“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y EL FORTALECIMENTO DE LA EDUCACIÓN”

PRIMER COLEGIO NACIONAL DE LA

REPÚBLICA
“NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE”

PLAN DE TRABAJO DE LA

JORNADA ESCOLAR COMPETA

LIMA 2015
 PLAN DE TRABAJO DE LA JORNADA
ESCOLAR COMPETA

1.-DATOS GENERALES:

1.1.-INST. EDUC. : “NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE”

1.2.-UGEL : 03

1.3.-NIVEL : SECUNDARIA

1.4.-DIRECTORA : Lic. FRANCISCA LOLI PINEDA

1.5.-SUBD. FORM. G . : Lic. LUISA GUTIERREZ ZEA

1.6.-SUBD. ADM. : Lic. MANUEL GONZALES DURAN

2015
2.- FUNDAMENTACIÓN:

La Directora dentro del marco de la Jornada Escolar Completa presenta a

consideración el Plan Anual de Trabajo, correspondiente al año lectivo 2015 del Primer
Colegio Nacional de la República Nuestra Señora de Guadalupe”.

Acorde con los cambios de la política educativa nacional, se evidencia paradigmas

pedagógicos con desafíos y nuevas estrategias, nuestro principal objetivo es contribuir al
mejoramiento de la calidad de la enseñanza y al logro de los aprendizajes
fundamentales, asumiendo nuestro compromiso con una nueva filosofía pedagógica.

Como parte del mejoramiento de la calidad educativa, dentro de la jornada escolar

completa, se priorizará el logro de los aprendizajes fundamentales, por lo que el
aprendizaje sustentado en valores sea el eje transversal del trabajo de los
docentes, y las acciones de innovación que se aplica a través de la propuesta del
Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular y las rutas de
aprendizaje en el proceso de diversificación a nivel de la Institución.
En el presente año se priorizará los nueve compromisos establecidos en la Resolución
Ministerial Nº 556-2014- MINEDU, así como las normas que establecen la Jornada Escolar
Completa, realizando actividades de convivencia escolar y el fortalecimiento de la relación
entre estudiantes y docentes a través de la Atención Tutorial Integral, con la familia y
comunidad a través de un plan de acción para la mejora de los aprendizajes.

Los estudiantes durante estos últimos años han evidenciado que no están
desarrollando sus potencialidades de manera óptima por una serie de factores, entre
ellos la escuela que no responde a los desafíos que la sociedad actual requiere.
Ante esta realidad necesitamos asumir retos y atender a nuestros estudiantes
asegurando las condiciones necesarias para desarrollarse integralmente, tomando
en cuenta sus características, intereses y necesidades.
Razón por la cual implementaremos la Jornada escolar completa en nuestra
Institución para atender las necesidades que presentan nuestros adolescentes en la
actualidad.
Es una oportunidad que no solamente se centra en la ampliación del tiempo
de permanencia de los estudiantes y del personal que labora en la Institución sino
que se acondicionará los espacios físicos de la escuela como lugares idóneos para
el aprendizaje.
La jornada escolar completa permitirá a los profesores desplegar todas sus
capacidades y conocimientos a través de estrategias técnicas y recursos que unidos
a la propuesta de una gestión eficiente, se brinde un mejor servicio educativo.
 Es una propuesta que no se centra únicamente en una ampliación del tiempo
de permanencia de los estudiantes, profesores, directivos y personal de apoyo de la
Institución Educativa sino que amplia y configura el papel de los espacios físicos en
la escuela como lugares idóneos para el aprendizaje que se realicen con las mejores
condiciones, en virtud a que estos también deben considerarse como elementos
didácticos. Además la Jornada Escolar Completa también permitirá a los profesores
desplegar todas sus capacidades y conocimientos a través de estrategias, técnicas y
recursos que unidos a la propuesta de una gestión eficiente asegure las condiciones
para brindar un servicio educativo óptimo propiciando la mejora de la calidad de
nuestra institución.

Por otro lado, la ampliación del tiempo en la escuela permitirá reforzar la

relación entre docentes y sus estudiantes, aspecto fundamental que propicia la
adquisición de los aprendizajes dentro de un clima educativo sustentado en valores
que propicien la sana convivencia. El establecimiento de vínculos positivos entre el
profesor y sus estudiantes se logrará a través de una propuesta de tutoría que
enfatice un rol que es inherente a todo profesor: el de acompañante y orientador del
proceso educativo de sus estudiantes, atendiendo todas sus dimensiones como ser
humano.
Es importante destacar que este modelo de la Jornada Escolar Completa
contempla un acompañamiento cercano tanto a profesores como a directivos y
personal de apoyo en la implementación de los distintos componentes y procesos
que forman parte de la propuesta, en aspectos pedagógicos y de gestión, asimismo
se contará con personal especializado contratado por el MINEDU en coordinación
con las autoridades de la Institución.

3. BASES LEGALES:

31 Constitución Política del Perú.

3.2 Ley Nº 28044 Ley General de Educación
3.3 Ley Nº 29944 Ley de Reforma Magisterial
3.4 D. S. Nº 011-2012- ED, que aprueba el Reglamento de la Ley 28044,
 Ley General de Educación.
3.5 Ley Nº 28988 Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio
público esencial.
3.6 Ley Nº 28628 Ley que regula la participación de la Asociación de losPadres
de Familia en las Instituciones Educativas.
3.7 Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas.
3.8 D. S. Nº 026-2003- ED Década de la Educación Inclusiva.
3.9 R. M Nº 386 -2006 ED Normas para la Organización y Aplicación del Plan
Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.
3.10 Resolución Ministerial Nº 0440-2008-ED, Diseño Curricular Nacional de
Educación Básica Regular.
3.11 Resolución Ministerial N° 451-2014-MINEDU, crean el modelo de servicio
educativo “Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas
públicas del nivel de educación secundaria”.
3.12 Resolución Ministerial N° 556-2014 MINEDU. Normas y orientaciones para el
desarrollo del año escolar 2015 en la educación básica.
3.13 D. S. Nº 50- 82 –ED- Reglamento de Supervisión Educativa.

3.14 R.S.G. N° 008- 2015 MINEDU “Normas para la implementación del Modelo
del Servicio Educativo Jornada Escolar Completa.
3.15 Proyecto Educativo Institucional 2013 al 2017
3.16 Reglamento Interno 2015.

4.- OBJETIVOS GENERAL

 Mejorar la calidad del servicio de educación secundaria ampliando la

oportunidad de aprendizaje de los y las estudiantes de la I.E.E. Nuestra
Señora de Guadalupe, promoviendo el cierre de brechas y la equidad
educativa.

5.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Implementar la oferta pedagógica pertinente que responda a las

características, intereses y necesidades de nuestros estudiantes, a través de
diversas estrategias didácticas con el uso de recursos tecnológicos y la
aplicación de herramientas pedagógicas.
 Promover una gestión eficiente centrada en los aprendizajes con directivos,
docentes y de soporte al proceso pedagógico suficiente y competente que
impulse espacios de participación al interior de para una convivencia
favorable.
  Optimizar la mejora del servicio educativo mediante el aprovechamiento de la
infraestructura, mobiliario, equipamiento y materiales educativos suficientes y
adecuados para la implementación de la jornada escolar completa.

6.- CARACTERISTICAS DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA

a. Una gestión que genera igualdad de oportunidades implementando una

jornada escolar completa con 45 horas pedagógicas semanales.
b. Una gestión escolar centrada en los aprendizajes y el desarrollo institucional,
reestructurando la organización de las IIEE.
c. Una convivencia inclusiva, acogedora y colaborativa.
d. Participación de la familia y la comunidad en los procesos pedagógicos que
desarrolla la IE.
e. Acompañamiento a los estudiantes que permita atender sus necesidades
socioemocionales y cognitivas a lo largo de su trayectoria escolar.
f. Un protagonismo estudiantil, a través de espacios autónomos para que
opinen, decidan, propongan y actúen en forma organizada.
g. Una gestión de procesos pedagógicos de calidad centrados en el sujeto y su
contexto.

7.- ENFOQUES DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA

a. Enfoque de la propuesta pedagógica

 Enfoque por competencias

La competencia es la facultad de toda persona para actuar conscientemente

sobre una realidad, sea para resolver un problema o cumplir un objetivo,
haciendo uso flexible y creativo de los conocimientos, habilidades,
información y herramientas que tenga disponibles y considere pertinentes a la
situación.
Presenta las siguientes características:
- Es un aprendizaje complejo.
- Representan un saber actuar contextualizado, crítico y creativo.
- Las competencias se desarrollan en múltiples interacciones.
- Carácter diferenciado del aprendizaje de las competencias.

