UNIDAD DE FORMACION

LENGUA ORIGINARIA I
CONTENIDOS POR BIMESTRE LECTURAS OBLIGATORIA LECTURAS OBLIGATORIA LECTURAS COMPLEMENTARIA
Adorno, Rolena. “Paradigmas perdidos: Guamán
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INTERCULTURALIDA 225.
D Platt, Tristan y Pablo Quisbert. Tras las huellas
¿Cuál ha sido la Platt, Tristan, Therese
del silencio: Potosí los Incas y Toledo. Pág. 115 –
implicancia de la Bouysse-Cassagne,
150
colonización Olivia Harris. “La plata
evangélica? sagrada” en su
Qaqara-Charka. Golte, Jurgen. Parte V “Protesta contra los
Prácticas de oralidad ¿Qué implicancias
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en lengua/s tuvo este tipo de
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originaria/s del colonización para el
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contexto desarrollo de las
XVII). Historia Estudios Peruanos IEP Ediciones. 1980. Pág. 128 –
lenguas y los
antropológica de una 199
conocimientos de los
confederación
pueblos indígenas?
aymara. Bolivia:
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Wak’as? (EFEA)/Plural 1994. Pág. 4 – 6.
Editores/FBCB/Universit
¿Cómo se conservó
y of St Andrews. Pág.
la cultura y la lengua
135 – 181.
en los pueblos
indígenas?
 CONTENIDOS POR LECTURAS LECTURAS
LECTURAS BASICAS
BIMESTRE OBLIGATORIA OBLIGATORIA

¿Cuál es la
Biondi, Juan y Zapata Eduardo. “Introducción” en su
importancia de la
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oralidad en la
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pueblos indígenas?
Lenkerdorsf, Carlos.
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Salomón, Frank. “El legado no leído”. En su Los
que desarrollaron los calve tojolabal.
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es el pre-texto de la Estudios Peruanos. 2006. Pág. 21 – 60.
realidad?
2. ORALIDAD Y
LITERACIDAD
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en lengua/s
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contexto literacidad en la
de la palabra. Colombia:
producción de
Fondo de Cultura
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205.
 CONTENIDOS POR LECTURAS LECTURAS
LECTURAS BASICAS
BIMESTRE OBLIGATORIA OBLIGATORIA
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¿Cuál es el rol de la
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desarrollo de las Akmajian, Adrian, Richard Demers y Robert
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conocimientos? comunicación lingüística”. Cap. 12 de su
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mueren las lenguas? Areiza, Rafael, Mireya 346.
3. SOCIOLINGUISTICA Cisneros, Luis Enrique
Cómo se
Y PSICOLINGÜÍSTICA Tabares. Capitulo uno. Titone, Renzo. “El comportamiento verbal” Cap. 3
revitalización
“Consideraciones de su Lingüística aplicada. Introducción a la
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iniciales” y capitulo didáctica de lenguas. Buenos Aires: Kapelusz.
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López, Luis Enrique. “Pueblos indígenas, lenguas,

política y ecología del lengua” en L.E López (Editor)
Diversidad y ecología del lenguaje en Bolivia.
La Paz: PROEIB Andes/Plural Editores. 2006 Pág. 17
- 46
 CONTENIDOS POR LECTURAS LECTURAS
LECTURAS BASICAS
BIMESTRE OBLIGATORIA OBLIGATORIA

¿Por qué estudiar la Ministerio de Educación del Perú. Lenguas Vivas.

fonología de las Introducción a la fonología. Manual para
lenguas? docentes de los ISP EBI Educación
intercultural Bilingüe. Perú: Grupo Ebano S.A.
¿Cuál es la nueva 2000. Pág. 11 – 39.
perspectiva de la
fonología? Cerrón-Palomino, Rodolfo. Capítulo IV. “Fonología”
N.S. Trubetzkoy. en su Lingüística Quechua. Cuzco: Centro de
¿De qué manera se Estudios Regionales Andinos Bartolomé de Las
Principios de
relaciona la fonología Casas (CBC) 2003. Pág. 103 – 128.
fonología. Colombia:
con el desarrollo de
CINCEL KAPELUSZ
4. LA FONOLOGÍA las lenguas y la
LTDA. 1992. Pág. 1 – Cerrón-Palomino, Rodolfo. Capítulo V.
producción e
26. “Reconstrucción del protoaimara: Fonología” en su
conocimientos?
Lingüística Aimara. Cuzco – Perú: Centro de
Estudios Regionales Andinos Bartolomé de Las
Prácticas de oralidad ¿Cómo maestras y
Gaceta Oficial del Casas (CBC) 2003. Pág. 116 – 187.
en lengua/s maestros o futuros
maestros, cual es el rol Estado Plurinacional de
originaria/s del Köning, Matías. La diversidad Cultural y las políticas
para la operatividad de Bolivia. Ley No. 269.
contexto lingüísticas. Pág. 86 – 92
la Ley No. 269? Ley General de
Derechos y Políticas
Lingüísticas. 2012 Ministerio de Educación. Alfabetos de lengua
oficiales: aranona, aymara, ayoreo, baure, bésiro,
chacobo, guaraní, guarayu, more, quechua, sirionó,
wenayek, yaminawa.

Proyecto EIBAMAZ, Diccionarios: Moseten -

Castellano y Takana – Castellano. 2011.

Normas de escritura de la lengua quechua, aymara y

guaraní.

La Paz, marzo de 2015