“Como hijos de Dios, cuidamos nuestra casa común”
TRIMESTRE III
COMPETENCIAS
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna, libre
y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son
cercanas.
UNIDAD 03 (8 SEMANAS)
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
*Explica que Dios se
revela en la Historia de la
*Conoce a Dios y Salvación descrita en la
asume su identidad Biblia comprendiendo que
religiosa y espiritual la dignidad de la persona
como persona digna, humana reside en el
libre y trascendente. conocimiento y amor a
Dios, a sí mismo, a los
demás y a la naturaleza.
*Acoge expresiones de fe
propias de su identidad
cristiana y católica
presentes en su
*Cultiva y valora las comunidad y respeta las
manifestaciones diversas creencias
religiosas de su religiosas.
entorno
argumentando su fe
de manera
comprensible y *Toma conciencia de las
necesidades del prójimo
respetuosa.
para actuar de acuerdo
con las enseñanzas del
Evangelio y de la Iglesia.
DESEMPEÑOS PRECISADOS
*Explica que Dios se revela en la
Historia de la Salvación descrita en la
Biblia (ELEGIDOS POR DIOS PARA
COLABORAR EN SU PLAN DE
SALVACIÓN: Los Patriarcas dirigen el
pueblo de Dios. Los Jueces y Reyes.
Los profetas. Formación del Pueblo de
Israel) comprendiendo que la dignidad
de la persona humana reside en el
conocimiento y amor a Dios, a sí
mismo, a los demás y a la naturaleza.
*Acoge expresiones de fe propias de su
identidad cristiana y católica presentes
en su comunidad (CIUDADANOS DEL
MUNDO Y DE LA IGLESIA: La labor
del Laico en la Iglesia, Las diferentes
religiones en el mundo) y respeta las
diversas creencias religiosas.
*Toma conciencia de las necesidades
del prójimo (JESÚS NACE EN
NUESTRO CORAZÓN: Adviento: la
espera del Mesías, La Navidad) para
actuar de acuerdo con las enseñanzas
del Evangelio y de la Iglesia.
EVIDENCIAS
*Los estudiantes a través de una exposición explican el
papel que cumplieron los Patriarcas en el plan de
salvación, trabajado en el cuadro de comparativo.
*Los estudiantes a través de una exposición explican las
diferencias y semejanzas entre los Jueces y Reyes
*Los estudiantes a través de una exposición explican la
misión que cumplieron los profetas en el plan de
salvación después de completar el mapa conceptual
* Los estudiantes redactan con sus propias palabras la
importancia de la formación del pueblo de Israel para el
cumplimiento de la promesa.
*Los estudiantes en equipos escuchan los
textos bíblicos que fundamentan sobre la
importancia y papel de los laicos en la Iglesia y
comparten el mensaje
*Los estudiantes mediante la redacción de una
oración de agradecimiento valoran conocer la
presencia de Dios en su religión.
*Los estudiantes mediante una lista de actitudes
de compromiso toman conciencia de prepararse
en este tiempo de adviento para vivir una
navidad con sentido.
*Los estudiantes mediante una lista de acciones
solidarias toman conciencia que la Navidad es
un tiempo para mirar por las necesidades del
prójimo.
 “SE DESENVUELVE EN CAPACIDAD: Gestiona información del entorno virtual:
ENTORNOS VIRTUALES consiste en organizar y sistematizar la información del DESEMPEÑO: Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que
GENERADOS POR LAS TIC” entorno virtual de manera ética y pertinente tomando en respondan a consignas y necesidades de investigación o tareas escolares, y resume la
(Competencias transversales) cuenta sus tipos y niveles así como la relevancia para sus información en un documento con pertinencia y considerando la autoría.
actividades
1.- “ELEGIDOS POR DIOS”
1.1.-Los Patriarcas dirigen el pueblo de Dios.
1.2.-Los Jueces y Reyes.
1.3.-Los profetas; Anunciamos, denunciamos y testificamos.
2.- “EL PUEBLO ELEGIDO”
2.1.-Formación del Pueblo de Israel.
CONOCIMIENTOS 3.-“CIUDADANOS DEL MUNDO Y DE LA IGLESIA”
3.1.-La labor del Laico en la Iglesia.
3.2.-Las diferentes religiones en el mundo.
4.- “JESÚS NACE EN NUESTRO CORAZÓN”
4.1.- Adviento: la espera del Mesías.
4.2.- La Navidad.