 Enfoque preventivo - orientador

Preventivo porque promueve un conjunto de acciones y procesos que se

orientan a prevenir el fracaso y la deserción escolar, a través de:
- acompañamiento permanente e integral al estudiante
- Nivelación y fortalecimiento de aprendizajes durante el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
- Fortalecimiento del vínculo estudiantes – docente – familia.
 Orientador porque promueve acciones de asesoramiento para la toma de
conciencia del estudiante sobre sí mismo, sobre los demás y sobre la
realidad que lo rodea, para que :

- Sea capaz de ordenar su mundo interior de valores,

- Mantenga una relación positiva consigo mismo, con los demás y con el
medio
- Formule su proyecto de vida personal

b. Enfoque de Gestión

 Gestión basada en el liderazgo pedagógico

Mediante un conjunto de acciones y tareas que emprende el colectivo

escolar para constituirse en una organización que aprende, planifica
participativamente y promueve compromisos para lograr mejores
resultados de los aprendizajes

 Gestión participativa

Con la participación de todos los actores educativos en el proceso de

Gestión.

 Gestión del cambio

Implica la transformación de una Gestión que desarrollan los directivos

centrado en el quehacer de la institución para el logro de los aprendizajes
de los estudiantes.

8.- COMPONENTES DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA

Los componentes se organizan en tres:

a.- Componente Pedagógico:

Contempla dos ejes de intervención:

1. Acompañamiento al estudiante a través de:

- Atención tutorial integral.
- Estrategia de reforzamiento pedagógico.

2. Apoyo pedagógico a los docentes:

- Herramientas pedagógicas: Unidades y sesiones de aprendizaje
- Integración de Tecnologías al proceso de enseñanza y aprendizaje.
 a. Componente de Gestión

- Desarrollo pedagógico
- Dirección y liderazgo
- Convivencia y participación

b. Componente de Soporte

- Fortalecimiento de Capacidades de los actores.

- Espacios y recursos para el aprendizaje: Infraestructura, equipamiento y
mobiliario.
- Soporte de la tecnología de la información en todas las áreas curriculares.

9.- METAS:

- 3 directivos
- 103 docentes
- 1350 estudiantes
- 27 personal administrativos

PRIMER COLEGIO NACIONAL DE LA REPÚBLICA

“NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE”

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2015- JEC

ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLES

Matrícula y Ratificación Enero – Febrero 2015 Dirección- Per. Admr.

Matrícula extemporánea 17 al 27 de febrero 2015 Personal Administrativo
Eval. de Recuperación Del 10 al 13 de febrero 2015 Docentes
Apertura del Año Escolar 09 de marzo 2015 Dirección

PRIMER BIMESTRE ACADÉMICO

I Bimestre (10 semanas) 09 marzo al 15 mayo 2015 Dirección - SDFG.
Revisar y ajustar el Plan A.T. Del 2 al 6 de marzo Directivos – docentes
1ra. Jornada de Reflexión P. 2 - 6 de marzo Directivos – docentes
Entrega de Registros 15 de mayo Docentes
Entrega de Boletas 21 de mayo Tutores

SEGUNDO BIMESTRE ACADÉMICO

II Bimestre (10 semanas) 18 mayo al 24 julio 2015 Dirección -SDFG.
Día del Logro 24 de julio Directivos y Docentes
2da.Jornada de Reflexión P. 09 de junio Dirección-SDFG-docentes
Entrega de Registros 24 de julio Docentes
Entrega de Boletas 11 de agosto Tutores
VACACIONES PARA LOS ALUMNOS: DEL 25 DE JULIO AL 09 DE AGOSTO
DOCENTES:CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA: del 30 de julio al 07 de agosto

TERCER BIMESTRE ACADÉMICO

III Bimestre (10semanas) 10agosto al 16 octubre 2015 Dirección – SDFG
3ra.Jornada de Reflexión P. 09 de octubre Dirección-SDFG-docentes
Entrega de Registros 16 de octubre Docentes
Entrega de Boletas 27 de octubre Tutores

CUARTO BIMESTRE ACADÉMICO

IV Bimestre (10semanas) 19 octubre al 23 diciem.2015 Dirección – SDFG
Día del Logro 15 de diciembre Directivos y Docentes
4Ta.Jornada de Reflexión P. 29 de diciembre Dirección-SDFG-docentes
Entrega de Registros 23 diciembre Docentes
Revisión de Registros físicos y 23 y 24 de diciembre SDFG - Docentes
virtuales
Planificación 2016 noviembre y diciembre Dirección- SDFG -docentes
Clausura 30 de diciembre Directivos y Docentes
 MATRIZ DE DIAGNÓSTICO

I. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS INDICADORES.

Nº COMPROMISOS FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS

*Las condiciones en el aula aún no llegan a ser

Progreso anual de todas y todos
los estudiantes de la Institución
Educativa.
1 76.64 % de estudiantes logran un nivel
completamente activas e interactivas.
Los estudiantes que carecen de hábitos de
83.55 % de estudiantes logran un nivel 6.35% de estudiantes que alcanzan nivel estudio.
satisfactorio en el logro de los de proceso en el logro de los aprendizajes en *Los estudiantes que ingresan al nivel
aprendizajes en el área de comunicación. el área de comunicación. secundario y no cumplen con los pre-requisitos
del área de comunicación y matemática.
12.62 % de estudiantes que alcanzan nivel *Inasistencias y tardanzas consecutivas.
satisfactorio en el logro de los de proceso en el logro de los aprendizajes en *Los docentes no realizan una evaluación
aprendizajes en el área de matemática. el área de matemática. diferenciada tomando en cuenta los ritmos y
estilos de aprendizaje.
*Algunos docentes que no aplican estrategias
que promueven logros de aprendizaje.
+Carencia de matriz de evaluación unificada.

Retención interanual de
estudiantes en la Institución 90% de estudiantes que permanecen en la 10% de estudiantes que se trasladan a otras *Cambio de domicilio por trabajo eventual de
Educativa. I.E. I.E. los padres de familia.
2 *Problemas de origen familiar por hogares
disfuncionales.
*Pérdida de horas de clase por ausencia de
docentes.
*Desconocimiento y no cumplimiento de las
normas.
Cumplimiento de la calendarización *Directivos permisivos que otorgan licencia sin
planificada por la Institución Se logra ejecutar el 96% de cumplimiento 4% de horas programadas que no se cumplen. goce de haber sin prever docente de
Educativa. de la calendarización planificada por la I.E. remplazo.
3 *Docentes que hacen uso de permisos por
salud para cita médica y terapias en horario
de trabajo.
*Directivos y docentes poco comprometidos
 con el cumplimiento de los logros del
aprendizaje.
*Algunos docentes improvisan al no contar con
4 Uso pedagógico del
65% de docentes que hacen uso del 35% de docentes que no hacen uso del su sesión de aprendizaje.
tiempo en las sesiones de
tiempo en actividades significativas de tiempo en actividades significativas de *Docentes no comprometidos con el
aprendizaje.
aprendizaje. aprendizaje, dedicándose a actividades no cumplimiento de los logros del aprendizaje.
académicas como la revisión de cuadernos, *Directivos que ejecutan escaso monitoreo
fotocopiado de material, busca e instalación por cumplir con actividades de gestión.
de equipos.
*Algunos docentes distraen el tiempo en
5 El 91% de docentes que usan las El 9% de docentes que no hacen uso de las actividades rutinarias que no son
herramientas metodológicas durante la herramientas metodológicas durante la sesión significativas para el logro de los
sesión de aprendizaje en el área de de aprendizaje en el área de comunicación. aprendizajes.
Uso de herramientas comunicación.  Docentes que por compromisos económicos
metodológicas por los laboran en otras instituciones no teniendo
docentes durante las tiempo necesario para actualizarse.
sesiones de aprendizaje. El 65% de docentes que usan las El 35% de docentes que no hacen uso de las *Docentes que persisten en una metodología
herramientas metodológicas durante la herramientas metodológicas durante la sesión conductual resistiéndose al cambio.
sesión de aprendizaje en el área de de aprendizaje en el área de matemática. *Escasa capacitación para la evaluación por
matemática. competencias.
*Directivos con desconocimiento en Tics y
falta de monitoreo y asesoramiento en el uso
de estas herramientas.
El 90% de docentes que hacen uso El 10 % de docentes que no hacen uso *Pérdida de textos escolares por parte de los
adecuado de los materiales y recursos adecuado de los materiales y recursos estudiantes.
educativos durante la sesión de educativos durante la sesión de aprendizaje. *Irresponsabilidad de los estudiantes al no
aprendizaje. traer los textos y cuadernos de trabajo para
Uso de materiales y las clases programadas.
recursos educativos
6 El 40% de docentes hacen uso de los El 60% de docentes no hacen uso de los
durante la sesión de equipos multimedia en el aula para sus equipos multimedia en el aula para sus *Instalaciones defectuosas en algunas aulas.
aprendizaje. sesiones de aprendizaje. sesiones de aprendizaje.
*Directivos que no realizan la coordinación
No se cuenta con aulas de innovación ni CRT oportuna para la implementación oportuna de
equipadas. las aulas de innovación y en los CRT.

