PLAN DE CLASE PRIMER GRADO TRIMESTRE 2

Escuela: CCT: Grupo:

Docente: Turno:
Zona: Ciclo escolar: 2021-2022
Municipio: Periodo lectivo: Del 29 de noviembre al 3 de diciembre del 2021.

Asignatura Español

Práctica Social del Lenguaje o Proyecto o  Lectura y escucha de poemas y canciones.

Actividad Recurrente  Creaciones y juegos con el lenguaje poético.

Aprendizajes clave  Aprende y reinventa rondas infantiles

Propósitos  Que los alumnos identifiquen rimas.
Ámbito  Literatura
 Cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”
Recursos
 Libro de texto para el alumno
 Relaciona palabras que suenan parecido.
 Conoce lo que significa una rima.
Rubro a Evaluar  Identifica rimas dentro de canciones.
 Conoce lo que es una calaverita literaria.
 Redacta una calaverita literaria.
Instrumento de Evaluación  Lista de cotejo
Secuencia Didáctica
Sesión 1
Lunes 29 de noviembre
 Conocer acerca de la silabas con la letra c y su sonido fuerte y las canciones, a través del apartado “Leo y
analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”
 Reconocer las letras que conforman cada una de las sílabas con el sonido fuerte de la letra c (ejemplo c +
a = ca), a través de recortar y pegar las letras, que se encuentra en el material recortable 1, en el espacio
que les corresponde, en la actividad # 1 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Escuchar la canción “Dicen que los changos” en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=ApMekYn1zvQ
 Identificar las palabras que se mencionaron en la canción que se parecen entre sí para unirlas con una
línea, en la actividad # 2 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
  Escribir las palabras que se unieron, en los espacios correspondientes, dentro de cada estrofa, para
completarlas correctamente, guiándose de los dibujos que aparecen, como parte de la actividad # 3 del
cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
Sugerencias: la canción “Los changuitos” se puede visualizar o escuchar cuantas veces sea necesario.

Producto 
Ajustes Razonables

Sesión 2
Martes 30 de noviembre
 Comprender lo que son las rimas a partir del apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno
ABC “Aprendamos Juntos”
 Observar el video sobre rimas, ubicado en el link:
https://www.youtube.com/watch?v=O_Tb3XMP8gU
 Relacionar las palabras, que se encuentran en el material recortable 2, pegando cada una en el espacio
que se encuentra al lado de la palabra que suena parecido, para formar parejas de rimas, en la actividad
#4 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Cantar la canción de las mañanitas siguiendo la letra que se encuentra en el L.E. página 61.
 Identificar las palabras al final de cada verso que riman entre sí, encerrándolas para distinguirlas, en la
letra de la canción de “Las mañanitas” del L.E. página 61.
 Clasificar los objetos según sea su inicio con ca, co o cu, pegando las imágenes del material recortable
3, en los espacios de la actividad #5 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Actividad # 4 y 5 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Producto
juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 3
Miércoles 1 de diciembre
 Conocer que son las calaveritas literarias y el uso de las rimas en ellas a partir del apartado “Leo y
analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos Juntos”.
 Reflexionar sobre las características de las calaveritas literarias, como las rimas y el uso de palabras
relacionadas con el día de muertos, a través de la lectura de algunos ejemplos que se ubican en el L.E.
página 62.
 Identificar las rimas en las calaveritas leídas, subrayándola con orientación del docente.
  Descubrir, de entre los 2 textos que se presentan, aquel que es una calaverita literaria, repasando el
contorno del texto elegido en la actividad #6 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
juntos”.
 Elegir las palabras que son rimas, contenidas en la calaverita literaria que se encerró previamente,
escribiéndolas en los espacios correspondientes de la misma actividad.
 Completar las palabras que inician con ca, co o cu, escribiendo la sílaba correcta en cada ejercicio de
la actividad #7 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
Sugerencia: se pueden colgar ejemplos de calaveritas realizados en tamaño grande para que los alumnos las
observen, ya sea en el aula o en casa con ayuda de los padres de familia.

Actividad # 6 y 7 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos

Producto juntos”.

Ajustes Razonables

Sesión 4
Jueves 2 de diciembre

 Comprender el uso y sonido de las silabas ce y ci, leyendo el aparatado “Leo y analizo” del cuadernillo
para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Separar las palabras del material recortables 4, según comiencen con ce o con ci, clasificándolas en los
espacios que les corresponden de acuerdo a la actividad #8 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”.
 Completar las calaveritas literarias, pegando las palabras obtenidas del material recortable #5, para que
se incluyan como rimas, en la actividad #9 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Seleccionar palabras que se adecuen para completar la calaverita literaria, escribiéndolas en los
espacios presentados en la actividad del L.E. pág. 63.

 Actividad #8 y 9 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos

Producto juntos”.

Ajustes Razonables
 Sesión 5
Viernes 3 de diciembre
 Distinguir los pasos para construir una calaverita literaria a través de la información del apartado “Leo y
analizo” cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Escribir el nombre de la persona sobre la que se construirá la calaverita literaria en el espacio designado de
la actividad #10 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Redactar la calaverita literaria, contemplando el uso de cosas relacionadas a la persona y el uso de rimas,
en el espacio destinado en la actividad #10 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Completar las palabras que inician con ce y ci, escribiendo la sílaba correcta en cada ejercicio de la
actividad #11 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Actividad # 10 y 11 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto
“Aprendamos juntos”.
Ajustes Razonables

Observaciones
 PLAN DE CLASE PRIMER GRADO TRIMESTRE 2
Escuela: CCT: Grupo:
Docente: Turno:
Zona: Ciclo escolar: 2021-2022
Municipio: Periodo lectivo: Del 6 al 10 de diciembre del 2021.

Asignatura Español

Práctica Social del Lenguaje o Proyecto o

 Recomendamos un cuento
Actividad Recurrente

Aprendizajes clave  Escucha la lectura de cuentos infantiles.

