INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“RICARDO PALMA”
VILLA CASAGRANDE-LA ARENA

INFORME TÈCNICO PEDAGÒGICO DEL SEGUNDO BIMESTRE

I. Datos informativos
1.1 Director
1.2 Sub directora
1.3 Coordinador Pedagógico
1.5 Docentes responsables
1.6 Grado
FECHA:
: Walberto Martín Ruesta Salazar
: Gloria del Rosario Acosta Jiménez
: Gina Paola Calle Cóndor
:
: Cuarto

II. Descripción
2.1 DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES
Competencias Logros Dificultades Propuestas de mejora

Se expresa oralmente en su lengua

materna.

Lee diversos tipos de textos en su

lengua materna.
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Escribe diversos tipos de textos en su

lengua materna.

Se comunica oralmente en inglés como

lengua extranjera

Lee diversos tipos de textos en inglés

como lengua extranjera

Escribe diversos tipos de textos en inglés

como lengua extranjera
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Indaga mediante métodos científicos

para construir sus conocimientos Los estudiantes refuerzan las Algunos estudiantes no distinguen Continuar con ejercicios de aplicación
fases de la metodología aún las variables independiente y para reconocer las variables y formular
científica, desarrollando dependiente. correctamente la hipótesis.
ejemplos de su entorno.
Un 25 % de estudiantes tienen Plantear y ejecutar actividades
Han desarrollado ejercicios de dificultades para reconocer y experimentales caseras, para reconocer las
aplicación para reconocer las aplicar las fases de la fases de la metodología científica.
variables y elaborar metodología científica.
correctamente la pregunta de Solicitar a la dirección la gestión del
indagación. equipamiento y adecuación del laboratorio
de ciencias.
Conocen los concursos del No se cuenta con laboratorio
MINEDU, donde tienen la equipado, ni apropiado para el Una campaña unificada de asistencia, por
oportunidad de mostrar sus desarrollo de actividades parte de dirección, equipo auxiliar,
habilidades en las distintas experimentales. docentes.
áreas.
La asistencia y participación de Coordinación para solicitar el permiso de
desarrollaron su plan de los estudiantes en clase no ha sido estudiantes para ensayos de banda, teatro,
indagación en base a al 100%, por motivos de escolta, etc.
experimentos caseros. inasistencias, ensayos en banda,
escolta, otros ensayos, que no han Flexibilidad en las programaciones ante
Han desarrollado experimentos permitido que lleven la secuencia eventuales interrupciones de clases
con material casero. adecuada en las sesiones de presenciales.
aprendizaje
Indagaron la presencia de los
elementos químicos en No se ha cumplido con lo
sustancias de uso cotidiano. programado y el desarrollo de
actividades completas, al tener
actividades virtuales, horas
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Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo
Elaboraron una tabla periódica
con material reciclable.
Utilizaron distintos organizadores(
cuadro comparativo, mapa
conceptual, línea del tiempo,
etc) para resumir información
relevante.
Argumentan acciones para
evitar enfermedades
relacionadas a la función de
Nutrición
Conocen propiedades de los
elementos químicos, estructura,,
configuración electrónica
Describen y valoran el aporte
de los científicos que permitieron
conocer la estructura atómica y
el conocimiento de la tabla
periódica.
recortadas, feriados en el
presente bimestre.
La información sintetizada en sus Elaboración de organizadores visuales
organizadores es elemental. dirigidos extrayendo ideas principales de
Muchas veces copian demasiada las fichas técnicas o textos.
información, al pie de la letra.
Exposición de actividades en clase,
Sustentan en nivel básico, los empleando términos científicos.
argumentos para proteger los
sistemas de la función de Escribir y exponer textos argumentativos
nutrición. Aun les falta sustentar para opiniones y recomendaciones de los
científicamente sus opiniones. temas trabajados.
Establecen sus argumentos y Coordinación para solicitar el permiso de
respuestas con la información estudiantes para ensayos de banda, teatro,
brindada en clase, no profundizan escolta, etc
más, indagando en páginas de
internet.
La inasistencia o el estar en
ensayos de diversa índole, no les
permite llevar la secuencia de las
sesiones de aprendizaje.
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Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver problemas
de su entorno.