Gestión del clima escolar en la El 96% de casos de conflicto y riesgo El 4% de casos de conflicto y riesgo no *Desconocimiento de las normas por parte del
7 Institución Educativa. fueron atendidos por los directivos, CODE. fueron atendidos por los directivos, CODE. personal.
Psicóloga, tutores, auxiliares de educación Psicóloga, tutores, auxiliares de educación y *Auxiliares de Educación permisivos con los
 y Promotor TOE. Promotor TOE. estudiantes y docentes.
95% de buen clima escolar que se fortalece *Personal Auxiliar de Educación que no cumple
con las reuniones constantes y talleres de 5% de incidentes entre estudiantes en cambio educadamente con sus funciones durante el
integración. de hora y recreo. cambio de hora y hora de recreo.

Implementación del Plan Anual de
8 Trabajo (PAT) con participación
de la comunidad educativa.
El 89% de las actividades implementadas
se han dado cumplimiento con la
participación de la comunidad educativa.
El 11% de las actividades implementadas no se
ha dado cumplimiento.
*Escaso compromiso de algunos integrantes de
la comunidad educativa en los procesos de
cambio y mejora de la Institución.
*Exceso de trabajo administrativo de los
directivos que distrae y limita la atención de
la planificación adecuada.

MATRIZ PARA LA CONSOLIDACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO - NIVEL SECUNDARIA

DIAGNÒSTICO OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES CRONOGRAMA

Nº COMPROMISOS CAUSAS

FORTALEZAS DEBILIDADES
* Las condiciones en el Incrementar el nivel El 15% de Implementar el Enero-Febrero
aula aún no llegan a ser de logro de logro en nivel Programa de
Progreso anual de todas y 83.55% de 6.35% de completamente activas e aprendizaje hacia el satisfactorio vacaciones útiles
todos los estudiantes de estudiantes logran un estudiantes que interactivas. nivel satisfactorio en en el área de para las áreas de
1 la Institución Educativa. nivel satisfactorio en alcanzan nivel de Los estudiantes que las áreas de comunicación comunicación y
el logro de los proceso en el logro carecen de hábitos de comunicación y 10% de logro matemáticas para
aprendizajes en el de los aprendizajes estudio. matemática en nivel los estudiantes que
área de comunicación. en el área de *Los estudiantes que satisfactorio ingresan al primero
comunicación. ingresan al nivel en el área de de secundaria.
secundario y no cumplen matemática. Programar un 2da. Semana de
76.64% de 65% de estudiantes con los pre-requisitos del Módulo de marzo
estudiantes logran un que alcanzan nivel área de comunicación y reforzamiento al
nivel satisfactorio en de proceso en el matemática. inicio del año
el logro de los logro de los *Inasistencias y escolar.
aprendizajes en el aprendizajes en el tardanzas consecutivas. Realizar la Jornada
 área de matemática. área de matemática. *Los docentes no realizan de Actualización 1era. Semana
una evaluación en: -ritmos y de marzo.
diferenciada tomando en estilos de
cuenta los ritmos y estilos aprendizaje.
de aprendizaje. Estrategias para
*Algunos docentes que no trabajo
aplican estrategias que colaborativo en el
promueven logros de aula.
aprendizaje. Estrategias el uso
+Carencia de matriz de de las rutas de
evaluación unificada. aprendizaje.
Implementar los Una vez por
Círculos de inter semanas
aprendizaje.

Retención Interanual De 1.Fortalecer la Reducir al 1% Actualizar en el Diciembre

Estudiantes En La 90% de estudiantes 10% de estudiantes *Cambio de domicilio por permanencia de los el traslado de reglamento interno
Institución Educativa. que permanecen en la que se trasladan a trabajo eventual de los estudiantes. estudiantes. las normas
2 I.E. otras I.E. padres de familia. 1.1.Garantizar la vigentes sobre
*Problemas de origen asistencia y asistencia y
familiar por hogares puntualidad de los puntualidad en
disfuncionales. docente a la IE. base a la ley de
*Pérdida de horas de 1.2.Fortalecer la Reforma
clase por ausencia de escuela de padres Magisterial.
docentes. Sensibilizar al 1era. Semana
Tardanzas e inasistencias personal docente y de marzo.
reiteradas de los auxiliar de
docentes a la IE educación en su
compromiso
institucional y
normatividad
vigente.
Incorporar en su 2da. Semana de
carpeta pedagógica marzo.
normas vigentes
sobre la asistencia
y puntualidad.
Incorporar en la Una por
 escuela de padres trimestre
los temas:
La responsabilidad
de PPFF en la
educación de sus
hijos.
Violencia familiar

*Desconocimiento y no Garantizar el Incrementar Actualizar en el Diciembre

Cumplimiento de la cumplimiento de las cumplimiento real de al 97% el reglamento interno
calendarización Se logra ejecutar el 4% de horas normas. la calendarización cumplimiento las normas
planificada por la 96% de cumplimiento programadas que no *Directivos permisivos escolar. de la vigentes sobre
Institución Educativa. de la calendarización se cumplen. que otorgan licencia sin Conocer y aplicar la calendarizació licencias y o
3 planificada por la I.E. goce de haber sin prever normatividad n. permisos.
docente de remplazo. específica y vigente. Jornadas de 1era. Semana
*Docentes que hacen uso sensibilización marzo
de permisos por salud sobre el
para cita médica y compromiso
terapias en horario de institucional en el
trabajo. cumplimiento de las
*Directivos y docentes horas efectivas.
poco comprometidos con Distribución y 1era. Semana
el cumplimiento de los difusión de las marzo
logros del aprendizaje. normas específicas
vigentes.
Publicación
periódica de las
horas efectivas y
no efectivas por
docente y por
áreas.
Estimular Cada periodo
públicamente al
área que logro
mayor cantidad de
horas efectivas y a
los docentes Finalmente
mediante una RD.
 *Algunos docentes Garantizar el 80% de Monitoreo y Permanentemente
4 Uso pedagógico 65% de docentes que 35% de docentes improvisan al no contar cumplimiento del docentes que acompañamiento
del tiempo en hacen uso del tiempo que no hacen uso con su sesión de tiempo efectivo en el hacen uso por el equipo
las sesiones de en actividades del tiempo en aprendizaje. desarrollo de los pedagógico directivo y los
aprendizaje. significativas de actividades *Docentes no procesos pedagógicos. del tiempo en coordinadores
aprendizaje. significativas de comprometidos con el las sesiones pedagógicos. Permanentemente
aprendizaje, cumplimiento de los logros de Charlas de
dedicándose a del aprendizaje. aprendizaje. Sensibilización a
actividades no *Directivos que ejecutan los estudiantes
académicas como la escaso monitoreo por sobre la
revisión de cumplir con actividades importancia de la Matrícula
cuadernos, de gestión. puntualidad.
fotocopiado de Tardanza e inasistencia Establecer
material, busca e reiteradas de algunos compromisos
instalación de estudiantes. escritos por los
equipos. padres de familia.

Fortalecer el uso de Incrementar Jornada de 1era. Semana

5 El 91% de docentes El 9% de docentes *Docentes que no están uso de las al 92% actualización a de marzo
que usan las que no hacen uso de comprometidos con su herramientas docentes de docentes en:
Uso de herramientas las herramientas labor pedagógica en el metodológicas por los comunicación Rutas de En cada
herramientas metodológicas durante metodológicas logro de los aprendizajes. docentes durante las que hacen uso aprendizaje. periodo.
metodológicas la sesión de durante la sesión de *Docentes que persisten sesiones de de Uso de las tics
por los aprendizaje en el área aprendizaje en el en una metodología aprendizaje. herramientas Evaluación por
docentes de comunicación. área de conductual resistiéndose metodológicas competencias.
durante las comunicación. al cambio.
sesiones de *Escasa capacitación para Incrementar Monitoreo, Permanente.
aprendizaje. El 65% de docentes El 35% de docentes la evaluación por en un 67% acompañamiento y
que usan las que no hacen uso de competencias. docentes de asesoramiento en
herramientas las herramientas *Docentes poco matemática el uso de
metodológicas durante metodológicas actualizados en el uso de que hacen uso herramientas
la sesión de durante la sesión de las TICS. de metodológicas.
aprendizaje en el área aprendizaje en el *Docente a cargo del CRT herramientas
de matemática. área de matemática. que no tiene el perfil metodológicas
adecuado para el cargo.
*Directivos con
 desconocimiento en Tics y
falta de monitoreo y
asesoramiento en el uso
de estas herramientas.
El 90 % de docentes El 45 % de docentes *Pérdida de textos Fortalecer el uso de Incrementa al Implementar Marzo
que hacen uso que no hacen uso escolares por parte de los los materiales y 80% de bibliotecas de aula.
adecuado de los adecuado de los estudiantes. recursos educativos docentes que
Uso de materiales y recursos materiales y *Irresponsabilidad de los durante la sesión de hacen y Jornada de Abril
materiales y educativos durante la recursos educativos estudiantes al no traer aprendizaje. adecuado de capacitación en el
6 recursos sesión de aprendizaje. durante la sesión de los textos y cuadernos de los materiales uso de materiales y
educativos aprendizaje. trabajo para las clases y recursos equipos existentes.
durante la programadas. educativos en
sesión de El 40% de docentes El 60% de docentes *Directivos que no sus sesiones Monitoreo y En cada periodo
aprendizaje. hacen uso de los no hacen uso de los realizan la coordinación de asesoramiento en
equipos multimedia en equipos multimedia oportuna para la aprendizaje. el uso de
el aula para sus en el aula para sus implementación oportuna materiales y
sesiones de sesiones de de las aulas de equipos.
aprendizaje. aprendizaje. innovación y en los CRT.
*Instalaciones
defectuosas en algunas
aulas.

