Recursos Educativos VillaEduca®

PANORAMA SEMANAL
Momento Variable
Temática a Desarrollar: “Comunicándonos con Nivel: Transición II Fecha aplicación: Desde Lunes 20 al Viernes 24 de Junio 2011
palabras”
Lunes 20 Martes 21 Miércoles 22 Jueves 23 Viernes 24
Ámbito Comunicación Comunicación Comunicación Comunicación Comunicación
Núcleo y Eje
Lenguaje Verbal/ Lenguaje Verbal/ Lenguaje Verbal/ Lenguaje Verbal/ Comunicación
de Lenguaje Verbal/ Comunicación Oral
Comunicación Oral Comunicación Oral Comunicación Oral Oral
Aprendizaje
N°4: Comprender mensajes
N°3: Reconocer las N°1: Emplear en distintas situaciones
orales simples en distintas N°2: Expresarse oralmente sobre N°2: Expresarse oralmente sobre
posibilidades expresivas de comunicativas estructuras
Aprendizaje situaciones, que involucran temas de su interés, empleando temas de su interés, empleando un
textos orales breves y sencillos, oracionales completas y
esperado diversas informaciones de su un vocabulario adecuado e vocabulario adecuado e
mediante la reproducción de conjugaciones verbales adecuadas y
interés, instrucciones y incorporando palabras nuevas. incorporando palabras nuevas.
adivinanzas. precisas con los tiempos y personas.
preguntas.
Contenidos Comprender mensajes
Reproducción de adivinanzas Expresar ideas oralmente Creación de oraciones Palabras nuevas
informativos
Inicio: La Educadora presenta
diversos diarios con sus
respectivos anuncios y pregunta
Inicio: La Educadora invita a a los niños que es, para que Inicio: La Educadora invita a los Inicio: La Educadora invita a los
Inicio: La Educadora presenta
los niños/as a ubicarse en sirve, etc., luego los niños/as son niños/as a ubicarse en niños/as a ubicarse en grupos de 6
elementos concretos del aula, e invita
semicírculo y da las ubicados en grupos de 3 semicírculo, entrega a cada integrantes, entrega diarios, revistas,
a los niños/as a crear oraciones
instrucciones de la actividad. integrantes. uno una ficha de trabajo y los pegamento, tijeras y papel craff.
incorporando artículos
Desarrollo: Se dan a conocer Desarrollo: Los niños/as deberán invita a escuchar un cuento. Desarrollo: Los niños/as en grupo
correspondientes, características, etc.
las adivinanzas, los niños/as seleccionar algún anuncio o Desarrollo: La Educadora narra reconocen elementos del aula, en
Experiencia Desarrollo: Los niños/as deben
una vez que identifiquen la noticia del diario que les llame el cuento, los niños/as lo los diferentes textos buscan
de construir oraciones discriminando
incógnita deberán levantar su la atención, la deben recortar y escucharán atentamente, aquellas palabras que consideran
aprendizaje entre diversas imágenes y artículos
mano y darla a conocer al pegar en un papelógrafo, Cierre: Los niños/as dan a representa a algún elemento del
N°1 conocidos y unir con una línea
grupo. deberán interpretar las conocer lo escuchado en el aula y las pegan en el papel.
aquellas que consideren correctas.
Cierre: Los niños/as imágenes e identificar a que cuento, comentan ideas Cierre: Cada grupo escoge a 2
(Ficha N°3)
representan, dibujando y creen se refiere la noticia que centrales, personajes, etc., integrantes quienes pasaran a
Cierre: Los niños/as presentan la
coloreando la adivinanza que han seleccionado. luego en una hoja de block contar a los demás compañeros las
creación de oraciones que han
más les gusto y aquella que Cierre: Los niños/as pasan realizan una representación de palabras que han seleccionado y el
realizado.
pudieron aprenderse. (Ficha adelante a presentar su noticia lo escuchado. (Ficha N°2) significado de que estas poseen.
N°1) e informar a sus compañeros, la
Educadora realiza preguntas y
apoya a los niños/as.
Instrumento
de Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación
evaluación

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Ficha de Trabajo N°1

Actividad: Representa en el recuadro la adivinanza que más te gusto y que te

aprendiste.

Nombre: _____________________________________ Fecha: _________________

Es grande y redondo, de Tiene muy grandes bigotes,

Me formo en el cielo con
rayos dorados; y brilla sabe contento maullar; es
en el cielo si no está gran alborozo, de lindos
terror de los ratones y le
colores hago un arco
nublado. gusta irse a pasear.
(Sol) hermoso.
(Gato)
(Arcoíris)

Con unos zapatos Tengo hojas sin ser A pesar de tener patas, yo
grandes y la cara muy árbol, te hablo sin tener no me puedo mover. Llevo
pintada, soy el que hace voz, si me abres no me encima la comida y no la
reír a todos los quejo, adivina quien puedo comer.
pequeñitos. soy.
(Payaso) (Libro) (Mesa)

Mi adivinanza favorita

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Ficha de Trabajo N°2

Actividad: Sigue la lectura del cuento junto a la Educadora.

Nombre: ___________________________________________Fecha: _______________

Las frutas rojas

Después de haber terminado su tarea de la escuela, Carolina y

Silvia van a pasear por los prados. Un día descubren en el muro de una
vieja granja cuatro arbustos llenos de hermosos racimos de frutas rojas
que maduran al sol.
¡Qué apetitosas se ven!, dice Silvia con ambición ¿Las probamos?, propone
Carolina. Las niñas se acercan, extienden los brazos, cortan algunos
frutos y las prueban, a Silvia le parecen muy deliciosas, ambas amigas se
sirven con mucho entusiasmo las frutas, pero lamentablemente olvidan el
consejo de mamá, quien siempre les dice que deben lavar las frutas antes
de comerlas.
¡Ya debemos regresar! Comentan ambas niñas, sus padres las esperaban
para la cena.
Cuando llegaron a la casa, las pequeñas exploradoras comenzaron a
sentir un fuerte dolor en el estomago, los padres se preocupan mucho y les
preguntan que les sucedía, ambas niñas confesaron su travesura y les
contaron que comieron demasiadas frutas y que no las lavaron.
Los padres al darse cuenta del descuido de las niñas, se molestaron y les
advirtieron que no lo debían volver a hacer, el castigo sería que no
podrían tomar la rica once que habían preparado y sólo debían
conformarse con una taza de té para poder mejorarse.

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Ficha de Trabajo N°3

Actividad: Crea oraciones uniendo con una línea las palabras e imágenes que consideres
pertinentes.

Nombre: ___________________________________________Fecha: _______________

El La Las

esta guarda tiene

Mi Los Las

tienen son están

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Instrumento de Evaluación / Nivel Transición II

Instrumento a utilizar : Escala de apreciación.

Indicadores de Evaluación : No logrado (1); Medianamente logrado (2); Logrado (3)
Fecha de aplicación : Desde el Lunes 20 al Viernes 24 de Junio de 2011

Nombre Niño – Niña

Contenidos

Categoría:
Cuantificadores.

Aprende adivinanzas
y las reproduce.
Comprende
información presente
en textos literarios.
Expresa ideas
personales frente a
lectura de un
cuento.
Crea oraciones
pertinentes y
coherentes.
Reconoce palabras
en textos y explica su
significado.

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