Área Ciencias Naturales

Grado: 1 A

Docente de Grado: Flores, Lucrecia

Docente Practicante: Salgado, Carla

Establecimiento: E.P. N 1° “General Manuel Belgrano”

Propósitos:

 Propiciar un espacio de intercambios de ideas, de resultados y de investigaciones que

favorezcan la construcción del conocimiento.
 Valorar los conocimientos que poseen los alumnos como punto de partida de nuevas
construcciones conceptuales.

Objetivos:

 Describir en forma oral y/o mediante dibujos realistas la variedad de plantas

observadas: arbustos, árboles y hierbas, haciendo foco en las características del tallo y
de altura.
 Reconocer las partes comunes a todas las plantas, estableciendo diferencias y
semejanzas entre las partes y la variedad de plantas.

Contenidos Situaciones de enseñanzas Indicadores de avance

Las plantas: semejanzas y
diferencias en diferentes
plantas.
Diferencias entre hierbas,
arbustos y árboles en cuanto
a las características del tallo
y la altura de la planta.
Elaborar clasificaciones
sencillas de platas según
criterios sugeridos por el
docente y también
propuestos por los alumnos.
Buscar información
mediante la lectura de textos
para ampliar o
complementar información
obtenida a través de las
Realiza observaciones,
descripciones y
comparaciones de plantas
para obtener información
sobre las diferencias entre
árboles, arbustos y hierbas.
Organiza la variedad de
plantas estudiadas en
clasificaciones sencillas
observaciones. según su tallo y altura de las
plantas.

Organiza la información con

ayuda visual.
Dialogamos sobre los saberes previos, retomando el tema anterior para luego pasar al
siguiente contenido: las plantas y sus clasificaciones.

Preguntas guías que les permitirá volver sobre lo aprendido anteriormente como por ejemplo
reconocen a las plantas como seres vivientes que nacen, se alimentan, crecen, respiran, se
reproducen, envejecen y mueren.

 ¿Qué son las plantas? ¿ Cuáles son sus partes? .¿ Cuáles son sus funciones? . ¿Serán
todas iguales?

ACTIVIDAD DE REPASO:

PINTA LA PLANTA Y LUEGO COLOCA LOS NOMBRES DE LAS PARTES DONDE CORRESPONDE.

TALLO. HOJA. RAIZ. FLOR

COMPLETAMOS EL ESPACIO EN BLANCO.

ENCIERRA CON UN CIRCULO LO QUE TRNASPORTA EL TALLO Y ESCRIBI COMO PUEDAS LA

RESPUESTA EN EL ESPACIO EN BLANCO

Instrucción: Ya sabemos que la planta tiene diferentes elementos que hacen a su estructura. Y
que no todas son iguales les voy a contar una historia.

HISTORIA QUE LA DOCENTE LES CONTARA:

Durante la primavera del año pasado tuve la oportunidad de viajar a descansar unos días a la
casa ase un familiar y una tarde estaba súper aburrida y decidí salir a dar una vuelta manzana
para pasear a mi perrito que se llama Marco. En la primera cuadra, Marco se paró a hacer pis
levantando la pata al lado de un malvón, mientras tanto (y para darle privacidad a mi perrito)
observé que en la esquina había una nena soplando un panadero. Luego cuando pasé por ahí,
me di cuenta de que los panaderos son los frutos de una pequeña planta llamada diente de
león. Seguimos nuestro camino, pero me llamó mucho la atención la forma del tronco del palo
borracho, ¡de verdad que parece una botella de vino! Y pude notar que tenía espinas en su
corteza. Al lado del palo borracho había un timbó, con un tronco superalto y unos frutitos que
la gente les llama “orejas de negro”, ¡son muy parecidas a las orejas. Ya estábamos
terminando de dar la vuelta a la manzana cuando salieron corriendo de repente dos gatos que
estaban escondidos en un membrillero japonés y en una corona de novia. Lo tuve que agarrar
superfuerte a Marco, porque se puso a ladrarles como loco. Antes de irnos para casa Marco se
puso a hacer posos en el pasto, me llamo mucho la atención lo lindo que estaba creciendo. Al
llegar a casa, me di cuenta de que hay muchas plantas diferentes en la manzana de mi casa.
¿Las quieren ver? Les saqué foto con mi celular.
.
PALO BORRACHO

Luego de observar las imágenes, se comenzará un debate con el objetivo de clasificar las
distintas plantas a partir de las diferencias o semejanzas que surjan de los alumnos.

Preguntas guías:

- ¿Conocen estas plantas? ¿ Las han visto alguna vez?.

- ¿ Se parecen a las que han visto en la manzana de su barrio?
- ¿Todas estas plantas son iguales? ¿Cuáles serán sus diferencias?
- ¿Cómo serán sus raíces?
-

Luego se les indicará que todos estás son plantas, pero que también existen diferentes tipos de
plantas y así como cada uno de nosotros tenemos nombre, ellas también. Registramos las
ideas. Copiamos en el cuaderno lo registrado en la pizarra.

Se reparte la siguiente copia:

Título en la pizarra: LAS PLANTAS: TODAS SON DIFERENTES.

Se les entrega la siguiente copia.

LEEMOS LA INFORMACIÓN:
RECORTAMOS LAS IMÁGENES DE LAS DIFERENTES PLANTAS Y LAS CLASIFICAMOS SEGÚN SU
TAMAÑO.
¿HAY ALGO DE ESTAS PLANTAS QUE TE LLAMEN LA ATENCION? ¿ POR QUÉ?

UNIR CADA PLANTA CON SU NOMBRE

Salida educativa:

Lugar: Plaza Los Tilos.

 Propósito:
- Recuperar los conocimientos iniciales de los alumnos, para ser abordados
durante la actividad.
- Promover la búsqueda de información en diferentes fuentes como, cómo la
realización de exploraciones o salida educativa.

 Objetivo:
- Diferenciar las diferentes plantas que observamos a nuestro alrededor.

Al llegar a la plaza la docente los reúne en el centro y les inca la actividad. Les entrega una
hoja A4 para que dejen registrado las diferentes plantas que van a observar: sus partes , su
tamaño, su forma.

Escribirán cómo puedan lo registrado en la hoja.

Preguntas para ir cerrando la observación:

¿Pudieron registrar los diferentes tipos de plantas que ya conocemos?

¿ Algo les llamo la atención de alguna planta?.

¿En otras plazas que ustedes suelen ir hay otras plantas parecidas a estás?.

Les muestro imágenes de plantas de dos plazas de nuestra ciudad.

Luego en el aula se expondrá lo observado y aprendido, generado un intercambio que
favorezca la adquisición de los conceptos.