registro y nivel de lengua.
- Interacción oral y escrita solicitar y ofrecer
informaciones sobre lugares y distancias.
- Comparación entre los medios de
transporte en República Dominicana y otros
países.

Actitudinal
- Cortesía en el trato con los demás.
- Actitud positiva para ayudar a las demás
personas.
- Empatía por quien necesita ser orientado.