Construye interpretaciones históricas Utilizar textos que permitan trabajar

Los y las estudiantes han Algunos estudiantes tuvieron preguntas de nivel crítico reflexivo,
analizado e interpretado dificultades para la presentación
relacionándolos con su contexto o realidad
información sobre temas: La de su producto, porque no tenían
del estudiante.
participación popular de la un orden de sus actividades
guerra con Chile (las rabonas), desarrolladas, en la que les
La rebelión de Atusparia, etc. dificulto la elaboración de su
que les ha permitido revalorar su collage.
identidad cultural a través de la
historia

Gestiona responsablemente el espacio

y el ambiente Los y las estudiantes han logrado Buscar estrategias para recabar
reconocer lo importante que es Algunos estudiantes no identifican información empleando organizadores
nuestra biodiversidad, así mismo los productos de su comunidad y visuales, videos, etc.
han podido identificar y región, por el motivo que muy
conocer los productos de su poco lo consumen en casa.
región y comunidad, formular
propuestas para aprovechar la
biodiversidad de la región y
proponer acciones para la
conservación y cuidado de la
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biodiversidad de su comunidad,
región y país .
Aplicar estrategias innovadoras para que
Los y las estudiantes han logren mejorar sus aprendizajes de los
participado activamente de estudiantes.
actividades que les ha permitido
desenvolverse, controlar sus
emociones, adquirir confianza
para la exposición de sus
productos

Gestiona responsablemente los

recursos económicos Los y las estudiantes han logrado Algunos estudiantes no investigan Incentivar a los estudiantes tener un orden
reconocer lo importante que son sobre las actividades que se les de las actividades desarrolladas en su
los temas como el mercado, dejaba con anticipación. cuaderno de área que corresponde.
comercio y el presupuesto
económico para la preparación
de los platos típicos presentados
con productos de su comunidad Incentivar a los estudiantes a no faltar
y región a través de lecturas de mucho a clases y que sean más
Algunos estudiantes que no se responsables de sus actividades.
diversos tipos de texto, así mismo
presentaban a la clase, sin
con la información adquirida de
embargo, no preguntaban para
sus familias.
nivelarse y ponerse al día con la
Los y las estudiantes han actividad desarrollada.
participado activamente en el
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desarrollo de las actividades

que les han permitido
desenvolverse y , controlar sus
emociones, adquirir confianza
para la presentación de su
producto final.

Resuelve problemas de cantidad

Resuelve problemas de regularidad,

equivalencia y cambio
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Resuelve problemas de forma,

movimiento y localización

Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre

Construye su identidad

Convive y participa democráticamente

en la búsqueda del bien común
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Se desenvuelve de manera autónoma

a través de su motricidad.

Asume una vida saludable Existe un 80% de estudiantes que Existe aún un 20% de estudiantes -Organizar y ejecutar campañas en donde
se hidratan y utilizan los qué no practican los Hábitos de se promocione la salud , higiene y
materiales de aseo antes y aseo en las prácticas deportivas. alimentación .
durante la actividad deportiva.

-Se logró qué los estudiantes

-Seguir interactuando con los estudiantes
expliquen la cantidad de
acerca del estado nutricional.
carbohidratos , proteínas ,
grasas ,vitaminas que son
necesarias para mantenerse
saludables y para la práctica de
actividad física
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Interactúa a través de sus habilidades -El 80% de estudiantes -Existe aún un 10%de estudiantes -Seguir desarrollando prácticas de juegos
sociomotrices desarrollan sus movimientos que aún necesitan más donde el estudiante desarrolle sus
sociomotrices con mayor actividades donde desarrollen sus movimientos sociomotrices con seguridad .
seguridad . movimientos sociomotrices y
logren desarrollarse con
seguridad .

-Los estudiantes desarrollan sus

-Falta de material deportivo para -Gestionar para lograr obtener material
actividades deportivas y
realizar diferentes actividades deportivo .
demuestran empatía con sus
con los estudiantes
compañeros

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico-culturales. Aún existen estudiantes que no
Un 70% de estudiantes lograron logran desarrollar habilidades - Incentivar a los estudiantes a valorar su
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desarrollar sus habilidades para cultura y así como las diferentes

percibir, describir y analizar los para percibir, describir y analizar manifestaciones culturales de su entorno.
las cualidades estéticas de las
diversos contextos de las
diversas manifestaciones
experiencias de aprendizaje.
culturales.