 Que los alumnos recomienden un cuento a otros
lectores.
Propósitos  Que los alumnos identifiquen las características de
una recomendación para que cumpla con el
propósito comunicativo.
Ámbito  Literatura
 Cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”
Recursos
 Libro de texto para el alumno
 Comprende información de un cuento a partir de escucharlo.
 Identifica a los personajes de un cuento.
Rubro a Evaluar
 Identifica las partes del cuento.
 Conoce obras literarias de algunos autores.
Instrumento de Evaluación  Lista de cotejo
Secuencia Didáctica
Sesión 1
Lunes 6 de diciembre
 Conocer las silabas que se forman con la letra d, reflexionando la información que aparece en el apartado
“Leo y analizo” cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Identificar las silabas que se forman con la letra d y cada una de las vocales, obteniendo el material
recortable #6 para pegarlo en el espacio correcto de la actividad #12 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”.
 Comprender el cuento “Los tres cochinitos”, a través de escucharlo en el video:
https://www.youtube.com/watch?v=1BJecN-s158
 Seleccionar las situaciones que sucedieron en el cuento escuchado, coloreando los recuadros que las
contienen, en la actividad #13 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Escribir el título del cuento que se leyó en la tabla de registro que aparece en el L.E. página 66.

Sugerencia: colgar o pegar imágenes que representen los cuentos que se van leyendo a través de las sesiones
de la semana, para que los alumnos visualicen los textos que irán escuchando.

 Actividades # 12 y 13 del cuadernillo para el alumno ABC

Producto “Aprendamos juntos”.

Ajustes Razonables

Sesión 2
Martes 7 de diciembre

 Reflexionar lo que es un cuento, a través de la lectura del apartado “leo y analizo” del cuadernillo para
el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Comprender lo que sucede en el cuento “La princesa y el sapo”, escuchando la lectura del texto que se
ubica en el L.E. página 68.
 Identificar las cosas que sucedieron en el cuento “La princesa y el sapo, a través colorear el circulo que
le corresponde a la respuesta para cada pregunta que aparece, en la actividad # 14 del cuadernillo para
el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Registrar el nombre del cuento escuchado, escribiendo el título del mismo en la tabla que aparece en el
L.E. pagina 66.
 Seleccionar la silaba que corresponde al inicio de cada una de las imágenes, escribiendo la correcta en
el cuadro junto a cada una de las ilustraciones, de acuerdo a la actividad # 15 del cuadernillo para el
alumno ABC “Aprendamos juntos”.

Sugerencia: colocar un cartel que mencione lo que es un cuento y sus características, el cual se puede ir
recordando a través de los días con los alumnos.

 Actividad # 14 y 15 del cuadernillo para el alumno ABC

Producto
“Aprendamos juntos”.
Ajustes Razonables
 Sesión 3
Miércoles 8 de diciembre
 Aprender sobre los personajes que pueden aparecer en los cuentos. Leyendo el aparatado “Leo y
analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Escuchar el cuento “caperucita roja”, observando el video ubicando en el link:
https://www.youtube.com/watch?v=7xI1vWrkiTg
 Elegir a los personajes que fueron parte del cuento, coloreando aquellas imágenes que los representan
en la actividad #16 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Ordenar lo que sucedió en el cuento través de escribir los números del 1 al 3 en el círculo
correspondiente a cada parte, como parte de la actividad # 17 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”.
 Registrar el nombre del cuento escuchado, escribiendo el título del mismo en la tabla que aparece en el
L.E. pagina 66.
 Reflexionar acerca del inicio de las palabras con las silabas de la letra d, ilustrando un objeto o animal
que inicie según la sílaba contenida en cada uno de los recuadros en la actividad # 18 del cuadernillo
para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.

Actividad # 16, 17 y 18 del cuadernillo para el alumno ABC

Producto
“Aprendamos juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 4
Jueves 9 de diciembre
 Conocer cómo se organiza un cuento, con sus partes: inicio, desarrollo y final, analizando la
información del apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Comprender el cuento” El patito feo”, escuchando la narración del mismo, a través del video ubicado
en:
 Relacionar el dibujo con su descripción a través de unir las imágenes de los personajes con los
recuadros con características, de acuerdo a la actividad # 19 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”.
 Identificar el inicio, desarrollo y final del cuento del “El patito feo”, escribiendo la palabra
correspondiente la imagen y descripción de cada una de las partes del cuento en la actividad # 20 del
cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
  Registrar el nombre del cuento escuchado, escribiendo el título del mismo en la tabla que aparece en el
L.E. pagina 66.

 Actividad #19 y 20 del cuadernillo para el alumno ABC

Producto
“Aprendamos juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 5
Viernes 10 de diciembre
 Conocer las obras escritas por los hermanos Grimm y Hans Cristian Andersen, leyendo el apartado “Leo y
analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Comprender el cuento “La Sirenita”, escuchando la narración del cuento en el video :
https://www.youtube.com/watch?v=iwLDEv2imOY
 Relacionar el inicio, desarrollo y final del cuento, uniendo con una línea la parte del cuento con su
descripción y su dibujo en la actividad # 21 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Registrar el nombre del cuento escuchado, escribiendo el título del mismo en la tabla que aparece en el
L.E. pagina 66.
 Leer las oraciones presentadas, anotando una palomita si se pudo realizar en la actividad # 22 del
cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Reconocer como se escribe el nombre de cada una de las imágenes , escribiendo la palara en el espacio de
la actividad # 23 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Actividad #21, 22 y 23 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto
“Aprendamos juntos”.
Ajustes Razonables

Observaciones
 PLAN DE CLASE PRIMER GRADO TRIMESTRE 2
Escuela: CCT: Grupo:
Docente: Turno:
Zona: Ciclo escolar: 2021-2022
Municipio: Periodo lectivo: Del 13 al 17 de diciembre del 2021.

Asignatura Español

Práctica Social del Lenguaje o Proyecto o

 Recomendamos un cuento
Actividad Recurrente

Aprendizajes clave  Escucha la lectura de cuentos infantiles.