II. ENFOQUES
ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para
Conciencia de empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático.
derechos Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos,
especialmente en grupos y poblaciones vulnerables
Enfoque de derechos Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y
Libertad y adultos.
responsabilidad Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas,
articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
Diálogo y Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos
concertación públicos, la elaboración de normas u otros.
Libertad y Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y
Responsabilidad adultos.
enfoque ambiental Respeto a toda forma Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las áreas verdes y las áreas naturales, como espacios
de vida educativos, a fin de valorar el beneficio que les brindan
III. SITUACION SIGNIFICATIVA

“Cuidamos nuestro ambiente escolar y comunal”

Problema: Poca conciencia ambiental e Inadecuados hábitos de higiene

En el distrito de Pedro Gálvez, de la provincia de San Marcos se evidencia la falta de conciencia ambiental en gran parte de sus ciudadanos, ello se debe a la aplicación
inadecuada de los hábitos de higiene; desconociendo las consecuencias del nivel socioeconómico y cultural en la población.
En nuestra IE los estudiantes no asumen una conciencia ambiental en el cuidado de su entorno, por consiguiente, se debe tomar medidas de reflexión sobre los cambios
y consecuencias que genera la contaminación ambiental.
*¿Qué deben conocer los estudiantes para ayudar en el cuidado de la casa común que Dios nos encomendó?
*¿Qué acciones pueden realizar los estudiantes para cuidar su medio ambiente, lugar que Dios nos encargó proteger?

IV.- SECUENCIA DE SECIONES

Sesiones 1: Los Patriarcas dirigen el pueblo de Dios.
Desempeño: *Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia (ELEGIDOS
POR DIOS PARA COLABORAR EN SU PLAN DE SALVACIÓN: Los Patriarcas dirigen el pueblo de Dios.
Los Jueces y Reyes. Los profetas. Formación del Pueblo de Israel) comprendiendo que la dignidad de la
persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
*En esta sesión los estudiantes a través de una exposición explican el papel que cumplieron los Patriarcas
en el plan de salvación, trabajado en el cuadro de comparativo.
Sesiones 2: Los Jueces y Reyes.
Desempeño: *Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia (ELEGIDOS
POR DIOS PARA COLABORAR EN SU PLAN DE SALVACIÓN: Los Patriarcas dirigen el pueblo de Dios.
Los Jueces y Reyes. Los profetas. Formación del Pueblo de Israel) comprendiendo que la dignidad de la
persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
*En esta sesión los estudiantes a través de una exposición explican las diferencias y semejanzas entre los
Jueces y Reyes
Sesiones 3: Los profetas; Anunciamos, denunciamos y testificamos.
Desempeño: *Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia (ELEGIDOS
POR DIOS PARA COLABORAR EN SU PLAN DE SALVACIÓN: Los Patriarcas dirigen el pueblo de Dios.
Los Jueces y Reyes. Los profetas. Formación del Pueblo de Israel) comprendiendo que la dignidad de la
persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
*En esta sesión, los estudiantes, a través de una exposición explican la misión que cumplieron los profetas
en el plan de salvación después de completar el mapa conceptual.
Sesiones 4: Formación del Pueblo de Israel.
Desempeño: *Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia (ELEGIDOS
POR DIOS PARA COLABORAR EN SU PLAN DE SALVACIÓN: Los Patriarcas dirigen el pueblo de Dios.
Los Jueces y Reyes. Los profetas. Formación del Pueblo de Israel) comprendiendo que la dignidad de la
persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
*En esta sesión, los estudiantes, redactan con sus propias palabras la importancia de la formación del pueblo
de Israel para el cumplimiento de la promesa.
Sesiones 5: La labor del Laico en la Iglesia.
Desempeño: *Acoge expresiones de fe propias de su identidad cristiana y católica presentes en
su comunidad (CIUDADANOS DEL MUNDO Y DE LA IGLESIA: La labor del Laico en la Iglesia,
Las diferentes religiones en el mundo) y respeta las diversas creencias religiosas.
*En esta sesión los estudiantes en equipos escuchan los textos bíblicos que fundamentan sobre
la importancia y papel de los laicos en la Iglesia y comparten el mensaje
Sesiones 6: Las diferentes religiones en el mundo.
Desempeño: *Acoge expresiones de fe propias de su identidad cristiana y católica presentes en
su comunidad (CIUDADANOS DEL MUNDO Y DE LA IGLESIA: La labor del Laico en la Iglesia,
Las diferentes religiones en el mundo) y respeta las diversas creencias religiosas.
* En esta sesión los estudiantes mediante la redacción de una oración de agradecimiento
valoran conocer la presencia de Dios en su religión.
Sesiones 7: Adviento: la espera del Mesías.
Desempeño:* Toma conciencia de las necesidades del prójimo (JESÚS NACE EN NUESTRO
CORAZÓN: Adviento: la espera del Mesías, La Navidad) para actuar de acuerdo con las
enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
* En esta sesión los estudiantes mediante una lista de actitudes de compromiso toman
conciencia de prepararse en este tiempo de adviento para vivir una navidad con sentido.
Sesiones 8: La Navidad.
Desempeño:* Toma conciencia de las necesidades del prójimo (JESÚS NACE EN NUESTRO
CORAZÓN: Adviento: la espera del Mesías, La Navidad) para actuar de acuerdo con las
enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
* En esta sesión los estudiantes mediante una lista de acciones solidarias toman conciencia que
la Navidad es un tiempo para mirar por las necesidades del prójimo.
V.- CRITERIOS, EVIDENCIAS DE PRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN
COMPETENCIAS
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
“SE DESENVUELVE EN
ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS
TIC”
(Competencias transversales)
INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
VALORACIÓN
*Explica que Dios se revela en la Historia de la Lista de cotejos sobre los
*Los estudiantes a través de una exposición explican el papel que cumplieron patriarcas
Salvación descrita en la Biblia (ELEGIDOS POR los Patriarcas en el plan de salvación, trabajado en el cuadro de comparativo.
DIOS PARA COLABORAR EN SU PLAN DE *Los estudiantes a través de una exposición explican las diferencias y Rúbrica exposición sobre los
SALVACIÓN: Los Patriarcas dirigen el pueblo semejanzas entre los Jueces y Reyes jueces y reyes
de Dios. Los Jueces y Reyes. Los profetas. Lista de cotejos sobre los
*Los estudiantes a través de una exposición explican la misión que cumplieron
Formación del Pueblo de Israel) comprendiendo los profetas en el plan de salvación después de completar el mapa conceptual profetas
que la dignidad de la persona humana reside en Lista de cotejos sobre la
* Los estudiantes redactan con sus propias palabras la importancia de la
el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los formación del pueblo de Israel para el cumplimiento de la promesa. formación del pueblo de
demás y a la naturaleza. Israel
Lista de cotejo de
*Acoge expresiones de fe propias de su *Los estudiantes en equipos escuchan los textos bíblicos que
redacción sobre la
identidad cristiana y católica presentes en su fundamentan sobre la importancia y papel de los laicos en la importancia y papel de los
comunidad (CIUDADANOS DEL MUNDO Y DE Iglesia, redactan y comparten el mensaje laicos en la Iglesia
LA IGLESIA: La labor del Laico en la Iglesia, *Los estudiantes mediante la redacción de una oración de
Las diferentes religiones en el mundo) y agradecimiento valoran conocer la presencia de Dios en su Lista de cotejo de
respeta las diversas creencias religiosas. redacción sobre la oración
religión. de agradecimiento
*Lista de cotejo sobre
*Los estudiantes mediante una lista de actitudes de compromiso compromisos de
*Toma conciencia de las necesidades del toman conciencia de prepararse en este tiempo de adviento para actitudes para vivir el
prójimo (JESÚS NACE EN NUESTRO vivir una navidad con sentido. adviento.
CORAZÓN: Adviento: la espera del Mesías, La
Navidad) para actuar de acuerdo con las *Los estudiantes mediante una lista de acciones solidarias toman *Lista de cotejo sobre
enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. conciencia que la Navidad es un tiempo para mirar por las acciones solidarias por
necesidades del prójimo. las necesidades del
prójimo, en Navidad
Gestiona información del entorno virtual: consiste Lista de cotejo sobre
Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos
en organizar y sistematizar la información del las necesidades de
que respondan a consignas y necesidades de investigación o
entorno virtual de manera ética y pertinente investigación o tareas
tareas escolares, y resume la información en un documento con
tomando en cuenta sus tipos y niveles así como escolares y resumen la
pertinencia y considerando la autoría.
la relevancia para sus actividades información
 VI.- MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL ESTUDIANTE PARA EL DOCENTE

