Estudiante: Elina Barreto

TAREA 1, Reflexión 1
Representa a través de un mapa conceptual los conceptos de:
 Didáctica
 Enseñanza
Describe cómo se produce la dinámica de la enseñanza en el proceso de
aprendizaje

Didáctica

Es el estudio crítico y reflexivo de los

principios,
hipótesis y resultados de la investigación
sobre la enseñanza.

POR QUÉ LA DIDÁCTICA

¿Qué se enseña?

Se enseña los contenidos.

Estos son recortes de
DISCIPLINAS, teóricas o
prácticas, establecidos en el
curriculum.

Todas las disciplinas

Poseen formas
Se sostienen
propias de producir
en aparatos
conocimiento
conceptuales.
(procedimientos).
 Enseñanza

Enseñar es la capacidad que

posee un sujeto de explicitar
códigos que posibiliten a otro
sujeto entender o explicarse
parte de la realidad.

DINÁMICA DE LA ENSEÑANZA

Estudiante

Docente Conocimiento

 Describe cómo se produce la dinámica de la enseñanza en el proceso de

aprendizaje

La dinámica de la enseñanza es el momento en el que interactuan el que enseña

(docente) y el que aprende (estudiante) en torno al conocimiento que se está
aprendiendo. En donde el estudiante a partir de las experiencias que tenga con
los objetos -interactividad- y con las personas – intersubjetividad – ira
construyendo su propio concepto de lo estudiado y también permite al docente
aprender de como los estudiantes pueden autogestionarse o que aspectos mejorar
para que el conocimiento sea mas fácil de transmitir.
TAREA 1, Reflexión 2
Explica a través de un esquema sinóptico:
Los elementos del diseño de enseñanza
La organización de la situación enseñanza

Organización
Introducción
Desarrollo
Conclusión
ESTRUCTURA
Conocimientos
previos – SUJETO Conceptos
ALUMNO – Nivel
Procedimientos Apoyos
desar. cognitivo
Evaluación Estrategias
Materiales
Técnicas
Instrumentos
 Para que y por qué

INTRODUCCIÓN Planteamiento del tema o del

problema y del sentido e importancia
del aprendizaje propuesto

ORGANIZACIÓN DE
LA SITUACIÓN
ENSEÑANZA Qúe hacer para aprender

DESARROLLO Acciones de interacción con el

contenido, con el docente, con los
pares.

Qué aprendimos

CIERRE Fijación de los aprendizajes centrales,

valoración de lo realizado, propuesta
de continuación.