Planeaciones - Tercero - Octubre2021 ABC

PLAN DE CLASE TERCER GRADO PRIMER TRIMESTRE
Escuela: CCT Grupo:

Docente:
Zona: Ciclo escolar: 2021-2022
Periodo
Municipio: Del 4 al 8 de octubre
lectivo:
Asignatura Español
→ Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos
→ Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural
Práctica Social del Lenguaje
→ Lectura de narraciones de diversos subgéneros
→ Estudio.
Ámbito → Literatura.
→ Participación social.
→ Explora textos en los acervos para seleccionar aquellos que le permitan
saber más sobre el tema que le interesa.
Aprendizajes esperados → Reconoce la existencia de otras lenguas en su comunidad, además de su
lengua materna, e indaga sobre su uso.
→ Explora diversos textos narrativos sencillos (cuentos, fabulas y leyendas).
Recursos → Cuadernillo del alumno.
Rubro a Evaluar → Aprendizajes esperados
Instrumento de Evaluación → Lista de cotejo
Secuencia Didáctica
Sesión 1 (Lunes 04 de octubre)
• Identificar las características de las fichas informativas a partir de la información presentada en el
apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”.
• Utilizar la información anterior para responder los dos cuestionamientos (¿Para qué son útiles las fichas
informativas?, ¿De qué pueden ser las fichas informativas?) de la actividad 1 del cuadernillo para el
alumno ABC “aprendamos juntos”.
• Investigar en libros, internet o con un familiar, información sobre los camellos.
• Construye la ficha informativa “Camellos” contenida en la actividad 2 del cuadernillo para el alumno
ABC “aprendamos juntos” donde se solicitan datos como el aspecto físico, lo que come, dónde vive y
otros datos relevantes del animal.
→ Actividad 1 y 2 del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos
Producto
juntos”.
Ajustes Razonables
→
Sesión 2 (Martes 05 de octubre)

→ Comprender el apartado “Leo y analizo” contenido en el Cuadernillo ABC “Aprendamos juntos” que
contiene información acerca de la gastronomía de México, mismo que orientará el trabajo de la sesión.
→ Responder a los cuestionamientos propuestos en la actividad 3 con base en lo analizado del apartado “Leo
y analizo”.
→ Elegir un platillo típico del lugar donde vive para completar la información solicitada de la actividad 4, a
través de cuestionamientos como el estado de la república de proveniencia, ¿qué ingredientes lleva? y
¿cuándo se come?
→ Compartir con los compañeros o con la familia, según sea el caso, las respuestas dadas a los
cuestionamientos.
Producto
juntos”.
Ajustes razonables
→
Sesión 3 (Miércoles 06 de octubre)
→ Reflexionar sobre lo que es un diccionario, con base en la información del apartado “Leo y analizo” en
el Cuadernillo ABC “Aprendamos juntos”.
→ Construir un concepto propio acerca del diccionario como parte de la actividad 5 del Cuadernillo ABC
“Aprendamos juntos
→ Investigar en el diccionario el significado de las palabras de la actividad 6 del Cuadernillo ABC
“Aprendamos juntos para anotarlo en los cuadros correspondientes.
→ Ordenar de manera alfabética las palabras de la actividad anterior (Actividad 7).
→ Actividad 5, 6 y 7 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto
“aprendamos juntos”.
Ajustes razonables
→
Sesión 4 (Jueves 07 de octubre)
→ Examinar la información del apartado “Leo y analizo” contenida en el Cuadernillo ABC “Aprendamos
juntos” que contiene información acerca de palabras que provienen de una lengua indígena y se usan
en el español.
→ Contestar las preguntas del tema “Palabras de otras lenguas” de la actividad 8 de la información
contenida del apartado “Leo y analizo”.
→ Analizar el texto “Extraños pero sabrosos” de la actividad 9 para transcribir el significado de las
palabras que se solicitan: Chinicuiles, Jumiles, Tlayudas, Molcajete, Xoconostle y Mixiotes.
→ Leer nuevamente el texto “Extraños pero sabrosos” para comprender con precisión el escrito.
Se sugiere al docente que proponga indigenismos provenientes de su región, con la finalidad de fomentar las
contribuciones culturales y lingüísticas del alumnado.
→ Actividad 8 y 9 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto
Ajustes razonables
→
Sesión 5 (viernes 08 de octubre)
→ Reflexionar la información sobre los cuentos clásicos que se proporciona en el apartado “Leo y
analizo” contenida en el Cuadernillo ABC “Aprendamos juntos”.
→ Anotar sobre las líneas, tres cuentos clásicos como parte de la actividad 10 del Cuadernillo ABC
“Aprendamos juntos”.
→ Ubicar dentro de la sopa de letras, los títulos de cuentos clásicos en la sopa de letras como se propone
en la Actividad 11.
→ Leer un cuento tomado del rincón de lecturas, de la biblioteca escolar o de la biblioteca virtual que se
encuentra como Anexo 1.
Producto
Ajustes razonables
→
PLAN DE CLASE TERCER GRADO TRIMESTRE 1
Escuela: CTT: Grupo:
Docente:
Periodo
lectivo:
Asignatura Español
→ Elaboración de textos que presentan Información resumida proveniente de
Práctica Social del Lenguaje diversas fuentes
→ Creaciones y juegos con el lenguaje poético
→ Estudio.
Ámbito → Literatura.
→ Participación social.
→ Identifica algunos procesos sociales que suceden en su entorno próximo y
selecciona uno que sea de su interés.
Aprendizajes esperados → Revisa y corrige, con ayuda del profesor la coherencia y propiedad de sus
notas: escritura convencional y ortografía.
→ Identifica las características de rimas y adivinanzas.
• Distinguir la información importante del apartado “Leo y analizo” en el Cuadernillo ABC “Aprendamos
juntos” que contiene información acerca de los signos de puntuación.
• Anotar en el cuaderno las preguntas de la actividad 12 para responderlas.
• Identificar el signo de puntuación que corresponde en cada oración de las propuestas (Actividad 13) del
cuadernillo
• Resolver la actividad 14 que consiste en anotar falso o verdadero según lo escrito en los enunciados
acerca del tema de signos de puntuación.
Se sugiere al docente que aborde temas de reflexión para mejorar la ortografía y escritura en los alumnos, no
limitarse a los signos de puntuación que se trabajan en la sesión.
Producto → 12, 13 y 14 del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”.