 Que los alumnos recomienden un cuento a otros
lectores.
Propósitos  Que los alumnos identifiquen las características de
una recomendación para que cumpla con el
propósito comunicativo.
Ámbito  Literatura
 Cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”
Recursos
 Libro de texto para el alumno
 Conoce lo que es una recomendación.
 Identifica las partes de una recomendación.
Rubro a Evaluar
 Reconoce recomendaciones de cuentos.
 Expone la recomendación de un cuento.
 Lista de cotejo
Instrumento de Evaluación
 Rubrica.
Secuencia Didáctica
Sesión 1
Lunes 13 de diciembre

 Conocer el uso de la letra v, con las sílabas que se forman a partir de su combinación con cada una de las
vocales, leyendo la información del apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”.
 Identificar la silaba que se forma de la combinación de la v con cada vocal, uniendo con una línea el
recuadro que contiene la sílaba con las letras que la conforman, en la actividad # 24 del cuadernillo para el
alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Comprender el cuento “La ratita presumida”, escuchando la lectura del texto ubicado en el L.E. página 72.
 Seleccionar la respuesta a cada pregunta sobre lo ocurrido en el cuento “La ratita presumida” en la
actividad # 25 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Actividades # 24 y 25 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto
“Aprendamos juntos”.

Ajustes Razonables

Sesión 2
Martes 14 de diciembre
 Conocer lo que es la recomendación de un cuento y sus partes, comprendiendo la información del
apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Analizar la recomendación de un cuento, leyendo el ejemplo que se encuentra en el L.E. página 70.
 Identificar los textos que son recomendaciones de cuentos, coloreando los recuadros que las
contienen, en la actividad # 26 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Seleccionar la sílaba con la que inicia el nombre de cada objeto presentado, recortando el material
recortable 7 y pegando las sílabas en el espacio correcto de la actividad # 27 del cuadernillo para el
alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Actividad # 26 y 27 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto
“Aprendamos juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 3
Miércoles 15 de diciembre
 Recordar los 2 primeros pasos para escribir una recomendación: elegir un cuento y escribir la reseña
del cuento, a partir de la información del aparatado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno
ABC “Aprendamos juntos”.
 Reflexionar sobre las reseñas de cuentos, uniendo cada título de cuento con su reseña en la actividad #
28 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Seleccionar el cuento que se quisiera recomendar a familiares y amigos, escribiendo su título en el
espacio destinado de la actividad # 29 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Escribir la reseña del cuento elegido como parte de la actividad # 29 del cuadernillo para el alumno
ABC “Aprendamos juntos”.
 Identificar cómo comienza cada una de las palabras con v, coloreando la sílaba correcta en la actividad
# 30del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Actividad # 28, 29 y 30 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto
“Aprendamos juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 4
Jueves 16 de diciembre
 Recordar la parte de la recomendación: elegir una frase que invite a leer y mencionar al autor del
cuento, leyendo la información del apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC.
 Identificar frases para invitar a leer el cuento, coloreando los óvalos que las contienen en la actividad #
31 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Completar la reseña escrita en la actividad #29 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
juntos”, del día anterior con una frase que invite a leer el cuento en el espacio de la actividad # 32 del
cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Revisar la recomendación que se formó sobre el cuento para identificar lo que pudiera mejorarse.
 Actividad #31 y 32 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto
“Aprendamos juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 5
Viernes 17 de diciembre
 Comprender la importancia de la lectura de libros, leyendo la información del apartado “Leo y analizo” del
cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”
 Escribir la versión final de la recomendación del cuento en el formato del recortable #8 del cuadernillo del
alumno ABC “Aprendamos juntos” como parte de la actividad 33 del cuadernillo del alumno ABC
“Aprendamos juntos”
 Realizar una representación gráfica del cuento, dibujando algo relacionado en el espacio del recortable #8
del cuadernillo del alumno ABC “Aprendamos juntos”
 Exponer la recomendación realizada, pegando la reseña en algún lugar visible de la casa o la escuela.
 Resolver la evaluación que se encuentra en el L.E. de la página 78.
 Actividad #33 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Producto
juntos”.
Ajustes Razonables

Observaciones
 PLAN DE CLASE PRIMER GRADO TRIMESTRE 2
Escuela: CCT: Grupo:
Docente: Turno:
Zona: Ciclo escolar: 2021-2022
Municipio: Periodo lectivo: Del 29 de noviembre al 03 de diciembre de 2021

Asignatura Matemáticas
 ¿Quién tiene más?
 ¡Juguemos con dados!
Lección  La carrera de autos
 Las fiestas patrias
 ¿Qué salió en el dado?
Trayecto  Hasta 15
Tema  Número, adición y sustracción
 Lee, escribe y rodena números naturales hasta el 100.
Aprendizajes Esperados
 Resuelve problemas de suma y resta con números menores que 100.
 Se da continuidad a lo trabajado en la decena, ahora con un rango
numérico hasta el 15. Se eligió este debido a la irregularidad que se
Propósito del Trayecto
presentan los nombres de los números del 11 al 15, en la que el nombre
no hace alusión al valor.
 Cuadernillo ABC "Aprendamos Juntos"
Recursos
 Libro de texto
 Compara colecciones con procedimientos diferentes.
 Forma colecciones a partir de un número.
Rubro a Evaluar
 Resuelve problemas de suma y resta.
 Registra datos en tablas.
Instrumento de Evaluación  Lista de cotejo
Secuencia Didáctica
Sesión 1
Lunes 29 de noviembre
 Analizar las diferentes estrategias que se usaron para poder obtener el número de fichas que hay en cada
caja, ubicado en el apartado de “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos.
 Identificar la cantidad de animales de una granja que se encuentra en el recuadro, después escribir en el
círculo el número total de cada animal. Actividad 1 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
juntos”.
 Escribir la respuesta correcta de cada una de las preguntas de reflexión que se presentan en la actividad 2 del
cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Realizar las actividades del libro de matemáticas pág. 30 el cual consiste en aventar los dados y de acuerdo
al número que caiga poner el número de fichas dentro de la caja.
 Actividad #1 y #2 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Producto
Juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 2
Martes 30 de noviembre
 Identificar la comparación que se presenta de dos colecciones grandes y conocer el significado de
subcolecciones, en el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos.
 Crear subcolecciones de 6 helados en cada colección que se presenta. Actividad 3 del cuadernillo para el
alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Organizar subcolecciones de 3 elementos de cada colección grande de botitas de navidad, posteriormente
marcar con una X la colección más grande ubicado en la actividad 4 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”.
 Resolver la actividad del libro de matemáticas pág. 31 el cual consiste en lanzar tres dados y anotar los
puntos que salgan, gana quien haya tenido más puntos.
 Actividad #3 y #4 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Producto
Juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 3
Miércoles 01 de diciembre
 Recordar los números del 1 al 15 que se presentan en el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el
alumno ABC “Aprendamos juntos, mencionando en voz alta la serie numérica de manera ascendente y
descendente, posteriormente analizar la escritura de los números del 10 al 15.
 Buscar el camino de la sucesión del 1 al 15 que debe recorrer Alicia para llegar a su mascota. Actividad 5
del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Identificar las diferentes colecciones de animales y objetos, después contar los elementos de cada colección
y colorear el número correcto que se presentan en la actividad 6 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”.
 Emplear el juego que se presenta en el libro de matemáticas pág. 32, posteriormente seguir las indicaciones
del juego el cual menciona que cada jugador debe poner un cochecito y lanzar un dado, avanzar el número
que indique, gana el que llegue primero a la meta.

