Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 11 MAYO

Ciclo : Segundo Ciclo

Nivel : NB4 Sexto Año Básico.
Unidad Temática : Números y Álgebra I

Objetivos de la clase:
Determinar si dos razones forman una proporción.
Determinar los valores de una proporción.

Aprendizajes esperados:
Reconocer una proporción como una igualdad entre dos razones.

Contenidos:
Razones y proporciones.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Se dan a conocer los objetivos de la clase.

Desarrollo:
Resuelven guía de ejercicios.
El profesor corrige los ejercicios en la pizarra.

Cierre:
Comentan la clase.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
Lista de cotejo.

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GUÍA DE EJERCICIOS
“NÚMEROS Y ÁLGEBRA I”

Objetivo de la Clase:
Determinar si dos razones forman una proporción.
Determinar los valores de una proporción.

1. Escribe una razón equivalente amplificando o simplificando las siguientes

fracciones.

1 11
1. 6.
3 13
12 15
2. 7.
21 25
2 6
3. 8.
5 12
3 16
4. 9.
7 24
5
5.
9

2. Indica si las razones forman una proporción.

2 4 11 2
A) F)
3 6 55 10

2 4 3 4
B) G)
7 14 4 3

5 10 6 4
C) H)
9 18 9 6

4 24 1 2
D) I)
6 36 3 6

1 3 12 14
E) J)
7 5 13 16

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3. Encuentra el valor que falta para lograr una proporción.

2 x 27 216
A) F)
5 20 3 x

6 12 9 12
B) G)
x 8 12 16

13 52
C)
7 x

5 x
D)
8 120

2 x
E)
7 14

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 11 MAYO

Ciclo : Segundo Ciclo

Nivel : NB4 Sexto Año Básico.
Unidad Temática : Números y Álgebra I

Objetivos de la clase:
Identifican razones y proporciones.

Aprendizajes esperados:
Demostrar que comprenden las razones utilizando material concreto, en forma
gráfica y simbólica.

Contenidos:
Razones y porcentajes.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Se da a conocer el objetivo de la clase.

Desarrollo:
Desarrollan guía de ejercicios.
El profesor corrige la actividad en la pizarra con la participación de los estudiantes.

Cierre:
Comentan la clase.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
Lista de cotejo.

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GUÍA DE EJERCICIOS
“NÚMEROS Y ÁLGEBRA I”

Objetivo de la Clase:
Identifican razones y proporciones.

1. Basándote en los dibujos responde:

A) Razón entre tortugas y animales.

B) Razón entre perros y animales.

C) Razón entre cerdos y animales.

D) Razón entre tigres y animales.

E) Razón entre cerdos y perros.

F) Razón entre tortugas y tigres.

G) Razón entre cerdos y tortugas.

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2. En base a los dibujos responde.

A) Razón reglas y tijeras.

B) Razón entre libretas y objetos.

C) Razón entre libretas y tijeras.

D) Razón entre objetos y reglas.

E) Razón entre objetos y libretas.

3. Si un curso tiene 35 estudiantes, 20 mujeres y 15 hombres. Encuentra la razón

entre:

A) Hombres y estudiantes.
B) Hombres y mujeres.
C) Mujeres y estudiantes.
D) Mujeres y hombres.

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 11 MAYO

Ciclo : Segundo Ciclo

Nivel : NB4 Sexto Año Básico.
Unidad Temática : Números y Álgebra I

Objetivos de la clase:
Resuelven problemas que involucran razones y proporciones.

Aprendizajes esperados:
Reconocer una proporción como una igualdad entre dos razones.

Contenidos:
Razones y proporciones.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Se dan a conocer los objetivos de la clase.

Desarrollo:
Resuelven guía de ejercicios.
El profesor corrige los ejercicios en la pizarra.

Cierre:
Comentan la clase.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
Lista de cotejo.

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GUÍA DE EJERCICIOS
“NÚMEROS Y ÁLGEBRA I”

Objetivo de la Clase:
Resuelven problemas que involucran razones y
proporciones.

Resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas:

1. Los ángulos interiores de un triángulo están en la razón 2:3:4, ¿Cuánto mide cada
ángulo interior?

2. Los ángulos interiores de un cuadrilátero isósceles están en la razón 3:5, ¿Cuánto

mide cada ángulo interior?

3. Dos ángulos complementarios están en la razón 2:7, ¿Cuánto mide cada ángulo?

4. La edad de Raúl y Tomás están en la razón 4:7 respectivamente, si sus edades

suman 99, ¿Qué edad tiene Tomás?

5. Susana gastó $4550 en carne y verduras, si la razón entre estos es 5:2

respectivamente, ¿Cuánto gastó en carne?

6. Entre Gabriel y Lucas tienen $3000, si la razón entre el dinero de cada es 7:5
respectivamente, ¿Cuánto dinero tiene Lucas?

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