Ajustes Razonables
→

→ Observar a detalle la el aparatado “Leo y analizo” contenido en el Cuadernillo ABC “Aprendamos juntos”
que contiene información acerca del ciclo de vida de un gusano de seda.
→ Descubrir a la larva y la crisálida del esquema, posteriormente, encerrar con color ROJO dónde está la
larva y con color AZUL dónde está la crisálida como propone actividad 15 del Cuadernillo ABC
→ Leer el texto “Insectos comestibles: bocadillos de insectos alrededor del mundo” y realiza las indicaciones
de la actividad 16, donde ubicarán varios aspectos que se solicitan como el lugar del que se habla, de los
platillos que consumen y sobre el autor del texto.
→ Responder las preguntas: ¿qué es la seda? ¿qué es una larva? ¿qué es una crisálida? ¿qué es un imago?
Que vienen contenidas en el texto anterior y que forma parte de la actividad 17.
Producto
Ajustes razonables
→
→ Reflexionar la información que contiene el apartado “Leo y analizo” del Cuadernillo ABC
“Aprendamos juntos” que donde se presentan los pasos para realizar una ficha informativa.
→ Construir una ficha informativa de un platillo típico como parte de la actividad 18 en el cual se requieren
datos como el estado de la república, ¿ocasiones en las cuales se come?, los ingredientes que lleva y
otros datos adicionales.
→ Socializar la ficha construida.
→ Actividad 18 del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos
Producto
juntos”.
Ajustes razonables
→
→ Identificar los datos más relevantes de una adivinanza de la información que contiene el apartado “Leo
y analizo” contenido en el Cuadernillo ABC “Aprendamos juntos”.
→ Escribir sobre las líneas una adivinanza que sepas en la actividad 19 E incluir su respuesta.
→ Resolver las adivinanzas de animales que se proponen en la actividad 20. Guiarse de los dibujos para
responder correctamente las adivinanzas.
→ Anotar en el cuaderno adivinanzas sobre animales como parte de la actividad 21.
→ Inventar una adivinanza sobre algún animal, escríbelo en tu libreta y compártelo en casa o en el salón,
tal como lo propone la actividad 21.
Producto
Ajustes razonables
→
Sesión 5 (Viernes 15 de octubre)
→ Examinar la información sobre los pasos para realizar una investigación en el apartado “Leo y analizo”
contenido en el Cuadernillo ABC “Aprendamos juntos”.
→ Completar la información que se solicita sobre un animal del cual te gustaría conocer más en la actividad
23. Se recopilarán datos con base en las preguntas: ¿qué sabes de ese animal? Y escribir cuatro preguntas
sobre lo que les gustaría saber del animal.
→ Valorar la información que se tiene virtual o físicamente con un compañero que eligió al mismo animal
y comparen lo que escribieron, si tuvieron coincidencias y/o diferencias
Producto
juntos”.
Escuela: CCT: Grupo:
Docente:
Periodo
lectivo:
Asignatura Español
Práctica Social del Lenguaje → Intercambio oral de experiencias y nuevos conocimientos

→ Lectura de narraciones de diversos subgéneros
→ Estudio.
Ámbito
→ Literatura.
→ Explora diversos textos narrativos sencillos (cuentos, fabulas y leyendas).
→ Revisa y corrige, con ayuda del profesor, la coherencia y propiedad de sus
Aprendizajes esperados notas: escritura convencional, ortografía.
→ Lee los textos e identifica que información le ofrece cada uno sobre el
tema de su interés.
• Estudiar la información acerca de la entrevista el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno
ABC “aprendamos juntos”.
• Ejecutar la actividad 24 que consiste en responder preguntas acerca del apartado “Leo y analizo”.
• Escribir cuatro preguntas que se construyeron en la actividad 22 “Haciendo preguntas para investigar”
como parte de la actividad 25 para después entrevistar a un adulto que dé respuesta a los
cuestionamientos planteados.
Se sugiere al docente que prepare a los alumnos para realizar una entrevista a algún integrante de la familia,
resaltando la forma en la cual se entrevista a una persona, desde el saludo hasta el llenado de las preguntas.
Producto
juntos”.
Ajustes Razonables
→
→ Analizar el apartado “Leo y analizo” contenido en el cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”
que contiene información sobre las fabulas.
→ Resolver la actividad 26 del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos” que consiste en
responder las preguntas del tema de fabulas.
→ Leer la fábula “La mujer, el zorro y el gallo” como parte de la actividad 27 y realiza lo que se te pide.