Gestión del clima El 96% de casos de El 4% de casos de *Desconocimiento de las Fortalecer al gestión Incrementar Conformar el Marzo
7 conflicto y riesgo conflicto y riesgo no normas por parte del del clima escolar en la al 98% la comité de tutoría y
escolar en la fueron atendidos por fueron atendidos por personal. IE atención de convivencia
Institución los directivos, CODE. los directivos, CODE. *Auxiliares de Educación casos de escolar.
Educativa. Psicóloga, tutores, Psicóloga, tutores, permisivos con los conflicto y de Elaborar el plan de Marzo
auxiliares de auxiliares de estudiantes y docentes. riesgo. tutoría con la Abril
educación y Promotor educación y *Personal Auxiliar de participación de
TOE. Promotor TOE. Educación que no cumple toda la comunidad
95% de buen clima educadamente con sus educativa.
escolar que se 5% de incidentes funciones durante el
fortalece con las entre estudiantes en cambio de hora y hora de Difundir y aplicar Abril
reuniones constantes cambio de hora y recreo. la Ley que
y talleres de recreo. promueve la
integración. convivencia sin
violencia en las IE.
Ley Nª 29719 .
 Establecer los Abril
mecanismos de
participación de los
estudiantes a
través de
organizaciones
escolares:
municipio escolar,
fiscales escolares,
Implementación del Plan El 90% de las El 10% de las * Escaso compromiso de Garantizar el Incrementar Conformación de la Diciembre
8 Anual de Trabajo (PAT) actividades actividades algunos integrantes de la cumplimiento de las al 95% el Comisión del Plan
con participación de la implementadas se han implementadas no se comunidad educativa en actividades cumplimiento Anual de Trabajo.
comunidad educativa. dado cumplimiento con ha dado los procesos de cambio y programadas en el de las
la participación de la cumplimiento. mejora de la Institución. PAT actividades Consolidación de Diciembre
comunidad educativa. *Exceso de trabajo programadas las actividades por
administrativo de los en el PAT área con la
directivos que distrae y comisión.
limita una planificación Aportes y
adecuada del PAT. conformidad del Diciembre
*Algunos directivos y PAT en plenaria. Marzo
docentes que no se Visto bueno del Marzo
involucran en el PAT. CONEI
 ACTIVIDADES PAR LA CONSOLIDACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO JEC 2015

CRONOGRAMA FUENTE DE
ACTIVIDADES COMPROMISO RESPONSABLES INICIO FIN VERIFICACIÓN

FASE 1 -Garantizar una bienvenida - Directivos Diciembre Enero-Febrero -Plan de Trabajo.

A) Buen inicio del año escolar acogedor a todos los -Coordinadores enero
estudiantes Pedagógicos
- Docentes
- Auxiliares

- Conformación del Banco de Libros. -Entrega oportuna de los -Comunidad Educativa En la matrícula Formatos de entrega
- Planificar, organizar y distribuir los textos libros y cuadernos de de textos a padres de
escolares de manera oportuna. trabajo. familia.

- Actividades de mantenimiento del local Escolar. -Garantizar las condiciones - Directivos 5 de enero 28 de febrero
- Planificar y organizar el trabajo del personal de óptimas del local escolar. - Personal de
mantenimiento, para el acondicionamiento de mantenimiento
las aulas, carpetas, servicios higiénicos, patios
y otros.
- Fumigación del local escolar con apoyo de la
Municipalidad Distrital.

2 de marzo 3 de marzo Actas de compromisos

FASE 2 -Garantizar que todos los -Directivos y Docentes
B) Aprendizajes fundamentales y la escuela estudiantes aprendan y
que queremos: nadie se queda a través
- Primera Jornada de Reflexión Pedagógica.
- Ajustes y actualización del PAT.
- Análisis de los resultados del rendimiento
académico 2014, para establecer las metas y
 compromisos.
- Implementar los planes de mejora por área.

-Directivos y Docentes marzo marzo

- Evaluación de los estudiantes.
- Evaluación de entrada.
- Reflexión y toma de decisiones de las
evaluaciones del primer trimestre.
-Dar a conocer a la -Directivos y docentes -Plan de trabajo.
- Primer Día del Logro. comunidad los progresos julio julio -Gigantografía.
- Elaboración del plan de trabajo. de los aprendizajes. -Trípticos.
-Reunión de coordinación por áreas -Comunicados.
coordinadores pedagógicos. -Fotos.
- Distribución y ambientación de las aulas. -Carpetas
Pedagógicas.
-Actas.
-Informes por áreas.
Segunda Jornada de Reflexión con el -Reformular las estrategias -Directivos. junio junio -Estadísticas del
objetivo de realizar un balance de los para el logro de los -Docentes de área. rendimiento
compromisos e indicadores de gestión aprendizajes. -Coordinadores académico según
(durante las vacaciones de medio año): Pedagógicos JEC. registros y SIAGIE.
- Análisis del logro de avance de los indicadores -Informes de Planes
de los 8 compromisos. de Mejora.
- Revisar y Reajustar los planes de mejora.
- Plan de reforzamiento por estudiante y área
priorizada.

Semana de la Democracia: -Fortalecer la participación -Directivos. Octubre octubre -Proyecto

- Proyecto de Aprendizaje del Área del FCC. democrática en la elección -Docentes de FCC. -Padrones de
- Alianza Estratégica con la ONPE. de sus autoridades -Docentes Tutores. votación.
- Capacitación al Comité Electoral y al docente estudiantiles. -Acta de conformación
Asesor. del comité.
- Elecciones de Municipio Escolar. -Acta de escrutinio.
-Fotos.

Actividades para el fomento de la lectura y -Fortalecer las capacidades -Directivos. Marzo Diciembre -Plan de trabajo.
escritura como el Plan Lector: de la comunicación escrita -Docentes de -Banco de lecturas.
- Plan Lector. y oral. Comunicación. -Informes.
- Maratón de lectura. -Docentes de Áreas. -Fichas de verificación.
- concursos. -Docentes Tutores. -Publicidad.
 - Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José -Gigantografía.
María Arguedas.
- Juegos Florales Nacionales Escolares.

Actividades de Tutoría y Orientación Educativa: -Garantizar el clima -Directivos. Diciembre Marzo -Encuesta aplicada.
- Aplicación de encuesta sobre clima institucional. efectivo en aula que -Coordinador de -El plan de tutoría.
- Reflexión y toma de decisiones sobre los permita el desarrollo Tutoría. -Sesiones de Tutoría.
resultados. integral del estudiante. -Tutores. -Informes.
- Plan de Tutoría. -Psicología. -Actas de Tutoría.

Actividades Cuidado Ambiental, prevención de -Fortalecer una cultura de -Directivos. Marzo Diciembre -Plan de trabajo.
riesgos de desastre y simulacros: prevención y conservación -Docentes de CTA. -Informes.
- La R.D. de conformación de la comisión de hacia el desarrollo -Docentes. -Fichas.
Gestión de riesgos, ambiental y de salud. sostenible -Comisión de gestión -Gigantografía.
- Plan de Gestión de Riesgos.
- Difusión del Plan de gestión de Riesgo y Plan
Ambiental.
- Concurso Buenas prácticas de Gestión
Ambiental.
- Buenas prácticas de gestión ambiental.
- Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología.

Actividades de Promoción de la Cultura y el -Fortalecer las capacidades -Directivos. Marzo Diciembre -Plan de trabajo.
Deporte: físicas, artísticas y -Docentes de las -Informes.
- Plan de Fortalecimiento de Educación Física culturales de los áreas comprometidas. -Fichas.
JEC. estudiantes. -Gigantografía.
- Participación Juegos deportivos Nacionales
Escolares.
- Concurso Crea y Emprende.
- Concurso Nacional de Expresión Artística
Qhapaq Ñan el camino de la diversidad.
- Premiación del Concurso Nacional de la
Juventud Yenuri Chiguala Cruz.
-Directivos.
- Conformación de la Comisión de organización -Fortalecer la capacidad de -Docentes de -Pruebas aplicadas.
Olimpiada Nacional Escolar de Matemática resolución de problemas. Matemáticas -Informes.
-Fotos.
-Gigantografía.

