GUÍA DE JUEGOS

VERBALES
 INTRODUCCIÓN
Los juegos verbales en la etapa infantil se desarrollan a través de: adivinanzas, trabalenguas, rimas, etc., constituyen
una serie de recursos que ayudan a los niños a expresarse verbalmente, ya que desarrollan diversas y ricas
actividades de pensamiento y exploran sus capacidades intelectuales. La combinación de juego y diálogo es muy
importante para adquirir habilidades de comunicación oral. Los juegos de lenguaje son muy simples, todo lo que
necesitas es la interacción entre niños y adultos y la motivación para fortalecer esta comunicación. Sin embargo, a
través del juego puedes relacionarte con el mundo simbólico de los niños y niñas de la primera infancia hasta llegar a
conocer sus gustos e intereses.
Cualquier juego verbal que involucre comunicación, por simple que sea, es bueno para el desarrollo del lenguaje. Pero
hay que tener en cuenta que las actividades deben ser dinámicas, ya que estimulan la creatividad, el vocabulario, el
desarrollo cognitivo, la fluidez expresiva y, en definitiva, el desarrollo de la memoria.
Es importante recalcar que, como parte de la educación, los juegos verbales son fundamentalmente importante de
crear para cumplir con las expectativas de los niños y niñas en términos de desarrollo cognitivo, creativo, emocional y
especialmente en la mejora de su habla. La expresión supone un gran reto para los centros educativos y los docentes.
Los juegos verbales son una estrategia utilizada para promover y apoyar la lectura y la producción de escritura en los
niños durante los primeros años de la educación formal, son de gran beneficio para quienes trabajan con ellos, dado
que el lenguaje es el medio más poderoso que existe para percibir e interactuar con el entorno, debe trabajarse de
manera continua y rigurosa, ya que los niños necesitan dominar diferentes formas de comunicación. Cuando ingresan
a la sociedad como criaturas alfabetizadas, los estudios afirman que el juego verbal es un elemento valioso que ayuda
a educar a los estudiantes, gracias a su aplicación en la escuela, el niño integra la socialización grupal, favoreciendo
el desarrollo sobre todo el niño logra un mejor nivel de expresión oral. Los juegos verbales con palabras que
comienzan con el mismo sonido o con palabras que riman.
Entre los beneficios que traen consigo la enseñanza y práctica de los juegos verbales, en el lenguaje oral encontramos:
Desarrollan la conciencia fonológica y la percepción auditiva, debido a la discriminación de sonidos iniciales o
finales de una determinada palabra
Desarrollan la creatividad.
Desarrollan la memoria al retener series de palabras.
Generan mayor fluidez en la expresión oral a través de los trabalenguas.
Aumenta el vocabulario.

Sin duda, los juegos verbales estimulan la capacidad intelectual de los niños y fortalecen el vínculo afectivo con sus padres. Aunque los padres no se dan cuenta, los juegos verbales hacen parte del día a día de la crianza de los niños.Algunos adultos los utilizan para consentir al bebé, para enseñar las vocales, simplemente para divertirse. Pero, muchas veces, ignoran que estos cantos, rimas, adivinanzas, trabalenguas y rondas favorecen el desarrollo intelectual y amoroso del niño y sobre todo llevan al alcance de un mayor nivel de expresión oral.
objetivos de
la guia
 OBJETIVOS
GENERALES
COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE LOS
JUEGOS VERBALES COMO ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS, PARA DESARROLLAR
COMPETENCIAS DE EXPRESIÓN ORAL EN
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN INICIAL.
FOMENTAR EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
MEDIANTE LA APLICACIÓN DE LA GUÍA
DIDÁCTICA CON LA ESTRATEGIA DE CANCIONES
INFANTILES, PERMITIÉNDOLE AL NIÑO
DESARROLLAR LA INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
CON EL FIN DE MEJORAR SU VOCABULARIO.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
MEJORAR LA DIMENSIÓN DEL USO DEL
LENGUAJE ORAL UTILIZANDO LOS JUEGOS
VERBALES EN LOS NIÑOS.
APLICAR CON LOS NIÑOS Y NIÑAS
ACTIVIDADES RECREATIVAS, ACORDE A LA
EDAD, COMO LAS CANCIONES, PARA
DESARROLLAR EL VOCABULARIO Y LA
INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA, PERMITIENDO
MEJORAR LA COMUNICACIÓN.