 Actividad #5 y #6 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos

Producto
Juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 4
Jueves 02 de diciembre
 Descubrir la cantidad de frutas que se encuentran en el puesto de don José, en el apartado “Leo y analizo”
del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Identificar el número elementos de cada colección que se encuentra en el recuadro ubicado en la actividad 7
del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”, después escribir el número en el cirulo.
 Comparar el número de cada colección y contestar las preguntas que se encuentran en la actividad 8 del
cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Resolver la actividad del libro de matemáticas pág. 33 el cual consiste en anotar la cantidad de elementos
que hay dentro la feria.
 Actividad #7 y #8 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Producto
Juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 5
Viernes 03 de diciembre
 Analizar el tablero en el cual se presenta algunas imágenes de Santa Claus, un pingüino, una casa y un oso
de nieve, ubicar en que casillas se encuentran y contar las casillas que se avanzó para llegar, que se
encuentra en el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Identificar las casillas en el que se encuentran los caballitos de carrera en el tablero después de lanzar un
dado tres veces, ubicado en la actividad 9 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Dibujar los puntos que salieron de los dados.
 Examinar con atención las casillas de los cochecitos y dibujar los puntos que de los dados. en el libro de
matemáticas pág. 34.
 Actividad #9 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Producto
Juntos”.
Ajustes Razonableser4’i

Observaciones
 PLAN DE CLAS PRIMERGRADO TRIMESTRE 2
Escuela: CCT: Grupo:
Docente: Turno:
Zona: Ciclo escolar: 2021-2022
Municipio: Periodo lectivo: Del 06 al 10 de diciembre de 2021

Asignatura Matemáticas
 Lindos juguetes
 El dormilón
Lección  Estampitas
 Entre 11 y 15
 Cuentos con números
Trayecto  Hasta 15
Tema  Número, adición y sustracción
 Lee, escribe y rodena números naturales hasta el 100.
Aprendizajes Esperados
 Resuelve problemas de suma y resta con números menores que 100.
 Se da continuidad a lo trabajado en la decena, ahora con un rango
numérico hasta el 15. Se eligió este debido a la irregularidad que se
Propósito del Trayecto
presentan los nombres de los números del 11 al 15, en la que el nombre
no hace alusión al valor.
 Cuadernillo ABC "Aprendamos Juntos"
Recursos
 Libro de texto
 Agrupa monedas para obtener una cantidad.
Rubro a Evaluar  Reconoce el significado de quitar y agregar.
 Resuelve problemas de suma y resta.
Instrumento de Evaluación  Lista de cotejo
Secuencia Didáctica
Sesión 1
Lunes 06 de diciembre
 Analizar las cantidades que se forman al juntar las monedas de $1, $5 y $10, observando el ejemplo ubicado
en el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Examinar con atención las monedas y la cantidad de dinero después colorear las monedas para completar la
cantidad que se indica, que se presenta en la actividad 10 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
juntos”.
 Dibujar las monedas necesarias de $10 y $1 para poder comprar el objeto que indica la tabla y escribir el
precio de cada uno, ubicado en la actividad 11 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Identificar los precios de los juguetes y tachar las monedas que se necesita pagar de la actividad del libro de
matemáticas “lindos juguetes” pág. 35.
 Actividad #10 y #11 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto
“Aprendamos Juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 2
Martes 07 de diciembre
 Identificar la comparación de números de una cifra y dos cifras, ubicado en el apartado “Leo y analizo” del
cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Seleccionar la colección de fresas el cual tenga más elementos coloreándolo de rojo y escribir el número en
el recuadro de la derecha. Actividad 12 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Resolver la actividad del libro de matemáticas “El dormilón” pág. 36 el cual consiste en esconder algunas
fichas del compañero y contar cuantas fichas quedaron en la caja.
 Actividad #12 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Producto
Juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 3
Miércoles 08 de diciembre
 Determinar la cantidad de elementos que le hacen falta a las colecciones que se encuentran en los recuadros
ubicado en el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Dibujar los lápices que hacen falta en las cajas de acuerdo al número que indique. Actividad 13 del
cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Identificar la cantidad de dulces que hay dentro de la bolsa, escribir en el recuadro de cada niño el número
que le hace falta para tener la misma cantidad de dulces de la bolsa. Actividad 14 del cuadernillo para el
alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Escribir la cantidad de estampitas que le hacen falta a los niños para que todos tengan la misma cantidad, en
la actividad del libro de matemáticas “Estampitas” pág. 37.
 Actividad #13 y #14 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto
“Aprendamos Juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 4
Jueves 09 de diciembre
 Conocer los conceptos de juntar o agregar respecto a una colección de algo para determinar el número total
que se obtiene al sumarle elementos a una colección, en el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el
alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Determinar el resultado total de juntar una colección de esferas con otra colección. dibujar la cantidad de
esferas que se obtuvo y escribir el número, ubicado en la actividad 15 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”.
 Realizar el juego con las tarjetas, decir un número y tomar una tarjeta, mencionar cuanto falta para llegar al
número, de la actividad del libro de matemáticas “Entre 11 y 15" pág. 38.
 Actividad #15 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Producto
Juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 5
Viernes 10 de diciembre
 Conocer el concepto de quitar respecto a una colección para poder determinar el número total que se obtiene
al restarle elementos a una colección y anotar lo que quedaría en cada colección si se le quitaran más
elementos, en el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Identificar el total de una colección que se obtiene al quitar algunos elementos, escribiendo el número de
elementos que quedan en el recuadro. Actividad 16 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
juntos”.
 Determinar la cantidad de elementos y monedas que resultan después de quitar algunos elementos de una
colección después escribir el número de la cantidad de elementos, en la actividad del libro de matemáticas
“Cuentos con números” pág. 39.
 Actividad #16 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Producto
Juntos”.
Ajustes Razonables