Producto
juntos”.
Ajustes razonables
→
→ Examinar el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos” que
contiene el tema de la tarjeta de información.
→ Realizar la actividad 29 que consiste en responder un cuestionamiento del tema.
→ Revisar la información recaba en la actividad 23 “Haciendo preguntas para investigar”.
→ Indagar en diferentes fuentes acerca del tema que se escogió, para después revisar la información y
anexar la información faltante como parte de la actividad 30.
→ Anotar el título de los materiales que se utilizaron para obtener más información del tema en el
apartado final de la actividad.
→ Construir la versión final de la tarjeta de información del animal que se escogió (actividad 31)
→ Actividad 29, 30 y 31 el cuadernillo para el alumno ABC
Producto
Ajustes razonables
→
→ Interpretar la información sobre qué es una exposición y lo que se debe hacer para tener una buena
exposición, del apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”.
→ Solucionar ele ejercicio exploratorio contenida en la actividad 32 que consiste en responder los temas
del apartado “Leo y analizo”.
→ Construir un cartel del tema de la ficha de información que realizaste la sesión anterior (actividad 33)
Producto
Ajustes razonables
→
→ Deducir el uso de la r y la rr con base en la información del apartado “Leo y analizo” del cuadernillo
para el alumno ABC “aprendamos juntos”.
→ Anotar sobre las líneas, tres palabras con r y 3 con rr como parte de la actividad 34.
→ Leer el texto “Rosario” y escribir las palabras faltantes en el texto (actividad 35) del cuadernillo para
el alumno ABC “aprendamos juntos”.
→ Ejercicio 34 y 35 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto
Ajustes razonables
→
Docente:
Periodo
lectivo:
Asignatura Español
→ Lectura de narraciones de diversos subgéneros.
Práctica Social del Lenguaje
→ Creaciones y juegos con el lenguaje poético
→ Literatura.
Ámbito
→ Identifica la trama, los personajes principales y algunas de sus

características en los textos leídos.
Aprendizajes esperados → Anticipa el contenido de los textos de diversos subgéneros narrativos a
partir de la información que dan indicadores textuales para primeros
lectores como portada, contraportada, titulo.
• Analizar el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos” que
contiene información acerca de las partes del cuento.
• Identificar las frases con las que puede iniciar las partes de un cuento (inicio, desarrollo y final) de la
actividad 36.
• Unir con una línea las partes del cuento con sus características (actividad 37).
• Trascribir la primera versión de un cuento como parte de la actividad 38. Sigue las siguientes
indicaciones: Utiliza frases y palabras que se parecen a las de otros cuentos. Describe lugares, objetos y
personas. Incluye diálogos de los personajes para mostrar qué dicen y piensan.

Producto
Ajustes Razonables
→

→ Distinguir las frases de los cuentos clásicos con base en la información del apartado “Leo y analizo”
contenido en el cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”.
→ Anotar el título y algunas frases que has leído de un cuento. la actividad 39 del cuadernillo para el alumno
ABC “aprendamos juntos”.
→ Identificar las frases/expresiones de acuerdo al momento de un cuento (al inicio, para contar lo que ocurre
y, para terminar) y anotarlos en el cuadro que corresponda como parte de la actividad 40.

