INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PUBLICO

“JOSÉ SANTOS CHOCANO” 

   
TEMA:
 TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
DOCENTE:
OSCAR JOHNNY MENDOZA TELLO

  ESPECIALIDAD: COMUNICACIÓN IV
 
CURSO:
PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN

ESTUDIANTES:
 DAYMIN ALEXIS QUIROZ FLORES.
 FRANK SMITH FERNÁNDEZ BUSTAMANTE

2022
 TÉCNICAS
DIDÁCTICAS

Es un conjunto de procedimientos
sistematizados que apoyan el logro de una
parte del aprendizaje que se busca alcanzar
con las estrategias

Ayudan al profesorado y al alumnado a

dinamizar el proceso de aprendizaje.
 Las necesidades, las expectativas y
perfil del colectivo destinatario de la
formación, así como de los
objetivos que la formación pretende
alcanzar.

Los docentes deben contar con una

gran diversidad de recursos para
promover que los alumnos logren
mejores aprendizajes.
 Características:

Activa todos los

conocimientos
previos.
Permite
Es un conjunto aprender de
de procesos para forma mucho
realizar algo. más sencilla

Se aprenden a
través de la Son
repetición. mecánicas y
automáticas.
Tipos de
técnicas
De carácter explicativo

Cada alumno/a, por medio de la

explicación, comprenda datos, métodos,
La explicación oral procedimientos o conceptos.

Técnica de instrucción estructurada

Estudio directo según las normas de la enseñanza
programada, lineal o ramificada

Técnica en la que un grupo de expertos,

coordinados por un moderador,
La Mesa Redonda
exponen teorías, conceptos o puntos de
vistas divergentes sobre un tema.
Técnicas de aprendizaje demostrativo

Proporciona un aprendizaje de
conocimientos y habilidades sobre
La simulación situaciones prácticamente reales,
favoreciendo un feedback casi
inmediato de los resultados (robot,
vídeo, informática, etc.).
 Técnicas de descubrimiento

Analizar los distintos factores que

intervienen en un problema y formular
Resolución de problemas: distintas alternativas de solución.

Tras la descripción de una situación

real o ficticia, se plantea un problema
El caso sobre el que el alumnado debe
consensuar una única solución

Técnica de descubrimiento, en la que el

profesorado presenta al alumnado uno
Investigación de laboratorio
o varios fenómenos relacionados entre
sí.
 Técnica de descubrimiento que
favorece la adquisición de objetivos
de comprensión y aplicación,
Investigación social
potenciando el descubrimiento de
estructuras profundas.

Técnica que facilita la transferencia

El proyecto del aprendizaje al puesto de trabajo.
 Técnicas de trabajo en grupo

Un grupo reducido (entre 5 y 20) trata

El debate dirigido o un tema en discusión informal,
intercambiando ideas y opiniones.
discusión guiada
Un grupo grande se divide en
subgrupos de seis personas, para
discutir durante seis minutos un tema
Philipps 66 y llegar a una conclusión.

Un grupo reducido comenta un tema o

Comisión: problema específico, para presentar
luego las conclusiones a un grupo
mayor.
 Dos o más personas representan una
situación real, asumiendo los roles del
Role play caso, con objeto de que pueda ser
mejor comprendida y tratada por el
grupo.

El grupo expresa libre e

informalmente sus ideas y opiniones
El foro sobre un asunto, moderados por el/la
formador/a o tutor/a.
Es un conjunto de acciones que el personal
docente lleva a cabo, de manera
planificada, para lograr la consecución de
unos objetivos de aprendizaje específicos.

Las estrategias didácticas se centran en

el alumno como eje principal de la
planificación, el maestro es quien
atiende las destrezas y habilidades.
Aumentar la capacidad de organización de
la información de manera lógica,
integración de nuevas relaciones de
concepto, identificar ideas relevantes y
previas de la materia
 Características de las estrategias didácticas

Basado en
Retroalimentación
objetivos

Estratificar el plan de estudios Fomentan la participación,

con objetivos concretos y basado en la creencia de que
cercanos en el tempo, con el cada persona aprende de
fin de incentivar al estudiante manera diferente
en cada fase superada.
 Distintas maneras
de enseñar

Entendimiento del proceso

educativo basado en la edad,
nivel cognoscitivo e intereses.
 Organización de pequeños
Basado en grupos, a través de los cuales
problemas se buscan resolver problemas
reales.

Tipos de La búsqueda de preguntas y

Basado en
estrategias realización de tareas, más que en
proyectos
didácticas resolver el problema en sí.

Permitirá que todos desarrollen

Colaborativo competencias y capacidades,
además de obtener saberes.
 Es una estrategia que potencia la
Situado participación en la sociedad de los
alumnos involucrados.

el docente intenta que el estudiante

Autonomo indague internamente en busca de su
conocimiento propio y enfrente por sí
una situación

Activo El aprender haciendo permite

interactuar y experimentar con todos
los recursos con los que se cuenta.

Incorpora la tecnología como medio

Aula invertida para desarrollar el aprendizaje.