Observaciones
 PLAN DE CLASE PRIMER GRADO TRIMESTRE 2
Escuela: CCT: Grupo:
Docente: Turno:
Zona: Ciclo escolar: 2021-2022
Municipio: Periodo lectivo: Del 13 al 17 de diciembre de 2021

Asignatura Matemáticas
 ¿Cuál fruta prefiere?
 ¿Cuántos animales hay?
Lección  ¿Cómo extender?
 Suma de puntos.
 Por la mañana
 Recolección y registro de datos
Trayecto
 Secuencia de sucesos en el tiempo
 Estadística.
Tema
 Magnitudes y medidas.
 Recolecta datos y hace registros personales.
Aprendizajes Esperados  Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de
tiempo: día, semana y mes.
 Se continua con el estudio iniciado en preescolar respecto del proceso
para contestar una pregunta dada sobre un tema de interés para el
grupo, lo que implica la recolección y organización de los datos
obtenidos por los compañeros el salón.
Propósito del Trayecto
 Se usa el nombre de los días de la semana y su orden para llevar la
cuenta de los días de eventos como el tiempo que falta para apoyar o
dibujar en un diario, y se ubican cronológicamente sucesos empleando
los términos antes, después, ayer, hoy y mañana y la siguiente semana.
 Cuadernillo ABC "Aprendamos Juntos"
Recursos
 Libro de texto
 Responde preguntas a partir de una información dada.
Rubro a Evaluar  Registra datos en tablas sencillas.
 Identifica las relaciones temporales de sucesos.
Instrumento de Evaluación  Lista de cotejo
Secuencia Didáctica
Sesión 1
Lunes 13 de diciembre
 Identificar las características de un cartel como la información que proporciona, la escritura y las imágenes,
ubicado en el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Determinar lo que se puede observar en una frutería como los tipos de frutas que hay y la cantidad de frutas
y marcar con una X las preguntas que no se pueden responder respecto a la imagen de la frutería, ubicado en
la hay en la actividad 17 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Examinar la imagen que se presenta de un parque posteriormente contestar las preguntas con respecto a la
imagen. en la actividad 18 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Registrar en la tabla la fruta favorita de cada compañero y responder las preguntas con respecto a la
actividad, en la actividad ¿Cuál fruta prefieren? del libro de matemáticas pág. 40 y 41.
 Actividad #17 y #18 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto
“Aprendamos Juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 2
Martes 14 de diciembre
 Conocer la forma de registrar datos en tablas a través del conteo en el apartado de “Leo y analizo” del
cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Examinar el calendario de los días con el clima frío, nublado, caluroso y lluvioso que se presenta en la
actividad 19 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Registrar en la tabla el número de días que le corresponde a cada tipo de clima según el calendario.
 Determinar la cantidad de animales que hay dentro de la imagen en la actividad del libro de matemáticas
¿Cuántos animales hay? Pág. 42 y 43.
 Actividad #19 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Producto
Juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 3
Miércoles 15 de diciembre
 Identificar las características de cómo se recaba información a atreves de preguntas hechas por personas, en
el apartado de “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Recabar datos de los compañeros de clase en una tabla, en el cual registrarán nombre, numero de hermanos,
mascota, deporte favorito y color favorito. Actividad 20 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
juntos”.
 Contrastar la información recabada de la actividad anterior para contestar las preguntas de la actividad 21 del
cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Registrar los datos que solicita la tabla de la actividad del libro matemáticas ¿Y qué color les gusta? Pág. 44.
 Actividad #20 y #21 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto
“Aprendamos Juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 4
Jueves 16 de diciembre
 Reconocer el uso de la tabla en un juego de dados, en el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el
alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Registrar en una tabla el resultado que se obtiene de lanzar 3 veces un dado, dibujando los puntitos que
cayeron y el total. Actividad 22 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Realizar la actividad del libro de matemáticas “Suma de puntos” pág. 45 el cual consiste en registrar los
puntitos de los dados que resultan de lanzarlo hasta 10 veces y escribir el total.
 Actividad #22 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Producto
Juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 5
Viernes 17 de diciembre
 Examinar los diferentes tiempos durante el día, usando conceptos como ayer, hoy y mañana para observar
cómo van cronológicamente los sucesos del día, ubicado en el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para
el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Distinguir las actividades que se realizan durante el día, coloreando el recuadro, en el cual expresa “antes
de” y “después de” de acuerdo a las imágenes que se presentan en la actividad 23 del cuadernillo para el
alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Organizar las imágenes que se presentan en la actividad del libro de matemáticas “Por la mañana” pág. 46
numerando del 1 al 6, de lo que pasó primero y lo que pasó al final.
 Actividad #23 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Producto
Juntos”.
Ajustes Razonables

Observaciones
 PLAN DE CLASE PRIMER GRADO TRIMESTRE 2
Escuela: CCT: Grupo:
Docente: Turno:
Zona: Ciclo escolar: 2021-2022
Municipio: Periodo lectivo: Del 29 de noviembre al 3 de diciembre del 2021.