Actividades relacionadas con Aprende -Fortalecer los buenos -Directivos. Enero Diciembre -R.D. de
Saludable. hábitos de una -Tutores. conformación.
-Conformación de la comisión de monitoreo de alimentación saludable. -Docentes de CTA. -Gigantografía.
quioscos. -Fotos.
-III Concurso Nacional “Nuestras Loncheras y -Oficios.
quioscos saludables”. -Informes.
-Establecer alianzas estratégicas: Municipalidad, -Ficha de monitoreo.
centro de salud, Ministerio de Salud, Asociación de
ex alumnos.

FASE 3 -Evaluar los resultados -Directivos. Diciembre Diciembre -Actas.

C) Balance del año escolar y finales para la toma de -Docentes. -Listas de asistencias.
responsabilidad por los resultados: decisiones con miras al año -Informes.
-Tercera Jornada de reflexión. escolar 2016 -Estadísticas de
-Balance y rendición de cuentas en resultados.
relación a los compromisos e indicadores
de gestión.
.

10.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS (Secundaria) JORNADA ESCOLAR COMPLETA - JEC- 2015

ACTIVIDADES CRONOGRAMA
 ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEM OCTUBRE NOVIEM DICIEM
Elaboración del Plan JEC X
Sensibilización a los directivos
y administrativo de secundaria
X
Sensibilización a los docentes de
secundaria

Sensibilización a los estudiantes X

de secundaria

Sensibilización a los padres de

familia de secundaria
X
Acompañamiento en la
Adecuación de los Instrumentos
de Gestión (Plan de Estudios
y estructura orgánica) X

Reformulación del presupuesto X

y Elaboración del cuadro de
horas X
Presentación de la propuesta de x
los coordinadores de JEC
seleccionados por la Dirección X
de acuerdo a los perfiles

Orientación en la implementación X
de loncheras saludables

Capacitación a los docentes X x

en la implementación de aulas
funcionales

Elaboración de horarios X x
Monitoreo y acompañamiento X X X x X X X x x x x x x X X
BUEN INICIO DEL AÑO X X
ESCOLAR
Planificar, organizar y X X
distribuir los textos
escolares de manera
oportuna.
Actividades de X X
mantenimiento del local
Escolar.

Planificar y organizar el X X
trabajo del personal de
mantenimiento, para el
acondicionamiento de las
aulas, carpetas, servicios
higiénicos, patios y otros
Fumigación del local X X
escolar con apoyo de la
Municipalidad Distrital.

Aprendizajes X
fundamentales y la
escuela que queremos:
-Primera Jornada de
Reflexión Pedagógica.

-Ajustes y actualización X
del PAT.

-Análisis de los resultados X

del rendimiento
académico 2014, para
establecer las metas y
compromisos.
-Implementar los planes X
de mejora por área.
-Evaluación de entrada- x
línea de base

Reflexión y toma de x
decisiones de las
evaluaciones del primer
 trimestre.
- Primer Día del Logro. x
-Elaboración del plan de x
trabajo.

Reunión de coordinación x
por áreas coordinadores
pedagógicos.
Distribución y x
ambientación de las aulas
Segunda Jornada de
Reflexión.
- Análisis del logro de avance
de los indicadores de los
8 compromisos. x
- Revisar y Reajustar los
planes de mejora.
- Plan de reforzamiento por
estudiante y área
priorizada.

Semana de la
Democracia:
-Proyecto de Aprendizaje
del Área del FCC.
-Alianza Estratégica con la x
ONPE.
- Capacitación al Comité
Electoral y al docente
Asesor.
- Elecciones de Municipio
Escolar.
Actividades para el x x x x x x x x x x
fomento de la lectura y
escritura como el Plan
Lector:
- Plan Lector.
- Maratón de lectura.
- concursos.
- Premio Nacional de
Narrativa y Ensayo José
María Arguedas.
- Juegos Florales
Nacionales Escolares.

Actividades de Tutoría y x x x x x
Orientación Educativa:
- Aplicación de encuesta
sobre clima institucional.
- Reflexión y toma de
decisiones sobre los
resultados.
- Plan de Tutoría.

Actividades Cuidado
Ambiental, prevención de X
riesgos de desastre y
simulacros:
- La R.D. de conformación
de la comisión de Gestión
de riesgos, ambiental y de
salud.
- Plan de Gestión de
Riesgos.
X
- Difusión del Plan de
gestión de Riesgo y Plan
Ambiental. X
- Concurso Buenas
prácticas de Gestión
Ambiental.
- Buenas prácticas de X
gestión ambiental. x x
- Feria Escolar Nacional x
de Ciencia y Tecnología.

Deporte:
- Plan de Fortalecimiento X
de Educación Física JEC.
- Participación Juegos
deportivos Nacionales x
Escolares.
- Concurso Crea y
Emprende.
- Concurso Nacional de
Expresión Artística Qhapaq
Ñan el camino de la
x
diversidad.
- Premiación del Concurso
Nacional de la Juventud x
Yenuri Chiguala Cruz.

- Conformación de la
Comisión de organización
Olimpiada Nacional x
Escolar de Matemática
Actividades relacionadas
con Aprende Saludable.
-Conformación de la
comisión de monitoreo de
quioscos.
X
-III Concurso Nacional
“Nuestras Loncheras y x
quioscos saludables”.
-Establecer alianzas
estratégicas:
Municipalidad, centro de
salud, Ministerio de Salud,
Asociación de ex alumnos. x
Balance del año escolar y
responsabilidad por los
resultados:
-Tercera Jornada de
reflexión. X
-Balance y rendición de
cuentas en relación a los X
compromisos e indicadores
de gestión.
9.- RECURSOS:

Recursos Humanos
 Director de la Institución Educativa
 Subdirectores
 Coordinadores
 Personal docente
 Estudiantes
 Padres de familia

Recursos Materiales
 Multimedia
 Videos
 Micrófonos
 Paleógrafos
 Plumones
 Gigantografía
 Mosquitos

Financiamiento:
Recursos propios

9. EVALUACIÓN:

 Se evaluará el cumplimiento de las actividades del cronograma.

 CALENDARIZACIÒN DEL AÑO ESCOLAR 2015

Nº EBR
MES DIAS DEL MES dìa FeriadJornadSECUN.
MARZO 1 2 3 4 5 6 7 8 9* 10* 11* 12* 13* 14 15 16* 17* 18* 19* 20* 21 22 23 24* 25* 26* 27* 28 29 30* 31* 17 0 JEC 153
ABRIL 1* 2 3 4* 5 6* 7* 8* 9* 10* 11 12 13* 14* 15* 16* 17* 18 19 20* 21* 22* 23* 24* 25 26 27* 28* 29* 30* 20 2 JEC 180
MAYO 1 2 3 4* 5* 6* 7* 8* 9 10 11* 12* 13* 14* 15* 16 17 18* 19* 20* 21* 22* 23 24 25* 26* 27* 28* 29* 30 31 20 1 JEC 180
JUNIO 1* 2* 3* 4* 5* 6 7 8* 9* 10* 11* 12* 13 14 15* 16* 17* 18* 19* 20 21 22* 23* 24* 25* 26* 27 28 29 30* 20 1 JEC 180
JULIO 1* 2* 3* 4 5 6" 7* 8* 9* 10* 11 12 13* 14* 15* 16* 17* 18 19 20* 21* 22* 23* 24* 25 26 27* 28 29 30 31 18 3 JEC 162
AGOSTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10* 11* 12* 13* 14* 15 16 17* 18* 19* 20* 21* 22 23 24* 25* 26* 27* 28* 29 30 31* 16 0 JEC 144
SEPTIEMBRE1* 2* 3* 4* 5 6 7* 8* 9* 10* 11* 12 13 14* 15* 16* 17* 18* 19 20 21* 22* 23* 24* 25" 26 27 28* 29* 30* 21 0 JEC 189
OCTUBRE 1* 2* 3 4 5* 6* 7* 8 9* 10 11 12* 13* 14* 15* 16* 17 18 19* 20* 21* 22* 23* 24 25 26* 27* 28* 29* 30* 31 20 1 JEC 180
NOVIEMBRE1 2* 3* 4* 5* 6* 7 8 9* 10* 11* 12* 13* 14 15 16* 17* 18* 19* 20* 21 22 23* 24* 25* 26* 27* 28 29 30* 20 1 JEC 180
DICIEMBRE 1* 2* 3* 4* 5 6 7* 8 9* 10* 11* 12 13 14* 15* 16* 17* 18* 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 13 2 JEC 117
Propues ta pa ra l a ca l enda ri za ci òn del a ño es col a r pa ra a l ca nza r hora s mìni ma s de a cuerdo a l DS Nº 008-2006-ED, Aprueban l os "Li neami entos para
el Segui mi ento y Control de l a La bor Efecti va de Tra ba jo Docente en l a s Ins ti tuci ones Educa ti va s Pùbl i ca s ".
185 11 1665

