Plan de unidad

Grado y ciclo segundo grado Asignatura Français Unidad de

primer ciclo aprendizaje
Competencias ● Comunicativa
fundamentales
● Pensamiento lógico, crítico y reflexivo
● Competencia Ética y Ciudadana
Situación de
● Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
aprendizaje
Áreas a integrar Lengua española, FIHR, Informática
Tiempo Agosto-octubre
Competencias Contenidos Estrategias Tipo de Indicadores
específicas evaluación de logros

Conceptual ● Estrategias de Según el - Responde

recuperación momento: de forma
Comprensión - Fenómenos atmosféricos. adecuada a
oral (CO) de experiencias ● Diagnostica
- Medio geográficos preguntas
previas
- Comprende ● Formativa sencillas, a
expresiones - Condiciones atmosféricas partir de
que describen - Medio ambiente ● Sumativa informacione
el tiempo ● Exposición de s contenidas
atmosférico. conocimientos en
Vocabulario y expresiones elaborados y/o Según el agente : pronósticos
acumulados. del tiempo
- Días de la semana: lundi, mardi, mercredi, atmosférico
jeudi, vendredi… que escucha,
● Auto-
Producción oral - Meses del año: octobre, novembre, janvier, ● Estrategias de evaluación siempre que
(PO) février, mars… descubrimiento se le hable
● Hetero- de forma muy
- Produce - Estaciones del año: le printemps, l’été, e indagación.
evaluación pausada y se
expresiones l’automne, l’hiver… le repita si es
que se utilizan ● Co-evaluación necesario.
en la - Momentos del día: le matin, l’après-midi, le
● Estrategias de (CO)
descripción del soir, la nuit…
socialización
tiempo - Continentes y países: Amérique du Sud, centradas en
atmosférico. Afrique, Asie, Europe… actividades - Produce de
- Puntos cardinales: nord, sud, ouest, est, grupales. forma
nord-est, sud-ouest… comprensible
expresiones
Comprensión - Tiempo atmosférico: la neige, la pluie, la muy sencillas
chaleur… ● Estrategias de
escrita (CE) sobre el
inserción de
Il y a des nuages. tiempo
- Comprende alumnos y atmosférico,
palabras, frases Il y a du vent en Bretagne.
maestros en el haciendo
y expresiones il est ensoleillé en entorno. algunas
que se utilizan Guadeloupe et en Martinique. pausas y
en la rectificando
descripción del il fait souvent gris
cuando sea
tiempo à Nice.
necesario.
atmosférico. Il fait beau (PO)
aujourd’hui.
- Temperatura: En été, la temperature
- Responde
s’éleve jusqu’à 36 ºC.
Producción de forma
escrita (PE) Il fait chaud. Il fait froid. . adecuada a
preguntas
- Describe el - Fenómenos atmosféricos: sécheresse, sencillas, a
tiempo ouragan, inondation… partir de
atmosférico. informacione
s que
Gramática contiene
- Oraciones interrogativas: expresiones
muy sencillas
Quel temps il fait aujourd’hui? relativas al
Quel temps est-ce qu’il fait aujourd’hui ? tiempo
atmosférico,
Quel temps fait-il aujourd’hui ? releyendo
cuando sea
- Verbos faire, être, avoir en presente de
necesario.
indicativo
(CE)
- Verbos impersonales: pleuvoir, neiger…
Il pleut. Il neige…
- Interactúa
- Presentativo Il y a / Il n’y pas de: por escrito en
formato físico
Il y a des nuages et du vent en Bretagne. o virtual,
- Artículos contractos : Le matin, il fait du solicitando y
brouillard. Il y a des nuages. ofreciendo
información
básica sobre
Pronunciación el tiempo
atmosférico,
- Pares mínimos [e] / [ɛ]: Fait-fée / laid-les / utilizando un
pré-près repertorio
- Sonidos [ ɥ ] y [ w ] : J’aime la pluie. Il fait muy limitado
froid. de palabras,
- Entonación de oraciones interrogativas, frases y
enunciativas y exclamativas. oraciones,
aunque con
algunos
Ortografía errores
- Guion corto gramaticales.
(CE) (PE)
- Grafía [ ɥ ] y [ w ] : oi, ui, oue
Procedimental
- Compara
(CO) las escalas
- Anticipación del mensaje en expresiones de
aisladas y diálogos. temperatura
de la
- Utilización de estrategias de escucha tales República
como uso del lenguaje no verbal de su Dominicana
interlocutor e identificación de la situación de con la de
comunicación. otros países.
- Escucha atenta de palabras y expresiones
que se utilizan en la descripción del tiempo
atmosférico. - Compara
las
- Identificación de palabras y expresiones condiciones
haciendo uso de las destrezas lingüísticas y del tiempo de
socioculturales. República
- Comprensión del significado de las Dominicana
expresiones orales en las que se describe el con la de
tiempo atmosférico. otros países.

- Se protege
de las
(PO) condiciones
atmosféricas
- Reproducción de palabras y expresiones
que puedan
que se utilizan para describir el tiempo
afectar su
atmosférico.
salud.
- Identificación de la situación de
comunicación y de la acción a realizar.
- Muestra una
- Planificación del mensaje oral. actitud
flexible ante
- Formulación del mensaje haciendo uso de las
las destrezas lingüísticas. variaciones
- Utilización del lenguaje no verbal para del tiempo
comunicar el significado de las expresiones. atmosférico.

- Articulación de enunciados orales para

describir el tiempo atmosférico.

(CE)
- Establecimiento del propósito para la
lectura.
- Identificación de la intención comunicativa
en el texto.
- Identificación de la intención comunicativa
en el texto.
- Discriminación entre los diferentes
patrones grafémicos y ortográficos.
- Identificación de palabras y expresiones
haciendo uso de las destrezas lexicales y
gramaticales.
- Comprensión del significado de las
expresiones escritas que se utilizan en la
descripción del tiempo atmosférico.
(PE)
- Establecimiento del tipo de texto a
producir: notas, mensajes.
- Organización del mensaje de acuerdo al
tipo de texto que se produce.
- Producción del mensaje mediante las
destrezas lexicales, gramaticales y
ortográficas.

Otras

- Adecuación de las expresiones al contexto,

situación, registro y nivel de lengua.
- Interacción oral y escrita para describir el
tiempo atmosférico.
- Comparación entre las condiciones del
tiempo en República Dominicana y otros
países.
Actitudinal
- Protección ante las condiciones del tiempo
que puedan afectar su salud.
- Actitud flexible ante las variaciones del
tiempo atmosférico.