Así mismo, manifestaron sus

diversas manifestaciones
culturales en las diferentes
actividades realizadas como es
el arte innovador y apreciar y
revalorar su identidad cultural.

Crea proyectos desde los lenguajes

artísticos - Algunos estudiantes muestran - Buscar estrategias de acercamiento
Han logrado el desarrollo de la desinterés en la realización de su con los estudiantes y generar el
competencia crea proyectos obra artística. interés necesario para lograr su
desde los lenguajes artísticos ya participación en las actividades de
-Algunos estudiantes no cuentan aprendizaje.
que han planificado y creado
con los materiales necesarios para
proyectos utilizando distintos la presentación de sus procesos - Reunión con los padres de familia
materiales propios de su creativos. para informarles sobre el avance o
contexto, teniendo en cuenta dificultades que presentan sus
- No tienen en cuenta los menores hijos e incentivarlos a que
los lenguajes de las artes visuales
elementos de las artes los apoyen en su aprendizaje.
con el fin de reflexionar y
visuales y tienen dificultad
concientizar a su comunidad para realizar sus procesos
sobre la importancia de creativos.
revalorar su identidad cultural.
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Gestiona proyectos de
emprendimiento económico o social

Construye su identidad como persona Lograron alcanzar la Falta de bibliografía y Incentivar y motivar a los estudiantes, que sí
humana, amada por Dios, digna, libre y competencia tomando documentos de la Iglesia. están en la posibilidad de llegar a lograr sus
trascendente, comprendiendo la conciencia que ser único como metas.
doctrina de su propia religión, abierto
persona y reconocer sus
al diálogo con las que le son cercanas.
características personales, Dificultad al leer textos bíblicos.
propiciando acciones y Proponiendo metas con los estudiantes
estrategias adecuadas para para llegar al nivel logrado
fortalecer las relaciones
familiares demostrando los
valores cristianos del respeto y
cuidado por la creación y
desarrollar el bien común,
fomentando relaciones para
una nueva humanidad
solidaria,justa y fraterna.

Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con dios en su
proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa
Lograron alcanzar y asumir la Los estudiantes tienen falta de Tomar conciencia de la responsabilidad
experiencia de encuentro conocimientos en las oraciones que tienen cada uno de ellos y participar
personal y comunitario con Dios básicas. de manera responsable y se involucren en
Respetando las diferencias y sus el trabajo educativo.
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derechos, logrando cumplir y Los estudiantes tienen poca Apoyarlos y sensibilizarlos en el proceso de
ponerlos en práctica. participan en las oraciones aprendizaje.
Conociendo el mensaje de
Jesús, asumiendo la importancia
de la convivencia de vivir de
acuerdo a las exigencias de
Cristo.

2.2 DEL ACOMPAÑAMIENTO Y RETROALIMENTACIÒN A LOS ESTUDIANTES

Logros Dificultades Propuestas de mejora

● La retroalimentación ha ● el 10% de estudiantes no han Seguir motivando a los estudiantes a qué sean
permitido que los y las entregado evidencias de manera responsables de las evidencias de sus aprendizaje
estudiantes realicen sus oportuna
evidencias , ya qué han Realizar seguimiento a los estudiantes y saber el
interactuado de manera ● 5%de estudiantes no han asistido porqué de su inasistencias .
presencial Maestro - Alumno de manera regular a la I.E donde el
estudiante se atrasaba de sus
Las actividades durante la clase, los actividades .
-Dialogar con más frecuencia con los estudiantes
estudiantes han demostrado más
para saber su problemática.
participación .
Las faltas de los estudiantes o su
participación en actividades
extracurriculares es la causa de sus Coordinación para que los estudiantes ensayen con
atrasos de algunos estudiantes .
el compromiso de nivelarse en las áreas en que no
Se les ha brindado las facilidades y la están en aula.
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flexibilidad del caso para orientar a los ● La timidez, la asistencia irregular de

estudiantes. algunos estudiantes ha incidido en
que no entiendan la secuencia de la
sesión de aprendizaje, quedándose Oportunidades y flexibilidad para actividades
● El seguimiento en las actividades con las dudas. propuestas en los estudiantes que se presentan
durante la clase, la autoreflexión ha dificultades,
permitido que la actividad sea
significativa.