Asignatura Conocimiento del medio

Secuencia  Soy una persona única
Eje temático  Cultura y vida social
Tema  Interacciones con el entorno social
 Reconoce que es una persona única y valiosa que tiene derecho a una
Aprendizajes Esperados
identidad y a vivir en una familia que le cuida
 Cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”
Recursos
 Libro de texto para el alumno
 Reconoce que sus gustos lo hacen una persona única.
 Expresa sus gustos en diferentes ámbitos.
Rubro a Evaluar  Conoce lo que es un acta de nacimiento.
 Identifica el propósito del acta de nacimiento.
 Reconoce sus datos personales en el acta de nacimiento.
Instrumento de Evaluación  Lista de cotejo
Secuencia Didáctica
Sesión 1
Lunes 29 de noviembre
 Reconocer que los gustos de diferentes cosas, aportan a hacer a una persona única, a partir del apartado
“Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Elegir, de entre las dos opciones en cada ámbito., lo que gusta más, encerrando la imagen que lo
representa, en la actividad #1 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Escribir lo que gusta más en comida, lugar y vestimenta en la actividad del L.C.M. pág. 25.
 Construir un esquema con dibujos que representen las cosas que gustan más en el recortable #1 de
conocimiento del medio, como parte de la actividad #2 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”.
 Exponer el esquema construido ante otras personas y pegarlo en un lugar visible del espacio de trabajo.
 Actividad #1 y 2 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Producto juntos”.
 Esquema de “Mis gustos”
Ajustes Razonables

Sesión 2
Miércoles 2 de diciembre
 Conocer lo que es un acta de nacimiento, los datos que se encuentran en él y cuál es su función,
escuchando la lectura del apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
juntos”.
 Analizar el acta de nacimiento propia, a través de la observación de una copia.
 Identificar los datos propios del acta de nacimiento, escribiendo la información de cada aspecto en los
espacios de la actividad #3 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Seleccionar la información encontrada en el acta de nacimiento, coloreando los recuadros que indican
aquellos datos que se pudieron identificar, en la actividad del L.C.M. página 26.
 Identificar los datos en el acta de nacimiento presentada, subrayando la información con los colores de
indicados en la actividad del L.C.M. pagina 27.
 Actividad #3 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Producto
juntos”.
Ajustes Razonables

Observaciones
 PLAN DE CLASE PRIMER GRADO TRIMESTRE 2
Escuela: CCT: Grupo:
Docente: Turno:
Zona: Ciclo escolar: 2021-2022
Municipio: Periodo lectivo: Semana del 6 al 10 de diciembre del 2021

Asignatura Conocimiento del medio

Secuencia  3. Me ubico en mi entorno
Eje temático  Cultura y vida social
Tema  Interacciones con el entorno social
 Describe y representa la ubicación de su casa , escuela y otros sitios
Aprendizajes Esperados
con el uso de referencias espaciales básicas.
 Cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”
Recursos
 Libro de texto para el alumno
 Utiliza términos para ubicarse espacialmente como derecha, izquierda,
adelante, atrás, en medio.
Rubro a Evaluar
 Ubica objetos a partir del uso de los términos de ubicación.
 Conoce lo que es un croquis.
Instrumento de Evaluación  Lista de cotejo
Secuencia Didáctica
Sesión 1
Lunes 6 de diciembre
 Analizar cómo ubicar objetos con el uso de palabras que permiten ubicarse como: derecha, izquierda,
adelante, atrás, en medio, leyendo la información del apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el
alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Identificar los términos “derecha” e “izquierda”, encerrando los animalitos que miran hacia esa
dirección, según sea el caso en los recuadros que contienen grupos de animales en la actividad #4 del
cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Utilizar los términos de ubicación espacial derecha, izquierda, adelante, atrás, en medio, observando la
imagen de niños organizados en una fila del L.C.M. página 30, escribiendo el término requerido, en los
enunciados de la actividad #5 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Actividad # 4 y 5 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Producto
juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 2
Miércoles 8 de diciembre
 Saber lo que es un croquis, analizando la información del apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para
el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Reconocer el objeto que se encuentra a la izquierda, derecha, atrás o adelante del objeto mencionado,
observando la imagen de un aula y pegando el objeto correspondiente, del material recortable 2, en el
espacio del enunciado en la actividad #6 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Identificar donde se sientan cada uno de los niños, escribiendo el término de ubicación correspondiente,
tomando como referencia el croquis del L.C.M. página 31 para responder la actividad de la misma
página.
 Actividad #6 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Producto
juntos”.
Ajustes Razonables

Observaciones
 PLAN DE CLASE PRIMER GRADO TRIMESTRE 2
Escuela: CCT: Grupo:
Docente: Turno:
Zona: Ciclo escolar: 2021-2022
Municipio: Periodo lectivo: Semana del 13 al 17 de diciembre del 2021.

Asignatura Conocimiento del medio

Secuencia  3. Me ubico en mi entorno
Eje temático  Cultura y vida social
Tema  Interacciones con el entorno social
 Describe y representa la ubicación de su casa , escuela y otros sitios
Aprendizajes Esperados
con el uso de referencias espaciales básicas.
 cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
Recursos
 Libro de texto.
 Reconoce objetos presentados en el croquis.
 Completa un croquis a través de la observación del espacio real,
Rubro a Evaluar
 Dibuja el croquis de su salón.
 Elabora el croquis del área de su casa.
 Lista de cotejo
Instrumento de Evaluación
 Rubrica
Secuencia Didáctica
Sesión 1
Lunes 13 de diciembre
 Conocer cómo construir un croquis, analizando la información del apartado “Leo y analizo” del cuadernillo
para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Construir el croquis, ubicando y pegando las imágenes, del material recortable 3, que representan los objetos
de un salón de clases, tomando como referencia la fotografía en la actividad #7 del cuadernillo para el
alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Reflexionar sobre cómo es el croquis de la actividad anterior, observándolo y comentando los elementos que
tiene y se distinguen rápidamente.
 Representar el croquis del aula, a través de dibujar el espacio, en la actividad del L.C.M. página 32.
 Actividad #7 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Producto juntos”.
 Croquis del aula
Ajustes Razonables

Sesión 2
Miércoles 15 de diciembre
 Reflexionar sobre los elementos que pueden aparecer en el croquis para dar referencia, leyendo la
información del apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Ubicar los lugares que hacen falta en el croquis del centro una comunidad, siguiendo las pista, para pegar en
su sitio los dibujos que se encuentran en el material recortable 4, para completar la actividad #8 del
cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Completar la descripción de los lugares en el croquis, escribiendo los términos de ubicación, en la actividad
del L.CM. página 34.
 Elaborar el croquis del área cercana a la casa propia, dibujando donde esta y los lugares cercanos, en la
actividad del LC.M. página 35
 Actividad #8 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Producto
juntos”.
Ajustes Razonables