DEMOSTRAR CÓMO LOS JUEGOS
VERBALES INFLUYEN EN LA ENTONACIÓN
DE LA EXPRESIÓN ORAL EN NIÑOS
 ANTECEDENTES
INTERNACIONALES
IOCHOA, A. (2012), REALIZÓ LA TESIS “DISEÑO DE
SITUACIONES CREATIVAS PARA LA COMPETENCIA
EFICAZ DEL LENGUAJE ORAL EN LOS
ESTUDIANTES DEL CENTRO DE EDUCACIÓN
INICIAL BOLIVARIANO CARLOS IRAZÁBAL PÉREZ
DE CARACAS -VENEZUELA” CUYO OBJETIVO FUE
DISEÑAR ACTIVIDADES CREATIVAS PARA
DESARROLLAR LA EXPRESIÓN ORAL EN DONDE
SE UTILIZÓ UN CUESTIONARIO QUE FUE
APLICADO A 8 DOCENTES EN DONDE SE
PLANIFICAN LOS PROYECTOS EDUCATIVOS DE
ACUERDO A LOS REQUERIMIENTOS DE LOS
ALUMNOS Y EN LAS CUALES SE PRODUCEN LAS
ACTIVIDADES CREATIVAS RESULTANDO QUE LAS
DOCENTES MUY 16 POCO CONTRIBUYEN A
MEJORAR EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN
ORAL SUGIRIENDO ASÍ ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO EFICAZ DE LA EXPRESIÓN ORAL.
TAMAYO (2010), SUSTENTÓ LA TESIS “JUEGOS
DIDÁCTICOS UNA ALTERNATIVA PARA LA
COMPETENCIA DEL LENGUAJE ORAL EN LOS
ESTUDIANTES DEL NIVEL BÁSICO DE LA ESCUELA
INICIAL JULIO DÍAZ GONZALES DE LA UNIVERSIDAD
DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS BLAS ROCA CALDARIO
DE CUBA.” EL OBJETIVO FUE DETERMINAR QUE LOS
JUEGOS DIDÁCTICOS INFLUYEN EN LOS JUEGOS
DIDÁCTICOS LA CUAL FUE DE TIPO APLICATIVO Y
DISEÑO PREEXPERIMENTAL CON UNA MUESTRA DE
20 NIÑOS Y SE UTILIZÓ UNA GUÍA DE OBSERVACIÓN
EN DONDE SE ARROJÓ LOS RESULTADOS FINALES
PARA OBTENER LA HABILIDAD DE DESCRIBIR EN LOS
ESTUDIANTE DEL GRADO PREESCOLAR SE NECESITA
DE LA CREACIÓN DE UN SISTEMA DE JUEGOS
DIDÁCTICOS INNOVADORES DONDE SE TOMEN EN
CUENTA LOS DIFERENTES CONTENIDOS EN UN NIVEL
ASCENDENTE DE COMPLEJIDAD CON UN CARÁCTER
LÚDICO PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA DEL
LENGUAJE ORAL.
MERINO & BURNEO (2014) EL PRESENTE TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN, DENOMINADO “LAS CANCIONES
INFANTILES PARA MEJORAR EL LENGUAJE VERBAL DE
LAS NIÑAS Y NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS DEL CENTRO DE
EDUCACIÓN INICIAL MY LITTLE FRIENDS DE LA CIUDAD
DE LOJA. PERIODO 2014-2015” TUVO COMO OBJETIVO
GENERAL ANALIZAR LA IMPORTANCIA DE LAS
CANCIONES INFANTILES PARA MEJORAR EL LENGUAJE
VERBAL DE LAS NIÑAS Y NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS DEL
CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL MY LITTLE FRIENDS DE
LA CIUDAD DE LOJA. PERIODO 2014-2015. PARA SU
DESARROLLO SE UTILIZARON LOS MÉTODOS COMO: EL
MÉTODO CIENTÍFICO, EL MÉTODO DESCRIPTIVO, EL
MÉTODO DEDUCTIVO. LA ENCUESTA QUE SE APLICÓ A
LAS MAESTRAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL EL
TIPO DE ESTUDIO ES DESCRIPTIVA: LA POBLACIÓN
ESTUVO INTEGRADA, 49 ALUMNOS ENTRE 26 NIÑAS Y
23 NIÑOS; Y 4 MAESTRA. LAS MAESTRAS INDICAN QUE SI
MEJORAN LAS NIÑAS Y NIÑOS MEDIANTE LAS
CANCIONES INFANTILES Y ASÍ APRENDEN A VOCALIZAR
Y MEJORAR SU LENGUAJE VERBAL
ANTECEDENTES
NACIONALES
ATENCIO & QUISPE (2022), EN SU TESIS DENOMINADA
“LAS CANCIONES INFANTILES PARA ESTIMULAR EL
DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL EN LOS NIÑOS DEL II
CICLO EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
DEL NIVEL INICIAL DE AREQUIPA” EN LA PRESENTE
INVESTIGACIÓN TIENE COMO OBJETIVO DEMOSTRAR LA
IMPORTANCIA QUE TIENE LAS CANCIONES INFANTILES
PARA LA ESTIMULACIÓN DEL DESARROLLO DEL
LENGUAJE ORAL EN LOS NIÑOS. EN EL PRESENTE
ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN FUE TIPO CUANTITATIVA
CUYA INFORMACIÓN ESTA DIRIGIDA A TODA LA
POBLACIÓN QUE ESTA CONFORMADO POR LA
COMUNIDAD EDUCATIVA ESTUDIANTES, DOCENTES Y
PADRES DE FAMILIA.
