ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE

RESULTADOS DE EVALUACIÓN

III BIMESTRE

DOCENTE : DIOSILINDA SANTOS BRUNO

ÁREA : DPC

GRADOS : 4º B

2022
 REGISTRO GRUPAL DEL NIVEL DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS LUEGO DEL
ANALISIS DE LAS EVIDENCIAS (Experiencia de aprendizaje)
MAPA DE CALOR DEL AULA

GRADO: CUARTO SECCIÓN: B

Diseña y
Explica el mundo Indaga
construye
físico basándose mediante
soluciones
en conocimientos métodos
tecnológicas
sobre los seres científicos
COMPETENCIAS DEL ÁREA , para
vivos, materia, para construir
resolver
energía, sus
problemas
biodiversidad, conocimientos
de su
tierra y universo. .
entorno.
1 ALEGRIA GONGORA, Ronaldo      
2 CARNICA SURICHAQUI, Adalberto Jesus      
3 CENTENO BARRIOS, Lady Cristina      
4 CHARCA DIEGO, Julio Cesar      
5 CLEMENTE LINO, Karina      
6 CONTRERAS HUACHACA, Cirila Justa      
7 CUCHICHINARI AQUITUARI, Rosa Maria      
8 GOMEZ VALENTIN, Luis Manuel      
9 PASCUAL VELA, Dickson Aloyis      

VALORACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

El verde, evidencia el nivel esperado con nivel a la competencia – LOGRO ESPERADO

El amarillo, esta próxima o cerca al nivel esperado - PROCESO

El rojo, progreso mínimo en la competencia - INICIO

ANALISIS DEL RESULTADO:

 COMPETENCIA
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos,
materia, energía,
biodiversidad, tierra y esperado
universo.
Diseña y construye soluciones
tecnológicas, para resolver
problemas de su entorno.
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
RESULTADO RESULTADOS
CUANTITATIVOS CUALITATIVOS
En esta competencia, los estudiantes que
El 44,4 % Está en inicio se encuentran en inicio no han ejecutado
El 0 % Está en proceso
las actividades de la ecología, el efecto
El 55,6% Está en logro
invernadero, desarrollo sostenible y el
impacto ambiental.
En esta competencia, los estudiantes que
El 44,4 % Está en inicio
se encuentran en inicio no han ejecutado
El 0 % Está en proceso
El 55,6% Está en logro
las actividades de la ecología, el efecto
invernadero, desarrollo sostenible y el
esperado
impacto ambiental.
En esta competencia, los estudiantes que
El 44,4 % Está en inicio se encuentran en inicio no han ejecutado
El 0 % Está en proceso
las actividades de la ecología, el efecto
El 55,6% Está en logro
esperado
invernadero, desarrollo sostenible y el
impacto ambiental.
 Nivel de desarrollo según
COMPETENCIA Total
evaluación diagnóstica
Inicio Proceso Logrado

Explica el mundo físico basándose en

44,4 % 0% 55,6% 100 %
conocimientos sobre los seres vivos, materia,
energía, biodiversidad, tierra y universo.
Diseña y construye soluciones tecnológicas, para 44,4 % 0% 55,6% 100 %
resolver problemas de su entorno.

44,4 % 0% 55,6% 100 %

Indaga mediante métodos científicos para

construir sus conocimientos.

CONCLUSIONES:
 Los estudiantes presentan ausencia en sus trabajos.
 Un porcentaje de estudiantes se siente desmotivado por problemas familiares.
 Se observa que los estudiantes tienen un alto porcentaje en el nivel de logros.
 Para superar la brecha de sus aprendizajes se les reforzara con trabajos extras y apoyo emocional.

 Sobre mi labor docente, analizando los resultados de la evaluación me comprometo a seguir

siendo flexible y aplicando una buena didáctica en la enseñanza de los aprendizajes.

Quilmaná, 10 de octubre del 2022.

Atentamente,

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PROF. DIOSILINDA SANTOS BRUNO
FIRMA DEL DOCENTE