2.3 DE LA ADECUACIÒN Y/O ADAPTACIÒN DE LAS ACTIVIDADES

Logros Dificultades Propuestas de mejora

● Se trabajó actividades claras y Seguir Capacitarnos para atender a nuestros

precisas estudiantes de acuerdo a sus ritmos, estilos y
necesidades educativas especiales.

● Se han elegido actividades

de acuerdo a la Eda Dialogar con más frecuencia con los y las
estudiantes con problemas de aprendizaje
● Las actividades han sido para atenderlos y logren el desarrollo de las
acompañadas de competencias.
información clave, precisa y
necesaria para su desarrollo.

● Las actividades han sido

contextualizadas de acuerdo a su
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contexto .

Se ha diversificado el uso de No contar con textos actualizados, es una Desarrollar actividades indagatorias en otros
materiales educativos, siendo gran dificultad. ambientes con material casero.
atractivos.
proponer actividades significativas con la
realidad local y las aspiraciones de los
La distracción y poca voluntad de algunos estudiantes.
estudiantes, que son los que más necesitan de
Hacer un listado por grado, para tomar
apoyo en las diversas áreas, reiteradas
acuerdos en común, respecto a los
inasistencias, distracción en el aula.
estudiantes que requieren de adaptaciones
curriculares.

2.4 DEL LA REVISIÒN DE EVIDENCIAS

Logros Dificultades Propuestas de mejora

● El recojo y revisión de las ● Los y las estudiantes no presentaron a ● Realizar seguimiento con los estudiantes que presentan problemas

evidencias han permitido tiempo sus actividades por motivo de

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de inasistencia
percatarnos de las fortalezas y sus inasistencias .
debilidades que presentan los y
Brindar mucha atención y apoyo a los
las estudiantes para luego llevar El interés de los estudiantes que no estuvieron
estudiantes que presentan problemas de
a cabo el proceso de presentes en el aula es alarmante, solo un 10%
retroalimentación. inasistencias .
se interesa por nivelarse, ponerse al dia, y
solicita que se le explique adicionalmente. La
● La gran mayoría de estudiantes
gran mayoría no muestra interés.
presenta sus evidencias en el
se les brinda las facilidades del caso a los
tiempo establecido, siendo
flexibles con aquellos que tienen estudiantes para alcanzar sus evidencias,
dificultades.

2.5 DE LAS REUNIONES COLEGIADAS Y EL TRABAJO EN EQUIPO

Logros Dificultades Propuestas de mejora

-Planificar adecuadamente las experiencias El tiempo es corto, además de a inasistencias

de aprendizaje, colaborando y de algunos docentes. Profundizar en temas significativos para los
docentes; como estrategias, materiales
enriqueciendonos de las experiencias de
educativos, instrumentos de evaluación,
otros docentes.
- Asumir un mayor compromiso de
parte de los docentes para estar
- Falta de participación de algunos presentes en el trabajo colegiado.
- El trabajo colegiado y de
docentes en el trabajo colegiado.
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coordinación se realiza de manera

adecuada buscando estrategias
para mejorar el trabajo con los
estudiantes y así mejorar su
aprendizajes y por lo consiguiente el
desarrollo de las competencias.

2.6 DEL TRABAJO CON LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA

Logros Dificultades Propuestas de mejora

-s.

2.7 OTRAS ACTIVIDADES REALIZADAS

Logros Dificultades Propuestas de mejora

Se logró realizar actividades deportivas. -Faltó más tiempo para desarrollar más -Proponer realizar más actividades
actividad física. competitivas con los estudiantes para que
desarrollen sus habilidades motoras.

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Docente Responsable Docente Responsable Docente Responsable

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Coordinador Pedagógico