LEYENDA
1665 Dìas efectivos de aprendizaje escolar
9 Dìas previstos para reuniones pedagògicas, jornadas de reflexiòn, dìa de logro, vacaciones estudiantiles de medio año,aniversario de la I.E, fiesta patronal o comunal
11 Dìas feriados
Dìas sàbados y domingos
11 Dìas que corresponde a vacaciones de los estudiantes de medio año.
 PLAN DE ESTUDIOS DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA - JEC

GRADOS DE ESTUDIOS
AREAS CURRICULARES HORAS
SEMANALES
1º 2º 3º 4º 5º TOTAL
11 10 10 10 10
secciones secciones secciones secciones secciones

6 6 6 6 6 6 306
Matemática
306
Comunicación (1) 6 6 6 6 6
5
5 5 5 5 5 5 255
Inglés
Arte 102
2 2 2 2 2 2

3 4 4 3 3 3 174
Historia, Geografía y Economía (1)
Formación Ciudadana y Cívica 3 3 3 3 3 3 153

132
Persona, Familia y Relaciones 3 2 2 3 3 3
Humanas (1)
2 3 3 3 3 3 153
Educación Física (1)
2 2 2 2 2 2 102
Educación Religiosa
306
Ciencia Tecnología y Ambiente (1) 6 6 6 6 6
5
4 204
Educación para el Trabajo (1) 3 4 4 4 4
 2 102
Tutoría y Orientación Educacional 2 2 2 2 2

Horas de libre disponibilidad 5 0 0 0 0 0 0

TOTAL HORAS 45

JORNADA LABORAL – HORARIO

 HORARIO DE TRABAJO DISTRIBUCION DEL TIEMPO
Primera hora 08:00 a 08:45 a.m.
Segunda hora 08:45 a 09:30 a.m.
Tercera hora 09:30 a 10:15 a.m.
Cuarta hora 10:15 a 11:00 a.m.
REFRIGERIO 11:00 a 11:15 a.m.
Quinta Hora 11:15 a 12:00 .m.
Sexta Hora 12:00 a 12:45 p.m.
ALMUERZO 12:45 a 13:15 p.m.
Séptima Hora 13:15 a 14:00 p.m.
Octava Hora 14:00 a 14:45 p.m.
Novena Hora 14:45 a 15:30 p.m.
 MATEMÁTICA 1º A

CONDICIÓN RANGO DE LOGROS ALCANZADOS LOGROS ALCANZADOS

NOTAS
2012 2013 2014

CANTIDAD % CANTIDAD % CANTIDAD %

APROBADOS 18-20 ------- ------- ------- ------- 1 3.44

14-17 1 6.25% 3 16.67% 7 24

11-13 11 68.75% 11 61.11% 15 52

DESAPROBADOS 0-10 2 12.5% 4 22.22% 5 17

RETIRADOS 2 12.5% ------ ------- 1 3.44

TRASLADADOS ------- ------- ------- ------- ---- ----

TOTAL 16 100% 18 100% 29 100

 MATEMÁTICA 1º B

CONDICIÓN RANGO DE LOGROS ALCANZADOS LOGROS ALCANZADOS

NOTAS
2012 2013 2014

CANTIDAD CANTIDAD % CANTIDAD %

%
APROBADOS 18-20 ------- ------- ------- ------- 1 3.44

14-17 02 9.5% 6 35.3% 4 13.79

11-13 11 52.4% 11 64.7% 17 58.62

DESAPROBADOS 0-10 05 23.8% ------- ------- 7 24.13

RETIRADOS 01 4.8% ------- ------- ……. …….

TRASLADADOS 02 9.5% ------- ------- ……. …….

TOTAL 21 100% 16 100% 29 100

 MATEMÁTICA 2° A

CONDICIÓN RANGO DE LOGROS ALCANZADOS LOGROS ALCANZADOS

NOTAS
2012 2013 2014

CANTIDAD CANTIDAD % CANTIDAD %

%
APROBADOS 18-20 ------- ------- ------- ------- -------- -------

14-17 5 23.8% 2 10% 7 33

11-13 8 38.1% 17 85% 9 48

DESAPROBADOS 0-10 5 23.8% ------- ------- ----- -----

RETIRADOS 2 9.5% 1 5% 4 19

TRASLADADOS 1 4.8% ------- ------- -------- --------

TOTAL 21 100% 20 100% 21 100

MATEMÁTICA 2° B
 CONDICIÓN RANGO DE LOGROS ALCANZADOS LOGROS ALCANZADOS
NOTAS
2012 2013 2014

CANTIDAD % CANTIDAD CANTIDAD %

%
APROBADOS 18-20 ------- ------- ------- ------- ------ ------

14-17 5 23.80% 6 30% 5 22

11-13 12 57.14% 9 45% 14 61

DESAPROBADOS 0-10 3 14.28% 4 20% ------- -------

RETIRADOS ------- ------- 1 5% 4 17

17TRASLADADOS 1 4.76 ------- ------- ---------- -----------

TOTAL 21 99.98% 20 100% 23 100

MATEMÁTICA 3° A
 CONDICIÓN RANGO DE LOGROS ALCANZADOS LOGROS ALCANZADOS
NOTAS
2012 2013 2014

CANTIDAD % CANTIDAD CANTIDAD %

%
APROBADOS 18-20 ------- ------- ------- ------- --- ------

14-17 2 8.33% 5 25% 4 19

11-13 13 54.16% 11 55% 13 62

DESAPROBADOS 0-10 8 33.33% 3 15% 3 14

RETIRADOS ------- ------- 1 5% -------- -------

TRASLADADOS 1 4.16 ------- ------- 1 5

TOTAL 24 99.98% 20 100% 21 100

MATEMÁTICA 3° B
 CONDICIÓN RANGO DE LOGROS ALCANZADOS LOGROS ALCANZADOS
NOTAS
2012 2013 2014

CANTIDAD % CANTIDAD CANTIDAD %

%
APROBADOS 18-20 ------- ------- 1 4 --- ----

14-17 2 9% 6 26% 1 4.76

11-13 19 86% 12 52% 13 61.90

DESAPROBADOS 0-10 1 5% ------- ------- 4 19.9

RETIRADOS ------- ------- 4 18% 1 4.76

TRASLADADOS ------- ------- ------- ------- 2 9.52

TOTAL 22 100% 23 100% 21 100

MATEMÁTICA 4° A
 CONDICIÓN RANGO DE LOGROS ALCANZADOS
NOTAS LOGROS ALCANZADOS
2012 2013 2014

CANTIDAD CANTIDAD % CANTIDAD %

%
APROBADOS 18-20 2 9% ------- ------- ----- -----

14-17 4 18% 8 36% 3 13.63

11-13 7 32% 13 59% 13 59.09

DESAPROBADOS 0-10 5 23% ------- ------- 2 9

RETIRADOS 2 9% 1 5% 1 4.54

TRASLADADOS 2 9% ------- ------- 3 13.63

TOTAL 22 100% 22 100% 22 100

MATEMÁTICA 4° B
 CONDICIÓN RANGO DE LOGROS ALCANZADOS LOGROS ALCANZADOS
NOTAS
2012 2014
2013
CANTIDAD % % CANTIDAD %
CANTIDAD
APROBADOS 18-20 1 3% ------- ------- 4 18.18

14-17 6 20% 4 20% 11 50

11-13 23 77% 15 75% 7 31.81

DESAPROBADOS 0-10 ------- ------- ------- ------- ----- ------

RETIRADOS ------- ------- 1 5% ----- -----

TRASLADADOS 1 3% ------- ------- ------ -----

TOTAL 6 20% 4 20% 22 100

MATEMÁTICA 5° A
 CONDICIÓN RANGO DE LOGROS ALCANZADOS LOGROS ALCANZADOS
NOTAS
2012 2014
2013
CANTIDAD % CANTIDAD CANTIDAD %
%
APROBADOS 18-20 ------- ------- ------- ------- 1 4