LIMACO (2019) EN SU INVESTIGACIÓN TITULADA “LAS CANCIONES
INFANTILES Y LA EXPRESIÓN ORAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 104 SIMÓN BOLÍVAR, DISTRITO JESÚS
NAZARENO, AYACUCHO 2018” [TESIS DE LICENCIATURA], UNIVERSIDAD
CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE, PERÚ” TUVO COMO OBJETIVO:
DETERMINAR LA RELACIÓN DE LAS CANCIONES INFANTILES Y LA
EXPRESIÓN ORAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA N° 104 SIMÓN BOLÍVAR, DISTRITO JESÚS NAZARENO,
AYACUCHO 2018, INVESTIGACIÓN DE ENFOQUE CUANTITATIVO, DE
DISEÑO NO EXPERIMENTAL, DE TIPO DESCRIPTIVO CORRELACIONAL, LA
MUESTRA FUE DE 20 ESTUDIANTES DE 5 AÑOS, SE APLICÓ UNA LISTA DE
COTEJO Y FICHA DE OBSERVACIÓN. EL AUTOR DE LA INVESTIGACIÓN
CONCLUYE QUE: LAS CANCIONES INFANTILES SE RELACIONAN
DIRECTAMENTE CON LA EXPRESIÓN ORAL; LAS CANCIONES INFANTILES
INFLUYEN EN EL DESARROLLO DE LA SEMÁNTICA Y LAS CANCIONES
INFANTILES AYUDAN EN LA FONÉTICA DE LOS NIÑOS. LA INVESTIGACIÓN
REFLEJA QUE ES DE SUMA IMPORTANCIA EL USO DE LAS CANCIONES
INFANTILES, PORQUE TIENE BENEFICIOS MUY IMPORTANTES EN LOS
ESTUDIANTES.
UNO DE LOS TRABAJOS IMPORTANTES DE PAREDES &
WARTHON, (2015) LA TESIS PRESENTADA “APLICACIÓN DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE JUEGOS VERBALES Y JUEGO
DE ROLES PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL EN NIÑOS Y
NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 162
ABANCAY, 2014”. TIENE COMO OBJETIVO APLICAR LAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LOS JUEGOS VERBALES JUEGO DE
ROLES PERMITIRÁ MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL ME PERMITIÓ
LOGRAR HABILIDADES Y DESTREZAS COMUNICATIVAS, SIGUIENDO
LOS PROCESOS DE LA COMPETENCIA DE LA EXPRESIÓN ORAL EN
SITUACIONES DE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVOS ENFATIZADOS
EN LA EXPRESIÓN ORAL CON COHERENCIA, CUYOS RESULTADOS
FUERON FAVORABLES EN MI PRACTICA PEDAGÓGICA Y LOS
APRENDIZAJES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.
 
 MARCO
REFERENCIAL
SON AGRUPACIONES DE PALABRAS QUE SE ENTONAN CON SENTIDO
RÍTMICO Y MUSICAL QUE SE MANIFIESTAN A TRAVÉS DE LA EXPRESIÓN
DE LOS MOVIMIENTOS DEL CUERPO Y FAVORECEN LA MEMORIA,
ATENCIÓN, CONCENTRACIÓN Y MAYOR DESARROLLO DEL VOCABULARIO
PARA INCORPORARLO A SU PROPIO BAGAJE LINGÜÍSTICO.
FERNÁNDEZ (2005) SEÑALA QUE “LAS CANCIONES ENTRETIENEN A
QUIEN CANTA Y QUIEN ESCUCHA, LA CAPACIDAD RÍTMICA Y LA MELODÍA
FACILITAN EL APRENDIZAJE Y MEMORIZACIÓN DE LAS LETRAS, LA
EXPRESIÓN CORPORAL Y EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL
INDISPENSABLES PARA EL DESENVOLVIMIENTO INFANTIL”
EL JUEGO SE HA CONVERTIDO EN UNA ACTIVIDAD PRIMORDIAL EN EL
DESARROLLO Y APRENDIZAJE DEL NIÑO, PUES HA PERMITIDO QUE DE
MANERA LIBRE Y ESPONTÁNEA SE DESENVUELVA EN UN ESPACIO
DONDE PUEDA IR ESTRUCTURANDO SU PERSONALIDAD, REALIZAR
DIVERSAS REPRESENTACIONES, ASUMIR ROLES, COMUNICARSE,
ESTABLECER PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN Y LOGRAR MAYORES
APRENDIZAJES.
SEGÚN, BAÑERES ET AL. (2008) UTILIZAR LOS JUEGOS VERBALES
COMO UNA ESTRATEGIA EN EDUCACIÓN INFANTIL POTENCIARÁ
VARIADAS EXPERIENCIAS LÚDICAS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA,
FAVORECERÁ LA SOCIALIZACIÓN Y COMUNICACIÓN ENTRE SUS PARES Y
LAS PERSONAS QUE RODEAN SU ENTORNO.