Observaciones
 PLAN DE CLASE PRIMER GRADO TRIMESTRE 2
Escuela: CCT: Grupo:
Docente: Turno:
Zona: Ciclo escolar: 2021-2022
Municipio: Periodo lectivo: Del 29 de noviembre al 03 de diciembre de 2021

Asignatura Formación Cívica y Ética

Ámbito  Me conozco y me cuido
Lección  Me expreso y tomo decisiones
Contenidos  Paso a pasito aprendo a decidir
Aprendizajes Esperados  Reconoce márgenes de acción y decisión en actividades cotidianas
Competencias que se  Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Apego a la
Favorecen legalidad y sentido de justicia.
 Cuadernillo ABC "Aprendamos Juntos"
Recursos
 Libro de texto
 Identifica el significado de libertad y decisión.
Rubro a Evaluar  Diferencia las buenas y malas decisiones.
 Reconoce sus responsabilidades.
Instrumento de Evaluación  Lista de cotejo
Secuencia Didáctica
Sesión 1
Martes 30 de noviembre
 Conocer los conceptos de decisión y libertad y en qué situaciones de la vida cotidiana se aplica, ubicado en
el apartado de “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos.
 Emplear las imágenes que se encuentran en el material recortable 1 de del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos, en donde se presenta diferentes decisiones que se toma en la vida cotidiana.
 Organizar las imágenes recortadas en la tabla, clasificándolo en buenas decisiones y malas decisiones,
ubicado en la actividad 1 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Escribir en cada manzanita las libertades que tienen los niños de acuerdo al libro de Formación Cívica y
Ética pág. 26. Actividad 2 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Analizar la información de la pág. 26 y 27, contestar la pregunta de la pág. 26 y leer la fábula de la pág. 27,
posteriormente contestar las preguntas de acuerdo a la fábula.
 Actividad #1 y #2 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Producto
Juntos”.
Ajustes Razonables

Sesión 2
Jueves 02 de diciembre
 Analizar las diferentes situaciones en las que los niños toman decisiones por sí mismos, sin ayuda de un adulto,
en el apartado ubicado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos.
 Relacionar las acciones que se puede hacer solito y las que se debe hacer acompañado de un adulto del material
recortable 2, con la imagen que se encuentra dentro del recuadro, después buscar y colorear cada camino, en
la actividad 3 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Leer la información del libro de Formación Cívica y Ética el tema ¿Quién decide qué? Pág. 28 y realizar las
actividades de las páginas 29, 30 y pág. 31 “Aprendo a decidir”.

Producto  Actividad #3 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos Juntos”.

Ajustes Razonables

Observaciones
 PLAN DE CLASE PRIMER GRADO TRIMESTRE 2
Escuela: CCT: Grupo:
Docente: Turno:
Zona: Ciclo escolar: 2021-2022
Municipio: Periodo lectivo: Del 06 al 10 de diciembre de 2021

Asignatura Formación Cívica y Ética

Ámbito  Me conozco y me cuido
Lección  Decido con responsabilidad
 Pienso mis decisiones
Contenidos
 Comprendo mis responsabilidades
 Identifica situaciones de su vida diaria en las que puede tomar decisiones
Aprendizajes Esperados y en las que no; así comprende que esas decisiones conllevan una
responsabilidad tanto para sí, como para con otras personas.
Competencias que se  Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Apego a la
Favorecen legalidad y sentido de justicia.
 Cuadernillo ABC "Aprendamos Juntos"
Recursos
 Libro de texto
 Reconoce la importancia de tomar decisiones.
Rubro a Evaluar  Identifica la importancia de la responsabilidad.
 Asume las consecuencias de sus decisiones.
Instrumento de Evaluación  Lista de cotejo
Secuencia Didáctica
Sesión 1
Martes 07 de diciembre
 Analizar la situación de Fernanda que se presenta, posteriormente leer las consecuencias tuvo su decisión, en
el apartado ubicado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos.
 Relacionar cada decisión plasmado en el recuadro con la imagen de la consecuencia que le corresponde.
Actividad #4 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”
 Leer las situaciones y comentar qué opciones tienen los niños y cómo podrían tomar una buena decisión, en
las páginas 32 y 33 del libro de Formación Cívica y Ética.

Producto  Actividad #4 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos Juntos”.

Ajustes Razonables


Sesión 2
 Jueves 09 de diciembre
 Conocer el concepto de responsabilidad y como se aplica al momento de tomar una decisión buena o mala en
el apartado ubicado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos.
 Escribir en las líneas las responsabilidades de cada acción, escogiéndolo de los recuadros que aparecen arriba.
Actividad #5 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Identificar las imágenes que representan las actividades que sea de más agrado realizarlas y encerarlas de color
verde, después colorearlas. Actividad #6 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”
 Observar las imágenes de las páginas 34 y 35 del libro de Formación Cívica y Ética y dialogar en torno a las
siguientes preguntas y la pág. 35.
 Actividad #5 y #6 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Producto
Juntos”
Ajustes Razonables

Observaciones
 PLAN DE CLASE PRIMER GRADO TRIMESTRE 2
Escuela: CCT: Grupo:
Docente: Turno:
Zona: Ciclo escolar: 2021-2022
Municipio: Periodo lectivo: Del 13 al 17 de diciembre de 2021

Asignatura Formación Cívica y Ética

Ámbito  Me conozco y me cuido

Lección  Decido con responsabilidad

 Elijo para el bien de todos.
Contenidos
 Nos responsabilizamos por la vida.
 Identifica situaciones de su vida diaria en las que puede tomar decisiones
Aprendizajes Esperados y en las que no; así comprende que esas decisiones conllevan una
responsabilidad tanto para sí, como para con otras personas.
Competencias que se  Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Apego a la
Favorecen legalidad y sentido de justicia.
 Cuadernillo ABC "Aprendamos Juntos"
Recursos
 Libro de texto
 Reconoce la importancia de los cuidados de un ser vivo.
Rubro a Evaluar  Propone acciones para el cuidado de un ser vivo.
 Presenta sus actividades a realizar en el proyecto.
Instrumento de Evaluación  Lista de cotejo
Secuencia Didáctica
Sesión 1
Martes 14 de diciembre
 Analizar los cuidados que deben tener un ser vivo, una planta o una mascota. Apartado “Leo y analizo” del
cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos.
 Identificar lo que está al cuidado de Pablo y su hermanita Lupita en la actividad 7 del cuadernillo para el
alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Responder las preguntas presentadas de acuerdo a la imagen analizada.
 Plantear un proyecto para el cuidado de seres vivos, por ejemplo, formar un terrario en el patio con semillas
y pequeños animales, pág. 37 del libro de Formación Cívica y Ética.

