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INFLUENCIA DE LOS LENGUAJES EXPRESIVOS EN EL DESARROLLO DEL

LENGUAJE EN EL NIVEL PREESCOLAR

DISNEY CUADRADO GRAJALES

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
QUINTO SEMESTRE
DONCELLO
2018
INFLUENCIA DE LOS LENGUAJES EXPRESIVOS EN EL DESARROLLO DEL
LENGUAJE EN EL NIVEL PREESCOLAR

DISNEY CUADRADO GRAJALES

Texto argumentativo como producto de evaluación del primer momento de


autoaprendizaje

Mg. Jorge Alfonso Vergara Díaz

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
QUINTO SEMESTRE
DONCELLO
2018
INFLUENCIA DE LOS LENGUAJES EXPRESIVOS EN EL DESARROLLO DEL
LENGUAJE EN EL NIVEL PREESCOLAR

Los docentes de la educación inicial deben tener en cuenta que los lenguajes
expresivos son mediadores en la enseñanza del lenguaje en el nivel preescolar.
Resaltando que “Los lenguajes expresivos son herramientas que le posibilitan al
niño la expresión de sus sentimientos, saberes, necesidades y gustos; que a su
vez se convierte en formas de aprender, explorar, expresar y vivenciar, respetando
el ritmo, espacios, gustos capacidades y potencialidades de cada uno” 1. Es decir,
que los agentes educativos deben facilitar dichas herramientas con un adecuado
acompañamiento para que cada uno de los niños se expresen libremente ante los
demás seres que les rodea.

Según lo anterior, es significativo que el docente guie y apoye a los niños en lo


que ellos dicen y hacen, sin criticarlos ni imponerles conductas propias de los
adultos, entendiendo que los niños son el centro del aprendizaje. En este sentido
es importante que en la educación preescolar se tengan en cuenta los lenguajes
expresivos para el desarrollo del lenguaje en los infantes, debido a que posibilitan
la expresión de sus sentimientos, emociones y potencian los procesos sociales y a
través de ellos perciben, sienten, hacen, piensan y reflexionan.

En primer lugar, se encuentra el lenguaje del arte, que según Vela E., “la
creatividad que desarrollan los lenguajes artísticos se convierten en el pilar de la
construcción de una inteligencia emocional, cada vez más necesaria en la
sociedad pues ayuda a mantener buenas relaciones con nosotros mismos y con
los demás”2. Se puede evidenciar que el arte permite desarrollar el lenguaje en

1
Disponible en: https://es.slideshare.net/tdeaandrea/lenguajes-expresivos

2
M. Vela E., Compilación: educación para el movimiento en la escuela infantil. Universidad de la
amazonia. 2015. Pág. 33
los niños, dado que construye puentes de comunicación que ayudan a potenciar
las relaciones con los demás. Algunos de los lenguajes artísticos propicios para
los niños son: las rondas, cuentos y la expresión plástica que ayuda al desarrollo
de la creatividad.

También se resalta la educación musical como un lenguaje expresivo que permite


a los niños “expresar sus sentimientos y emociones de diversas formas que
incluyen: los gestos, el tono de la voz, la delicadeza o la agresividad al dirigirse a
otras personas”3. Es decir que la música es un lenguaje que garantiza buenas
relaciones afectivas de los niños con lo que les rodea. De igual modo, vela E.
menciona que, “el lenguaje en la música como comunicación humana está
presente desde los primeros días del nacimiento…” 4 por tanto, se debe estimular
al niño para que a través de la música pueda transmitir los conocimientos que se
verán reflejados en la edad preescolar.

Por otro lado, se evidencia la importancia del teatro en los niños, en vista de que
ayuda a desarrollar sus habilidades comunicativas, dentro del teatro se resalta la
imitación como una forma de juego, en el documento 22 del MEN, menciona que
los niños “juegan a ser como súper héroes o personajes de mitos y leyendas y
juegan a lo que hacen los adultos: profesiones u oficios” 5. El teatro facilita a los
niños el desarrollo de las habilidades comunicativas, debido a que tendrán más
libertad de expresarse ante los demás sin timidez, además los motiva a participar
de las actividades y a integrarse entre ellos, tal como lo afirma Vela E. donde dice
que “el teatro como parte fundamental en el desarrollo de la expresión oral y de la
lengua escrita. En efecto, los principios del teatro en los procesos pedagógicos

3
M. Vela E., Compilación: educación para el movimiento en la escuela infantil. Universidad de la
amazonia. 2015. pág. 36
4
M. Vela E., Compilación: educación para el movimiento en la escuela infantil. Universidad de la
amazonia. 2015. pág. 37
5
Documento 22 del Ministerio de educación Nacional. El juego en la educación inicial. 2014. Pág.
42
permiten la desinhibición y dan el impulso necesario hacia el avance significativo
en las habilidades comunicativas del niño preescolar y básico” 6

Es preciso mencionar a la danza y la expresión corporal conceptualizada como “un


lenguaje que permite a cada ser humano ponerse en contacto consigo mismo y
consecuentemente expresarse y comunicarse con los demás seres por medio de
su cuerpo y según las habilidades de este” 7. Es decir que el cuerpo siempre está
comunicando, en otras palabras, es un lenguaje corporal que permite mejorar la
integración en el contexto escolar. Aquí se hace necesaria la intervención de los
docentes, quienes deben vivir esa experiencia junto con los niños, motivándolos a
que, a través del movimiento del cuerpo, se comuniquen con los seres que le
rodean.

Por último, es importante mencionar que en una observación realizada a un grado


de transición se puede analizar que la maestra promueve el desarrollo del
lenguaje haciendo uso de las TIC, a través de videos que les proyecta haciendo
preguntas a los niños para motivarlos a la comunicación oral, también realiza
juegos grupales que permiten a los niños relacionarse entre ellos en donde la
comunicación es primordial para el buen desarrollo de las actividades propuestas 8.

Para concluir, se resalta la incidencia que tienen los lenguajes expresivos para el
desarrollo del lenguaje en los niños de edad preescolar, debido a que estas
permiten la plena libertad de expresión, en donde el rol del docente juega un papel
importante considerando que se debe hacer un adecuado acompañamiento a los
infantes y facilitarles herramientas que ayudan al desarrollo del lenguaje y son
indispensables en la educación de los mismos.

6
M. Vela E., Compilación: educación para el movimiento en la escuela infantil. Universidad de la
amazonia. 2015. pág. 44
7
Patricia Stokoe.
8
Observación realizada a una institución educativa del municipio del Doncello (Caquetá).
BIBLIOGRAFÍA

M. Vela E., Compilación: educación para el movimiento en la escuela infantil.


Universidad de la amazonia. 2015. Pág. 33

Ministerio de educación Nacional. Documento 22, El juego en la educación inicial.


2014. Pág.

https://es.slideshare.net/tdeaandrea/lenguajes-expresivos
ANEXOS

Fig.1: mapa conceptual basado en el módulo de educación para el movimiento


en la escuela infantil.

Fig.2: mapa conceptual basado en el documento de Derechos básicos de


aprendizaje.
Fig. 3: mapa de ideas basado en el documento 22 del MEN. El juego en la
educación inicial.