Producto
juntos”.
Ajustes razonables
→
→ Examinar el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos” que
contiene el tema de los cuentos.
→ Construir la segunda versión de un cuento tomando en cuenta las indicaciones que se establecen en la
actividad 41.
→ Utilizar el formato de la actividad e incluir ilustraciones.
Producto
juntos”.
Ajustes razonables
→
→ Interpretar la información del apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC
“aprendamos juntos” acerca de los trabalenguas.
→ Resolver la actividad 42 que consiste en identificar los textos que son trabalenguas y marcarlas con
una tacha.
→ Enunciar los trabalenguas de la actividad 43 para descubrir quien lo lee más rápido sin confundirse.
→ Anotar en el cuaderno un trabalenguas como parte de la actividad 44.
Se sugiere al docente que realice miniconcursos de trabalenguas en las cuales el ganador sea el alumno que
aprenda un trabalenguas de forma rápida y correcta.
Producto
Ajustes razonables
→
Docente: Turno:
Municipio: Periodo lectivo: Del 4 al 8 de octubre
Asignatura Matemáticas
Desafíos → Números
→ Sentido Numérico Y Pensamiento Algebraico
Eje
→ Forma, Espacio Y Medida
→ Que los alumnos vinculen el valor posicional con el valor absoluto, al
componer y descomponer números.
→ Que los alumnos reflexionen a cerca de la composición y descomposición
Intención Didáctica de números en unidades, decenas, centenas y millares.
→ Que los alumnos usen la información contenida en diferentes portadores
de información matemática para responder algunas preguntas.
→ Que los alumnos busquen recursos para comparar longitudes o distancias.
→ Resolver problemas de manera autónoma
Competencias que se → Comunicar información matemática
favorecen → Validar procedimientos y resultados
→ Manejar técnicas eficientemente
Recursos → Cuadernillo ABC “Aprendamos juntos”
→ Conocer sobre el valor posicional de los números, (unidades, decenas, centenas y unidades de millar), a
partir de la información presentada en el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC
→ Emplear abreviaturas (U, D, C, UM) para señalar el valor posicional que ocupa cada número. Actividad
1 del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”.
→ Resolver las sucesiones numéricas aditivas. Actividad 2 del cuadernillo para el alumno ABC
→ Señalar por medio de colores (azul, rojo, amarillo y verde) el valor posicional de cada uno de los
números presentados en la actividad anterior.
Productos → Actividad 1 y 2 del Cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
juntos”.
Ajustes Razonables
→

→ Analizar el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”, sobre
los ejemplos conforme al valor posicional.
→ Realizar la actividad 3 del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos” que consiste en
escribir la cantidad de cada una de las ilustraciones que se presentar.
→ Identificar el color de cada uno de los números conforme a su valor posicional.
→ Resolver la actividad 4 del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos” en el cual se pide
construir los números conforme al ejemplo que se te presenta.
Se sugiere al docente que explique cada una de las ilustraciones, así como apoyarse del apartado “Leo y
analizo” para aclarecer el tema.
juntos”.
Ajustes Razonables
→

→ Reflexionar el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos” que
consiste en la escritura de los números.
→ Realizar la actividad 5 del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”, en el cual se
presentan diversos números, en donde se tiene que escribir su nombre.
→ Escribir las cantidades correspondientes conforme a la ilustración, las cuales se presentan en la
actividad 6 del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”.
→ Leer la actividad 7 del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”, que consiste en escribir el
número que corresponde, ponerle el color conforme a su valor posicional.
Productos → Actividad 5, 6 y 7 del Cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
juntos”.
Ajustes Razonables
→

→ Reflexionar el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”, en
donde se presentan las diversas cantidades y observar cómo se marca el valor posicional conforme
corresponde.
→ Realizar la actividad 8 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”, en el cual se
presentan varios números y se preguntará por el valor posicional que ocupan, dentro de una cierta
cantidad.
→ Investigar en la actividad 9 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”, la manera en la
que se representan ciertas cantidades, conforme a la moneda que se maneja en la localidad donde vives.
juntos”.
Ajustes Razonables
→

→ Conocer sobre la importancia del valor posicional de las sumas, el cual se plantea en el apartado “Leo y
analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”.
→ Realizar la actividad 10 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”, en donde realizará
diversas sumas, colocando los colores que corresponde en el resultado conforme al valor posicional.
→ Completar la actividad 11 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”, en el cual se
presenta una secuencia numérica que avanza de 10 en 10.
juntos”.
Ajustes Razonables
→
Docente: Turno:
→ Sucesiones.
Desafíos
→ Problemas aditivos y de sustracción
Eje
→ Reflexionar el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”, en
donde se presentan las sucesiones.
→ Realizar la actividad 12 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”, en el cual se
presentan sucesiones para que se vaya completado.
→ Resolver la actividad 13 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”, sobre una sucesión
de figuras.
Se sugiere al docente que señale la manera en la que el alumno puede identificar las sucesiones a través de una
suma o una resta, según se le indique.

juntos”.
Ajustes Razonables
→

→ Analizar el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”, el cual
se presentan las diferentes sucesiones que existen.
→ Completar la actividad 14 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”, para terminar las
secuencias que hacen falta
→ Realizar la actividad 15 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”, en donde se te pide
presentar 3 tipos de sucesiones, puedes utilizar las numéricas o con figuras.
juntos”.
Ajustes Razonables
→

→ Analizar el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”, en el
cual se encuentra el concepto de operaciones básicas.
→ Realizar la actividad 16 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”, que consiste en
elegir los productos de la imagen y contestar a las preguntas ya realizadas.
→ Resolver la actividad 17 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos” en el cual se
encuentran preguntas en donde se hará uso de la suma y la resta.
juntos”.
Ajustes Razonables
→