Producto  Actividad #7 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos Juntos”.

Ajustes Razonables

 Sesión 2
Jueves 16 de diciembre
 Identificar los cuidados básicos y el trato que Inés le da a su cerdito que está bajo su responsabilidad, ubicado
en el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos.
 Plasmar la investigación que se realizó sobre el ser vivo que se escogió para estar a cargo de él en las figuras
para organizar la información. Actividad 8 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Realizar las actividades del proyecto que indica pasos a realizar para presentarlo, ubicado en el libro de
Formación Cívica y Ética pág. 38 y 39.

Producto  Actividad #8 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos Juntos”.

Ajustes Razonables

Observaciones
 PLAN DE CLASE PRIMER GRADO TRIMESTRE 2
Escuela: CCT: Grupo:
Docente: Turno:
Zona: Ciclo escolar: 2021-2022
Municipio: Periodo lectivo: Del 29 de noviembre al 3 de diciembre del 2021.

Asignatura Educación socioemocional

Dimensión socioemocional  Autoconocimiento
Habilidades asociadas  Autoestima
 Identifica y nombra características personales: ¿Cómo es físicamente?,
Indicadores de logro ¿qué le gusta?, ¿qué no le gusta?,¿qué se le facilita?, ¿qué se le
dificulta?
Recursos  Cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Identifica sus características físicas.
 Conoce sus gustos.
Rubro a Evaluar
 Expresa cómo es ante otros.
 Reconoce que es una persona única.
Instrumento de Evaluación  Lista de cotejo
Secuencia Didáctica
Sesión 1
Viernes 3 de diciembre
 Conocer qué son las características propias y gustos personales, a través de la lectura de la información
del aparatado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Identificar características físicas propias, en voz alta, observándose a través de un espejo y decir la frase
“Yo me quiero como soy”.
 Reconocer las características propias, escribiéndolas en el formato de la actividad #1 del cuadernillo para
el alumno ABC “Aprendamos juntos”
 Construir un collage de cómo es uno mismo y los gustos personales, utilizando el espacio del material
recortable #1, como parte de la actividad #2 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”
 Exponer las características propias, presentando el collage al grupo o familiares.

Sugerencia: el espejo puede ser llevado por cada alumno y participar de uno en uno, o bien, se pude llevar uno
grande y por turnos ir parándose frente a él para participar.
  Actividad #1 y 2 del cuadernillo para el alumno ABC
Producto “Aprendamos juntos”

Ajustes Razonables

Observaciones
 PLAN DE CLASE PRIMER GRADO TRIMESTRE 1
Escuela: CCT: Grupo:
Docente: Turno:
Zona: Ciclo escolar: 2021-2022
Municipio: Periodo lectivo: Del 06 al 10 de diciembre de 2021

Asignatura Educación socioemocional

Dimensión socioemocional  Autoconocimiento
Habilidades asociadas  Autoestima
 Identifica y nombra características personales: ¿Cómo es físicamente?,
Indicadores de logro ¿qué le gusta?, ¿qué no le gusta?,¿qué se le facilita?, ¿qué se le
dificulta?
 Cuadernillo ABC "Aprendamos Juntos"
Recursos
 Libro de texto
 Reconoce sus propias emociones
Rubro a Evaluar
 Expresa sus emociones
Instrumento de Evaluación  Lista de cotejo
Secuencia Didáctica
Sesión 1
Viernes 10 de diciembre
 Leer las diferentes situaciones e identificar algunas emociones que se puede sentir estando en esas
situaciones, en el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Analizar el video “Silvestre Revueltas: Sensemaya” que se encuentra en el siguiente link
https://youtu.be/pgwcVouFtCY
 Examinar las emociones que se sintieron al ver el video, coloreando la imagen de acuerdo a la emoción que
se tuvo, en la actividad # 3 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Ejecutar los diferentes ejercicios que se presentan y externar las sensaciones y pensamientos que se sintieron
al realizarlas a través de algunas preguntas, ubicado en la actividad #4 del cuadernillo para el alumno ABC
“Aprendamos juntos”.
 Actividad # 3y 4 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Producto
Juntos”.
Ajustes Razonables

 PLAN DE CLASE PRIMER GRADO TRIMESTRE 2
Escuela: CCT: Grupo:
Docente: Turno:
Zona: Ciclo escolar: 2021-2022
Municipio: Periodo lectivo: Del 13 al 17 de diciembre de 2021

Asignatura Educación socioemocional

Dimensión socioemocional  Autoconocimiento
Habilidades asociadas  Aprecio y gratitud
 Reconoce y agradece la ayuda que le brinda su familia, sus maestros y
Indicadores de logro
compañeros, y personas que le brindan algún servicio en la comunidad.
 Cuadernillo ABC "Aprendamos Juntos"
Recursos
 Libro de texto
 Reconoce el ayuda de sus compañeros.
Rubro a Evaluar  Busca soluciones a un conflicto.
 Valora la importancia del apoyo y ayuda mutua.
Instrumento de Evaluación  Lista de cotejo
Secuencia Didáctica
Sesión 1
Viernes 17 de diciembre
 Leer la situación de conflicto que se presenta y analizar las sugerencias que se presentan para poder
resolverlo, ubicado en el apartado “Leo y analizo” del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
juntos”.
 Examinar la imagen que se presenta en el cual se puede observar unos compañeros ayudando a que no se
hunda un bote y otros compañeros que no, después contestar las preguntas con respecto a la imagen, ubicado
en la actividad #5 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Diseñar un dibujo en el cual se plasme una situación en el que se observe a unos compañeros ayudándose,
posteriormente completar los enunciados sobre la importancia de ayudarse entre compañeros en la
actividad#6 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.
 Actividad #5 y #6 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos
Producto
Juntos”.
Ajustes Razonables
 Vo.Bo. Vo.Bo.

_______________________________ _______________________________
Maestro de Grupo Director de la escuela