 “Dios creó los cielos y la tierra” 1º
 Textos de ODEC-LIMA “Viviendo en la Fe” de 1º
 Catecismo de la Iglesia Católica
 Dios creó los cielos y la tierra” 1º
 Documentos del Concilio Vaticano II
 Catecismo Menor de la Iglesia Católica
 Biblia Latinoamericana
 Biblia Latinoamericana
 Diccionario Bíblico cristiano. Dr. DOMINGUEZ, Jerónimo
 Páginas Web:
 CARTAS ENCÍCLICAS: “Dios es Amor” y “Caritas in Veritate”. Papa Benedicto XVI
http://www.odeclima.org/textos.html,
 Documentos Eclesiales: Perú, Escoge la Vida. Conferencia Episcopal Peruana.
http://www.aciprensa.com,
 Páginas Web:
http://www.zenit.org/spanish/regalo.html,
http://www.odeclima.org/textos.html; http://www.aciprensa.com, http://www.zenit.org/spanish/regalo.html, http://www.catholic.net,
http://www.catholic.net, http://multimedios.org; etc.
http://multimedios.org; etc
* Encíclicas Sociales. shtml * http://www.vidasejemplares.org/santosesantos.shtml * http://www.yocreo.com/ *
http://www.educar.org./religión/. * http://www.encuentra..com/ * http://www.perú.op.org/santos/beata-ana/.

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DIRECCIÓN SUBDIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL

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DOCENTE RESPONSABLE DOCENTE RESPONSABLE COORD. ODEC