ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2.

1
Producto de la actividad: CUADRO COMPARATIVO
Temas incluidos en la actividad Competencias
2.1 ¿Que es el marxismo? Conocimientos: Identifica los principales tópicos y conceptos
2.2 ¿Qué es el Estructural- vinculados a las teorías marxista, estructural-funcionalismo y
funcionalismo? weberiana a partir del contraste de sus cualidades, con el fin de
2.3 Teoría comprensiva de Max
distinguirlas entre sí.
Weber
Habilidades: Analiza los problemas sociales del mundo actual
con los postulados de las diferentes corrientes estudiadas, con el
propósito de encontrar posibles soluciones.
Actitudes: Reflexiona de manera crítica y objetiva sobre los
referentes teóricos de las ciencias sociales principales a fin de
analizar los fenómenos sociales.
Formato de entrega
Requisitos de forma:
1 Carátula: Datos de identificación de la institución educativa, plan de estudios, asignatura, ciclo y
nombre del estudiante.
2 Elabora un cuadro comparativo.
3 Conclusiones (identificado con título), análisis, reflexión o experiencia de la pertinencia del tema en
tu ejercicio profesional, redactado en primera persona.
4 Referencias bibliográficas: identificado con título, estilo APA, orden alfabético, numeradas.

Requisitos de fondo (contenido –revisar rubrica-):

1 Maneja los conceptos en forma clara, precisa y coherente.
2 Incluye ejemplos en las definiciones descritas.
Indicaciones de la actividad

1. Investiga en alguna de las fuentes bibliográficas o electrónicas recomendadas en la plataforma

alguno de los siguientes problemas sociales: Pobreza, desempleo, marginación, desintegración familiar,
deserción escolar, inseguridad secuestro, tergiversación de valores en los jóvenes.
2. Elabora un cuadro comparativo acerca del problema social que elijas y explícalo desde las tres
perspectivas teóricas de esta unidad temática (Marxismo, Estructural-funcionalismo y Teoría
Comprensiva). Al terminar el cuadro realiza una conclusión acerca de las teorías vistas en la unidad
explicando su importancia y aplicación hoy en día:
Marxismo Funcionalismo Teoría
estructural comprensiva
Autor(es)

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO
Av. José María Morelos y Pavón Pte. núm. 905, tercer piso, col. La Merced, C.P. 50080, Toluca, Estado de México
Tels.: (01 722) 215 71 22 y 318 48 63 www.udemex.edu.mx
 Contexto (histórico, social, geográfico,
cultural y económico donde se desarrolló
dicha teoría)

Principales postulados

Aportaciones que hicieron a través de su

teoría

Aplicación de su teoría al contexto actual

3. Revisa y corrige ortografía y presentación.

4. Nombra tu archivo: gcs_act2_XXYYZ, donde XX son las dos primeras letras de tu apellido paterno,
YY las dos primeras letras de tu apellido materno y Z la inicial de tu primer nombre y adjúntalo en el
apartado correspondiente de la plataforma, espera retroalimentación de tu asesor o asesora.
Material de apoyo
1. Maza, D. (1984). La economía internacional y los problemas del desarrollo. México: Nuestro
Tiempo.
2. Schettino, M. (2002). México, problemas sociales, políticos y económicos. México: Prentice Hall.

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 RÚBRICA DE EVALUACIÓN

CUADRO COMPARATIVO
0% Carece /
Rubros 100% Excelente 75% Satisfactorio 50% Requiere Mejora Inadecuado
Se envió en la fecha Se envió un día después Se envió dos días Se envió tres días
Puntualidad
establecida en el calendario de la fecha establecida. después de la fecha después de la fecha
20%
de entrega de actividades. establecida. establecida.
Contiene carátula, Contiene carátula, Contiene carátula y Solo contiene
introducción, desarrollo y introducción y desarrollo desarrollo y en alguno de desarrollo.
Presentación conclusión con la y en alguno de estos estos apartados falta
10% información solicitada y apartados falta información solicitada.
completa. información solicitada.
Información Proporciona 100% de Proporciona 80% de la Proporciona 60% de la Proporciona menos del
sobre los temas información interesante y información particular información particular 60% de la información
de la única sobre los temas de la sobre los temas de la sobre los temas de la particular para
comparación comparación. comparación. comparación. comparar.
20%
Define los temas de
Enfoque Describe los temas de Menciona algún tema de No precisa ningún
comparación
del tema, comparar, logra integrar comparación pero con aspecto particular de
proporcionando detalles
claridad y una secuencia lógica en pocos detalles, los temas comparación, carece de
específicos en una
organización su desarrollo, que expresados son confusos una secuencia lógica, es
secuencia lógica que facilita
30% permite su comprensión. y difíciles de entender. difícil de entender.
su comprensión.
Ejemplos Proporciona al menos 3 Proporciona ejemplos. Proporciona ejemplos No proporciona
10% ejemplos concretos. insuficientes y vagos. ejemplos.
No tiene errores Tiene dos errores Tiene de tres a cinco Tiene más de cinco
Ortografía y ortográficos, o de ortográficos o de errores ortográficos, con errores ortográficos y
redacción conjugación de verbos, conjugación de verbos y vaguedades en el estilo redacción confusa.
10% tiene estilo de redacción coherente estilo de de redacción.
coherente. redacción.
Total
100%

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