→ Conocer el concepto y en qué consisten los problemas matemáticos el cual se encuentra en el apartado
“Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”
→ Realizar la actividad 18 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”, que consiste en
escribir las cantidades que puedes comprar de cada producto con un billete de $100.
→ Analizar las preguntas de la actividad 19 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”, en
donde se plantean 2 problemas matemáticos, conforme a la imagen de la tiendita.
juntos”.
Ajustes Razonables
→

cual se encuentra el concepto de resta y su uso.
→ Completar la tabla de suma y resta, para observar como aumenta o disminuye un valor, en la actividad
20 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”
→ Contestar las preguntas de la actividad 21 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”,
conforme a los datos de la tabla de sumas y restas.
juntos”.
Ajustes Razonables
Docente: Turno:
Desafíos → Figuras geométricas
Eje
cual se encuentra el concepto de figuras geométricas, así como algunos ejemplos.
→ Escribir los nombres de las figuras geométricas que se te presentan en la actividad 22 del cuadernillo
para el alumno ABC “Aprendamos juntos”
→ Identificar las figuras geométricas y colorearlas según se te solicite, conforme al nombre en la actividad
23 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
Se sugiere al docente basarse de las figuras geométricas a través de un canal visual, puesto que es más fácil
identificar y relacionar (forma y nombre).
juntos”.
Ajustes Razonables
→

→ Conocer el uso de las figuras geométricas en la vida cotidiana, así como las formas que tienen diversos
objetos, el cual se encuentra ubicado en el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC
→ Escribir cuantos lados tiene cada una de las figuras, que se encuentran en la actividad 24 del cuadernillo
para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
→ Relacionar cada uno de los objetos con la forma geométrica que tienen, el cual se encuentra en la
actividad 25 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
juntos”.
Ajustes Razonables
→

→ Reflexionar sobre la importancia de conocer los prismas y la manera en la que obtienen su nombre, el
cual se encuentra en el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos
juntos”.
→ Escribir el nombre de los prismas, en la actividad 26 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
juntos”.
→ Dibujar los prismas que se te indican el cual está ubicado en la actividad 27 del cuadernillo para el
alumno ABC “Aprendamos juntos”.
juntos”.
Ajustes Razonables
→

→ Reconocer las diferencias entre prismas y pirámides, el cual se encuentra en el apartado “Leo y analizo”
del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”.
→ Identificar los prismas y encerrarlos de color azul, mientras que las pirámides se encierran de color rojo,
se encuentra en la actividad 28 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
→ Escribir el nombre de cada una de las pirámides que se encuentra en la actividad 29 del cuadernillo para
el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
Se sugiere al docente que señale la manera en la que una pirámide obtiene su nombre, puede recurrir a los
cuadros de explicación.
juntos”.
Ajustes Razonables
→

→ Analizar las características que tienen los prismas y las pirámides, que se encuentra en el apartado “Leo
y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”.
→ Señalar las aristas y vértices de los prismas y las pirámides. Actividad 30 del cuadernillo para el alumno
ABC “Aprendamos juntos”.
→ Señala cuantos vértices y aristas posee cada prisma o pirámide según se te indique en la actividad 31 del
cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
juntos”.
Ajustes Razonables
→
Docente: Turno:
Desafíos → Medidas y peso kg.
Eje
→ Reflexionar sobre las medidas que existen y su uso en la vida cotidiana, que se encuentra en el apartado
“Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”.
→ Escribir en cada uno de los objetos si tiene un tamaño, grande, mediano o pequeño. Actividad 32 del
→ Enumerar cada uno de las imágenes que se presentan, (1= al más pequeño, 2= mediano y 3=más grande)
Actividad 33 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
Se sugiere al docente que señale las medidas longitudinales y profundice hasta la sesión dos, sobre los
milímetros, centímetros y metros.
juntos”.
Ajustes Razonables
→

→ Conocer el uso de las medidas, como son milímetro, centímetro, decímetro y el metro, las diferencias
que tienen y el uso que se les da. Apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC
→ Relaciona cada nombre con su nomenclatura. Actividad 34 del cuadernillo para el alumno ABC
→ Escribir cuantos centímetros mide cada uno de los objetos que se encuentran en la actividad 35 del
→ Medir con una regla cada uno de los objetos que se te presentan y escribir cuantos centímetros tiene cada
uno. Actividad 36 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
Productos → Actividad 34, 35 y 36 del Cuadernillo para el alumno ABC
Ajustes Razonables
→

→ Reflexionar que es el peso, observa el peso que tiene cada uno de los objetos que se te presentan en el
apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”.
→ Ordenar a objetos del 1 al 5 de mayor a menor según su peso, desde el que tiene menor peso hasta el
mayor. actividad 37 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
→ Contestar las preguntas sobre los objetos. Actividad 38 del cuadernillo para el alumno ABC
juntos”.
Ajustes Razonables
→

→ Conocer el uso de la báscula el cual se presenta en el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el
→ Escribir en cada una de las líneas el nombre del objeto que pesa más y el que pesa menos, en la
actividad 39 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
→ Contestar las preguntas que se te presentan sobre la báscula que se encuentra en la actividad 40 del
juntos”.
Ajustes Razonables
→
Docente: Turno:
Municipio: Periodo lectivo: Del 4 al 8 de octubre.
Asignatura Cocimiento del Medio