14-17 ------- ------- 5 24% 6 26

11-13 22 85% 13 62% 13 57

DESAPROBADOS 0-10 3 12% 2 10% 2 9

RETIRADOS ------- ------- 1 4% 1 4

TRASLADADOS 1 3 ------- ------- ------ ------

TOTAL 26 100% 21 100% 23 100

MATEMÁTICA 5° B
 CONDICIÓN RANGO DE LOGROS ALCANZADOS LOGROS ALCANZADOS
NOTAS
2012 2013 2014

CANTIDAD % CANTIDAD CANTIDAD %

%
APROBADOS 18-20 ------- ------- ------- ------- 4 17.39

14-17 ------- ------- 5 24% 6 26.08

11-13 22 85% 13 62% 11 47.82

DESAPROBADOS 0-10 3 12% 2 10% 2 8.69

RETIRADOS ------- ------- 1 4% ------- ------

TRASLADADOS 1 3 ------- ------- ------- ------

TOTAL 26 100% 21 100% 23 100

COMUNICACIÓN 1° A
CONDICIÓN RANGO DE LOGROS ALCANZADOS LOGROS ALCANZADOS
NOTAS
2012 2013 2014

CANTIDAD % CANTIDAD CANTIDAD %

%
APROBADOS 18-20 ------- ------- 2 12.5% 4 14
 14-17 ------- 70.6% 9 56.25% 17 59

11-13 12 29.4% 4 25% 7 24

DESAPROBADOS 0-10 5 ------- ------- ------- ------- --------

RETIRADOS ------- ------- 1 6.25% 1 3

TRASLADADOS ------- ------- ------- ------- ---------- ---------

TOTAL 17 100% 16 100% 29 100

 COMUNICACIÓN 1° B
CONDICIÓN RANGO DE LOGROS ALCANZADOS LOGROS ALCANZADOS
NOTAS
2012 2013 2014

CANTIDAD % CANTIDAD CANTIDAD %

%
APROBADOS 18-20 ------- ------- 1 5.55% 3 10

14-17 10 62.5% 13 72.2% 18 62

11-13 4 25% 3 16.7% 8 28

DESAPROBADOS 0-10 ------ ------ 1 5.55% ------ ------

RETIRADOS 1 6.25% ------ ------ ------ ------

TRASLADADOS 1 6.25% ------- ------- ------ ------

TOTAL 16 100% 18 100% 29 100

 COMUNICACIÓN 2° A
CONDICIÓN RANGO DE LOGROS ALCANZADOS LOGROS ALCANZADOS
NOTAS
2012 2013 2014

CANTIDAD % CANTIDAD % CANTIDAD %

APROBADOS 18-20 ------- ------- ------- ------- ---- ------

14-17 13 61.9% 5 29.4% 14 66.66

11-13 3 14.3% 12 70.6% 3 14.2

DESAPROBADOS 0-10 2 9.5% ------- ------- 1 4.76

RETIRADOS 1 4.8% ------- ------- ------- ------

TRASLADADOS 2 9.5% ------- ------- 3 14.28

TOTAL ------- ------- ------- ------- 21 100

 COMUNICACIÓN 2° B
CONDICIÓN RANGO DE LOGROS ALCANZADOS LOGROS ALCANZADOS
NOTAS
2012 2013 2014

CANTIDAD % CANTIDAD CANTIDAD %

%
APROBADOS 18-20 ------- ------- ------- ------- 3 13.04

14-17 ------- ------- 2 10% 11 47.82

 11-13 13 61.9% 17 85% 5 21.73

DESAPROBADOS 0-10 5 23.8% ------- ------- ------- -------

RETIRADOS 2 9.5% 1 5% 3 13.04

TRASLADADOS 1 4.8% ------- ------- 1 4.34

TOTAL 21 100% 20 100% 23 100

 COMUNICACIÓN 3° A
CONDICIÓN RANGO DE LOGROS ALCANZADOS LOGROS ALCANZADOS
NOTAS
2012 2013 2014

CANTIDAD % CANTIDAD CANTIDAD %

%
APROBADOS 18-20 ------- ------- 1 5% ----- -----

14-17 4 19% 10 50% 9 42.85

11-13 15 71.4% 6 30% 11 53.38

DESAPROBADOS 0-10 1 4.8% 2 10% ----- -----

RETIRADOS ------- ------- 1 5% ------ -------

TRASLADADOS 1 4.8% ------- ------- 1 4.76

TOTAL ------- ------- 1 5% 21 100

COMUNICACIÓN 3° B
 CONDICIÓN RANGO DE LOGROS ALCANZADOS LOGROS ALCANZADOS
NOTAS
2012 2013 2014

CANTIDAD % CANTIDAD CANTIDAD %

%
APROBADOS 18-20 ------- ------- ------- ------- ----- -----

14-17 6 29% 13 65% 2 9.52

11-13 10 48% 6 30% 16 76.19

DESAPROBADOS 0-10 4 19% ------- ------- ------ ------

RETIRADOS ------- ------- 1 5% 1 4.76

TRASLADADOS 1 4 ------- ------- 2 9.52

TOTAL 21 100% 20 100% 21 100

 COMUNICACIÓN 4° A
CONDICIÓN RANGO DE LOGROS ALCANZADOS LOGROS ALCANZADOS
NOTAS
2012 2013 2014

CANTIDAD % CANTIDAD CANTIDAD %

%
APROBADOS 18-20 ------- ------- 1 4.35% 1 4.54

14-17 5 23.8% 7 30.4% 9 40.90

11-13 14 66.7% 10 43.5% 8 36.36

DESAPROBADOS 0-10 2 9.5% 1 4.35% ---- ----

RETIRADOS ------- ------- 4 17.4% 1 4.54

TRASLADADOS ------- ------- ------- ------- 3 13.63

TOTAL 21 100% 23 100% 22 100

 COMUNICACIÓN 4° B
CONDICIÓN RANGO DE LOGROS ALCANZADOS LOGROS ALCANZADOS
NOTAS
2012 2014
2013
CANTIDAD % CANTIDAD % CANTIDAD %

APROBADOS 18-20 ------- ------- ------- ------- 2 9.09

14-17 ------- ------- 2 9.1% 13 59.09

11-13 10 47.6% 18 81.81% 7 31.81

DESAPROBADOS 0-10 7 33.4% 1 4.35% --- ---

RETIRADOS 2 9.5% 1 4.55% ---- ----

TRASLADADOS 2 9.5% ------- ------- ---- ----

TOTAL 21 100% 22 100% 22 100

 COMUNICACIÓN 5° A
CONDICIÓN RANGO DE LOGROS ALCANZADOS LOGROS ALCANZADOS
NOTAS
2012 2013 2014

CANTIDAD % CANTIDAD CANTIDAD %

 %
APROBADOS 18-20 ------- ------- ------- ------- 1 4

14-17 4 19% 7 35% 8 35

11-13 16 76.2% 12 60% 13 57

DESAPROBADOS 0-10 1 4.8% ------- ------- ----- ------

RETIRADOS ------- ------- 1 5% 1 4

TRASLADADOS ------- ------- ------- ------- ------ ------

TOTAL 21 100% 20 100% 23 100

 COMUNICACIÓN 5° B
CONDICIÓN RANGO DE LOGROS ALCANZADOS LOGROS ALCANZADOS
NOTAS
2012 2013 2014

CANTIDAD % CANTIDAD CANTIDAD %

%
APROBADOS 18-20 ------- ------- ------- ------- ---------- --------

14-17 3 11.53% 7 33.33% 9 39

11-13 22 84.61% 12 57.14% 13 57

DESAPROBADOS 0-10 ------- ------- 1 4.76% 1 4

RETIRADOS ------- ------- 1 4.76% ----- ------

TRASLADADOS 1 3.84% ------- ------- ---------- -----------

TOTAL 26 99.98% 21 99.99% 23 100

 Primer Colegio Nacional de la República
“NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE”
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN GENERAL

COORDINACIÓN DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

PROYECTO MEJORA DE COMPRENSIÓN LECTORA 2015

ABRIL – DICIEMBRE 2015

Cercado de Lima
RED 02 - UGEL 03
2015
 MATRIZ DEL PROYECTO DE MEJORA COMPRENSIÓN LECTORA 2015 DE 1ro A 5to DE SECUNDARIA

DEMANDAS TEMA CALENDARIO NOMBRE DEL

BIM PROBLEMA VALORES CIUDADANÍA PROYECTO
EDUCATIVAS TRANSVERSAL COMUNAL CÍVICO AMBIENTAL INTEGRADOR
1°  Alto índice de Contaminación Educación para Responsabilidad Delibera sobre Día mundial “Cuido mi
problemas de ambiental la salud y la Solidaridad asuntos públicos, a de la salud cuerpo y el
comprensión Conservación del medio conciencia Respeto partir de argumentos ambiente en el
lectora de 1ro a ambiente ambiental Tolerancia razonados, que Día mundial que vivo”
5to de secundaria. Cuidado de la salud estimulen la de la Tierra
 Falta hábitos de El reciclaje formulación de una
lectura. Impacto negativo de la posición en pro del
radiación solar bien común.
Baños abiertos y limpios
Aseo personal
Hábitos de higiene
2°  Violencia juvenil Identidad personal y Educación para Responsabilidad Convive de manera Día del “Vivo en
 Comportamiento autoestima la convivencia, Solidaridad democrática en padre armonía con
agresivo Asertividad la paz y la Respeto cualquier contexto o mi prójimo”
Habilidades para la toma ciudadanía Tolerancia circunstancia, y con
de decisiones todas las personas sin
Los valores distinción.
Frustración
Manejo adecuado de los
impulsos y emociones
Autoestima y Autonomía
Estudiantes dispersos
3°  Desinterés por el Estrategias y técnicas de Educación para Responsabilidad Participa Día de la “Mi futuro
aprendizaje estudio el Solidaridad democráticamente en juventud está en mis
 Bajo nivel de la Aplicación de emprendimiento Respeto espacios públicos (Olimpiadas manos”
comprensión metodología activa a Tolerancia para promover el bien guadalupanas)
lectora través del uso de la común.
tecnología
Técnicas de lectura
Plan lector