Tema → Cuerpo humano
¿Para qué me alimento y cómo me nutro?
→ Grupos de alimentos del Plato del Bien Comer: verduras y frutas;
cereales; leguminosas y alimentos de origen animal.
→ Beneficios del consumo de alimentos de los tres grupos: obtención
de nutrimentos y energía, y del agua simple potable: hidratación
del cuerpo.
→ Proceso general de la nutrición: ingestión y digestión de
alimentos, absorción y transporte de nutrimentos, y eliminación de
desechos.
Contenidos
→ Participación en la nutrición del sistema digestivo: ingestión,
digestión, absorción y eliminación; el sistema circulatorio:
absorción y transporte, y el sistema excretor: eliminación.
→ Nutrición autótrofa en plantas: proceso general en que las plantas
aprovechan la luz del Sol, agua, sales minerales y dióxido de
carbono del medio para nutrirse y producir oxígeno.
→ Nutrición heterótrofa en animales: forma en que los herbívoros,
carnívoros y omnívoros se alimentan de otros organismos para
nutrirse.
→ Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los
tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua
simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del
cuerpo.
Aprendizajes Esperados → Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y
excretor en la nutrición.
→ Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su
relación con el medio natural.
→ Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la

perspectiva científica
Competencias que se Favorecen
→ Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
→ Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnológico en diversos contextos
→ Conocer el sistema digestivo, sus funciones, procesos y cuidadosa partir de la información presentada en
el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”.
→ Describir con palabras clave el proceso digestivo que realiza el cuerpo humano a partir del ordenamiento
del organizador gráfico en la actividad 1 del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”.
→ Investigar la función que cumple cada órgano que conforma el aparato digestivo. Actividad 2 del
cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”.
Se sugiere al docente que señale el proceso digestivo de una manera ordenada para que los alumnos puedan
distinguir el proceso conforme a los pasos determinados.
→ Actividad 1 y 2 del Cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Productos
juntos”.
Ajustes Razonables
→
→ Analizar sobre los pasos para el proceso digestivo, así como la importancia que tiene para el cuerpo, en
el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”.
→ Escribir los pasos dentro de los cuadros que están en el esquema presentado en la actividad 3 del
→ Relacionar cada uno de los órganos del proceso con la función que cumplen, presentado en la actividad

Productos
juntos”.
Ajustes Razonables
→
Docente: Turno:
Tema → Cuerpo humano
del cuerpo.
desechos.
Contenidos
nutrirse.
→ Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los
tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua
simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del
cuerpo.
Aprendizajes Esperados
→ Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y
excretor en la nutrición.
→ Identifica las enfermedades que puede causar una mala
alimentación.
→ Conocer sobre el sistema circulatorio del cuerpo humano presentada en el apartado “Leo y analizo” del
→ Encontrar las palabras en la sopa de letras sobre el sistema circulatorio en la actividad 5 del cuadernillo
→ Completar el párrafo sobre el sistema circulatorio con las palabras que se te presenta en la actividad 6
Productos
juntos”.
Ajustes Razonables
→
→ Reflexionar sobre las enfermedades y la importancia de una alimentación saludable para el sistema
circulatorio. Apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”.
→ Describir las comidas que realizas durante el desayuno, el almuerzo y la cena en la actividad 7 del
→ Investigar en que beneficia cada grupo alimenticio en el sistema circulatorio actividad 8 del cuadernillo
Se sugiere al docente que señale los alimentos de la localidad para enriquecer y favorecer la comprensión de los
alimentos saludables.
Productos
juntos”.
Ajustes Razonables
→
Docente: Turno:

Tema → Animales y plantas.
del cuerpo.
desechos.
Contenidos
nutrirse.
→ Explica el tipo de alimentación que tienen los seres vivos y la
importancia de conocerlo.
→ Relaciona la alimentación de los seres vivos con la cadena
alimenticia.
→ Conocer sobre el tipo de alimentación que tienen las plantas, así como sus características, las cuales se
presentan en el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”.
→ Escribir en cada uno de los rectángulos las partes que tiene una planta la cual se muestra en la actividad
→ Completar las oraciones sobre las plantas, en la actividad 10 del cuadernillo para el alumno ABC
Se sugiere al docente que pueda abarcar más sobre la nutrición de las plantas pues existen de igual manera
plantas carnívoras.
Productos
juntos”.
Ajustes Razonables
→
→ Conocer sobre los diferentes tipos de alimentación que tiene cada uno de los animales (carnívoro,
herbívoro y omnívoro), los cuales se encuentra en el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el
→ Buscar en libros o revistas 3 animales omnívoros, 3 carnívoros y 3 herbívoros y pegalos en la actividad
→ Dibujar los animales que podrían ir en la cadena alimenticia en la actividad 12 del cuadernillo para el
Productos
juntos”.
Ajustes Razonables
→
Docente: Turno:

Tema → Seres vivos
del cuerpo.
Contenidos
nutrirse.
→ Explica el tipo de alimentación que tienen los seres vivos y la
importancia de conocerlo.
→ Relaciona la alimentación de los seres vivos con la cadena
alimenticia.
→ Conocer sobre la alimentación autótrofa y heterótrofa, en el apartado Leo y analizo” del cuadernillo para
el alumno ABC “aprendamos juntos”.
→ Encerrar de color rojo los seres vivos autótrofos y de color azul los heterótrofos en la actividad 13 del
→ Relacionar cada ser vivo con el tipo de alimentación que tiene en la actividad 14 del cuadernillo para el
Se sugiere al docente que trabaje con animales que existan en el entorno donde se encuentran sus alumnos para
que el tema pueda ser más entendible.
Productos
juntos”.
Ajustes Razonables
→
→ Conocer el hábitat de los animales como son: terrestres, acuarios y aéreos en el apartado Leo y analizo”
→ Escribir debajo de cada animal si es terrestre, acuáticos o aéreo en la actividad 15 del cuadernillo para el
→ Dibujar animales según su hábitat dentro del dibujo que se te presenta y colorea en la actividad 16 del

Productos
juntos”.
Ajustes Razonables
→
Docente: Turno:
Asignatura Formación cívica y ética

Ámbito → Aula
Lección → De fiesta en mi comunidad
→ De fiesta en mi comunidad
Qué tradiciones, costumbres y celebraciones se realizan en mi
Contenidos comunidad. Qué lugares de esparcimiento y convivencia hay en
nuestra localidad. Cómo contribuyen las diversas manifestaciones
culturales para mejorar la convivencia de personas y grupos.
Aprendizajes Esperados → Describe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y
costumbres del lugar donde vive
→ Respeto y valoración de la diversidad
Competencias que se favorecen
→ Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad
Rubro a Evaluar → Aprendizaje esperado
Sesión 1 (Martes 5 de octubre )
→ Examinar el contenido del apartado “Leo y analizo” del Cuadernillo ABC “Aprendamos juntos” que
contiene información acerca de las costumbres y tradiciones de México.
→ Redactar algunas costumbre y tradiciones de su comunidad de la actividad 1 del cuadernillo para el
alumno ABC “Aprendamos juntos”.,
→ Seleccionar una tradición de tu agrado para responder la actividad 2 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos” donde se escribirá la tradición favorita, cómo se celebra, por qué le gusta, si ha
cambiado y cómo participa.
→ Anexar dibujos y/o recortes relacionados con la tradición mencionada.
Se sugiere al docente que encamine a los alumnos a distinguir las costumbres y tradiciones de su localidad y
la de comunidades circunvecinas.
Productos → Actividad 1 del Cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”
Ajustes Razonables
→
→ Distinguir la información relevante contenida en el apartado “Leo y analizo” del Cuadernillo ABC
“Aprendamos juntos” que contiene información el respeto hacia las costumbres, creencias y tradiciones.
→ Observar las imágenes que contienen información acerca de algunas costumbres de México, después
responde la pregunta planteada en la actividad 10.
→ Investiga con tus familiares cómo conmemoraban la navidad cuando eran niños y responde las preguntas
que se presentan en la actividad 11.
Productos
juntos”
Ajustes Razonables
→
Observaciones
Docente: Turno:

Ámbito → Aula
Lección → Mi agenda personal
→ Qué actividades realizo cada día de la semana. Qué actividades puedo
elegir libremente y en cuáles debo seguir acuerdos con los adultos.
Cómo puedo distribuir mi tiempo para jugar, hacer la tarea y cumplir
Contenidos con mis responsabilidades. Qué me falta por hacer para mejorar
aquellas tareas de las que soy responsable. Qué tareas se agregan en
mi agenda cuando tengo la responsabilidad de cuidar un ser vivo:
plantas, animales.
Define de manera responsable actividades con las que puede mejorar su
desempeño en la escuela y colaboración en la casa.
→ Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Apego a la
legalidad y sentido de justicia
contiene información acerca de la importancia de contribuir como bien común.
→ Responder los cuestionamientos acerca del apartado “Leo y analizo” para la realización de la actividad
→ Realizar la actividad 13 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos” que consiste en
analizar el caso para señalar con una palomita las acciones que harías para ayudar a la situación planteada.
Productos
juntos”
Ajustes Razonables

→ Analizar la información relevante contenida en el apartado “Leo y analizo” del Cuadernillo ABC
“Aprendamos juntos” que contiene información acerca de contribuir en la escuela y en la casa.
→ Completar las oraciones que se indican en la actividad 15 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”
→ Realizar un listado con las acciones que realizas para contribuir al bien común en la casa y en la escuela
para la realización de la actividad 16.
Se sugiere al docente que durante la presente sesión hará énfasis en la importancia de participar en las tareas
del hogar, la casa y la comunidad con la finalidad de mejorar los espacios donde el interactúa y mantener un
buen ambiente de convivencia.
Productos
juntos”
Ajustes Razonables
→
Observaciones
Docente: Turno:

Ámbito → Aula
Lección → Todos merecemos respeto.
→ Cómo se siente una persona que es ridiculizada por sus características
personales o condición social. Qué formas de discriminación existen.
Contenidos
Qué casos conocemos en la escuela o fuera de ella. Qué podemos
hacer para que esto no ocurra en los grupos de los que formamos parte
→ Convive respetuosamente con personas que tienen distintas formas de
ser y vivir, sin menospreciar ni relegar a quienes no las comparten.
→ Respeto y valoración de la diversidad
→ Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad
contiene información acerca de la igualdad entre hombres y mujeres.
→ Señalar con una palomita en los círculos que corresponden a las cosas que te gustan, después compra tus
respuestas con un compañero y una compañera y responde las preguntas para la realización de la
actividad 18.
Productos
juntos”
Ajustes Razonables
→
“Aprendamos juntos” que contiene información sobre los derechos de las mujeres y hombres.
→ Enlistar las actividades que realizan los niños y niñas en la casa para la realización de la actividad 19.
→ Escribir sí o no según creas en las actividades que realizan los niños y las niñas para la realización de la
actividad 20.
Se sugiere al docente hacer consciencia de los avances u beneficios que han surgido de reconocer al hombre y
la mujer con igualdad de condiciones ante la ley.
Productos
juntos”
Ajustes Razonables
→
Observaciones
Docente: Turno:

Ámbito → Aula
→ Nosotros educamos para la paz
Lección
→ Todas las opiniones se necesitan escuchar.
→ En qué ocasiones se llega a discutir porque no se ponen de acuerdo
en qué o como jugar. Cómo lo han resuelto. En qué formas puede
aparecer la violencia. Cómo nos sentimos cuando tenemos un
conflicto con alguien: tristes, asustados, enojados. Por qué conviene
a todos defender la paz.
Contenidos
→ Qué conflictos han vivido en tu familia. Cuáles surgieron por
diferencias de opinión o intereses entre dos personas o más. Qué
sucede cuando no se está de acuerdo con lo que otros dicen. Qué
sucede si dejamos pasar el tiempo sin expresar nuestra opinión o
solucionar un conflicto
→ Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que
Aprendizajes Esperados promueven el bienestar personal y colectivo.
→ Rechaza la violencia como forma de solucionar los conflictos.
→ Manejo y resolución de conflictos •
→ Participación social y política
contiene información acerca de la resolución de conflictos.
→ Colorear los recuadros que contengan palabras que facilitan los acuerdos y ayudan a mejorar la
convivencia, para la realización de la actividad 22.
→ Actividad 21, 22 y 23 del Cuadernillo para el alumno ABC

Productos
“Aprendamos juntos”
Ajustes Razonables
→
“Aprendamos juntos” que contiene información sobre la resolución de conflictos de manera pacífica.
→ Completar las oraciones uniendo la frase que más se acomode a la situación para la realización de la
actividad 24.
→ Redactar en el cuaderno, dos situaciones en la que hayas tenido algún conflicto: en la primera escribe
cómo lo solucionaste de buena forma y la otra donde no lo solucionaste adecuadamente para la
realización la actividad 25.
Se sugiere al docente que durante la presente sesión hará énfasis en la importancia de resolver conflictos
como medio para mantener la paz y armonía en las aulas. Solicitar a los alumnos que compartan alguna
situación que han vivido y no han podido resolver pacíficamente, y qué consecuencias tuvo.
→ Actividad 24 del Cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Productos
juntos”
Ajustes Razonables
→
Observaciones

Planeaciones - Tercero - Octubre2021 ABC

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PLAN DE CLASE TERCER GRADO PRIMER TRIMESTRE

Escuela: CCT Grupo:

Sesión 2 (Martes 05 de octubre)

Producto → 12, 13 y 14 del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos juntos”.

Sesión 2 (Martes 12 de octubre)

Práctica Social del Lenguaje → Intercambio oral de experiencias y nuevos conocimientos

→ Actividad 26 y 27 del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos

→ Identifica la trama, los personajes principales y algunas de sus

→ Actividad 36, 37 y 38 del cuadernillo para el alumno ABC

Sesión 2 (Martes 26 de octubre)

→ Actividad 39 y 40 del cuadernillo para el alumno ABC “aprendamos

Sesión 2 (Martes 05 de octubre)

Sesión 3 (Miércoles 06 de octubre)

Sesión 4 (Jueves 07 de octubre)

Sesión 5 (Viernes 08 de octubre)

Productos → Actividad 12 y 13 del Cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos

Sesión 2 (Martes 12 de octubre)

Sesión 3 (Miércoles 13 de octubre)

Sesión 4 (Jueves 14 de octubre)

Sesión 5 (Viernes 15 de octubre)

Sesión 2 (Martes 19 de octubre)

Sesión 3 (Miércoles 20 de octubre)

Sesión 4 (Jueves 21 de octubre)

Sesión 5 (Viernes 22 de octubre)

Sesión 2 (Martes 26 de octubre)

Sesión 3 (Miércoles 27 de octubre)

Sesión 4 (Jueves 28 de octubre)

Asignatura Cocimiento del Medio

→ Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la

→ Actividad 3 y 4 del Cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos

Asignatura Cocimiento del Medio

Asignatura Cocimiento del Medio

→ Actividad 15 y 16 del Cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos

Asignatura Formación cívica y ética

Asignatura Formación cívica y ética

Sesión 2 (Viernes 15 de octubre)

Asignatura Formación cívica y ética

Asignatura Formación cívica y ética

→ Actividad 21, 22 y 23 del Cuadernillo para el alumno ABC

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