4°  Alto índice de Contaminación Educación para Responsabilidad Delibera sobre “Practico los
contaminación ambiental la salud y la Solidaridad asuntos públicos, a valores”
ambiental. Conservación del medio conciencia Respeto partir de argumentos
 Inadecuados ambiente ambiental Tolerancia razonados, que
hábitos de Cuidado de la salud estimulen la
higiene. El reciclaje formulación de una
 Violencia juvenil Impacto negativo de la Educación para posición en pro del
 Comportamiento radiación solar la convivencia, bien común.
agresivo Baños abiertos y limpios la paz y la Convive de manera
 Desinterés por el Aseo personal ciudadanía democrática en
aprendizaje Hábitos de higiene cualquier contexto o
 Bajo nivel de la Identidad personal y Educación para circunstancia, y con
comprensión autoestima el todas las personas sin
lectora Asertividad emprendimiento distinción.
Habilidades para la toma Participa
de decisiones democráticamente en
Los valores espacios públicos
Frustración para promover el bien
Manejo adecuado de los común.
impulsos y emociones
Autoestima y Autonomía
Estudiantes dispersos
Identidad personal y
autoestima
Asertividad
Habilidades para la toma
de decisiones
Los valores
Frustración
Manejo adecuado de los
impulsos y emociones
Autoestima y Autonomía
Estudiantes dispersos
Estrategias y técnicas de
estudio
Aplicación de
metodología activa a
través del uso de la
tecnología
Técnicas de lectura
Plan lector
 DOSIFICACIÓN CURRICULAR Y DESARROLLO DEL PROYECTO DE MEJORA DE COMPRENSIÓN LECTORA 2015
ÁREA: Comunicación NOMBRE DEL PROYECTO: “Leo comprendo y respondo”
BIMESTRE: I, II, III y IV N° DE HORAS: 1 hora pedagógica
TRANSVERSALIDAD: Educación para la salud y la conciencia ambiental, Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía, Educación para el
emprendimiento
PROBLEMA DEMANDAS EDUCATIVAS
 Alto índice de contaminación  Contaminación ambiental
ambiental.  Conservación del medio
 Inadecuados hábitos de
higiene. ambiente
 Cuidado de la salud
 El reciclaje
 Impacto negativo de la
radiación solar
 Baños abiertos y limpios
 Aseo personal
 Hábitos de higiene
ÁREA COMPETENCIAS
 COMUNICACIÓN  Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesión,
utilizando un vocabulario
pertinente y las convenciones
del lenguaje escrito, mediante
procesos de planificación,
textualización y revisión.
GRADO: 1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to año de Secundaria
DURACIÓN: De marzo a diciembre de 2015.
TEMA TRANSVERSAL
CONTEXTUALIZADO
 Cuidando mi aula, mi patio y
ambientes de la I. E.
CAPACIDAD
 Planifica la producción de
diversos tipos de textos.
 Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.
 Reflexiona sobre el proceso de
CIUDADANÍA
 Delibera sobre asuntos
públicos, a partir de
argumentos razonados, que
estimulen la formulación de
una posición en pro del bien
común.
CONOCIMIENTOS
 Texto narrativo con estructura
lineal.
 El cuento sobre experiencias
personales.
 El cuento popular.
CALENDARIO
 Día mundial de la salud
 Día mundial de la Tierra
INDICADORES
 Selecciona de manera
autónoma el destinatario, el
tema, el tipo de texto, los
recursos textuales y las fuentes
de consulta que utilizará de
acuerdo con su propósito de
escritura.
 Escribe variados tipos de
textos sobre temas diversos
con estructura textual
compleja, a partir de sus
conocimientos previos y
fuentes de información.
 Revisa si el contenido y la
 producción de su texto para organización de las ideas en el
mejorar su práctica como texto se relaciona con lo
escritor. planificado.

DESARROLLO DEL PROYECTO DE MEJORA DE COMPRENSIÓN LECTORA 2014

ÁREA ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS ESTRATEGIA INTEGRADA

En reunión de coordinación de Área se selecciona las lecturas. Lecturas seleccionadas.

Se elaboran las preguntas para. Luego seleccionar y dividir en dos niveles. Elaboración de las preguntas
COMUNICACIÓN
En coordinación con la Subdirección de Formación General se ejecuta la Prueba de Comprensión Ejecución de las pruebas de 1ro a 5to.
lectora correspondiente a cada mes según el cronograma

CRONOGRAMA MENSUAL DEL PROYECTO DE MEJORA DE COMPRENSIÓN LECTORA 2014

AREA marzo abril mayo junio julio agosto setiembre octubre noviembre diciembre

COMUNICACIÓN 1 HORA 1 HORA 1 HORA 1 HORA 1 HORA 1 HORA 1 HORA 1 HORA 1 HORA 1 HORA

Lima, enero del 2015.

______________________________

Coordinador Pedagógico
 Primer Colegio Nacional de la República
“NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE”
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN GENERAL

COORDINACIÓN DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

PROYECTO: MEJORANDO MI APRENDIZAJE EN MATEMÁTICA

ABRIL – DICIEMBRE 2015

Cercado de Lima
 RED 02 - UGEL 03

DOSIFICACIÓN CURRICULAR Y DESARROLLO DEL PROYECTO DE MEJORA EN EL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA 2015

ÁREA: Matemática NOMBRE DEL PROYECTO: “Mejorando mi aprendizaje en Matemática” GRADO: 1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to año de Secundaria
BIMESTRE: I, II, III y IV N° DE HORAS: 1 hora pedagógica DURACIÓN: De marzo a diciembre de 2015.
TRANSVERSALIDAD: Educación para la salud y la conciencia ambiental, Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía, Educación para el emprendimiento

TEMA TRANSVERSAL
PROBLEMA DEMANDAS EDUCATIVAS CONOCIMIENTOS CALENDARIO
CONTEXTUALIZADO
 Alto índice de contaminación  Contaminación ambiental  Cuidando mi aula, mi patio  Importancia de la salud  Día mundial de la salud
ambiental.
y ambientes de la I. E. integral.
 Inadecuados hábitos de  Conservación del medio
higiene. ambiente  Consecuencias de la  Día mundial de la Tierra
contaminación ambiental
 Cuidado de la salud

 El reciclaje

 Impacto negativo de la
radiación solar

 Baños abiertos y limpios

 Aseo personal

 Hábitos de higiene

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES

 MATEMÁTICA  Resuelve situaciones  Resuelve problemas  Resuelve problemas enfocado
 Técnicas de estudio problémicas. relacionados con su entorno en la vida diaria.

 Trabajo en equipo
 Interpreta y representa  Representación de  Utiliza cuadros de doble
 Habilidades para la toma expresiones con valor entrada para representar
 de decisiones. absoluto empleando cuadros expresiones con valor expresiones con valor
de doble entrada. absoluto. absoluto.
 Aplicación de
metodología activa.
 Establece, analiza y  Desarrolla relaciones y
 Relaciones y
 Concursos internos de comunica relaciones y representaciones matemáticas
representaciones
Matemática representaciones
matemáticas.
matemáticas En forma eficiente.

 Concurso de Matemática  Concurso interno de

Matemática

DESARROLLO DEL CONCURSO INTERNO DE MATEMÁTICA 2015

ÁREA ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS ESTRATEGIA INTEGRADA

En reunión de coordinación de Área se acordó concurso mensuales a nivel de todos los grados
Balotario de preguntas
Se elaboran las preguntas para. luego seleccionar y dividir en dos niveles.
MATEMÁTICA Ejecución de las pruebas de 1ro a 5to.
En coordinación con la Subdirección de Formación General se ejecuta la Prueba intersecciones del
concurso de Matemática correspondiente a cada mes según el cronograma

CRONOGRAMA DEL CONCURSO DE MATEMÁTICA - 2014

AREA marzo abril mayo junio julio agosto setiembre octubre noviembre diciembre

MATEMÁTICA Prueba de 1 HORA 1 HORA 1 HORA 1 HORA 1 HORA 1 HORA 1 HORA 1 HORA 1 HORA
Entrada

Lima, enero del 2015.

______________________________
Coordinador Pedagógico