INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 0152 JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI

UGEL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05- EDUCACIÓN PRIMARIA- 2022

I. DATOS GENERALES:

DRE DRELM UGEL 05 NIVEL

Personal Social
Ciencia y Tecnología
Matemática
ÁREA INTEGRADAS Comunicación
GRADO 5° SECCIONES A-B-C-D-E-F-G-H
Arte y Cultura
Ed. Religiosa
DIRECTOR
SUBDIRECTORES
DOCENTE
NOMBRE DE LA EdA “Es Una Necesidad Estar Conectados. Por Eso Investigamos Sobre El Buen Uso De Las Tics”
MODALIDAD PRESENCIAL INICIO O8-08-22 TÉRMINO 02-09-22

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la I.E 152 JCM del distrito de San Juan de Lurigancho del AAHH JCM se ha observado que los estudiantes durante las clases virtuales realizadas por el COVID19 utilizaban de manera
inadecuada los medios tecnológicos como celulares, tabletas, laptop o computadoras, afectando su salud física, emocional y mental, lo cual repercute en su aprendizaje y conducta.
Así mismo el mal manejo y uso excesivo de las redes sociales.
¿Qué podemos realizar para que nuestros estudiantes sean conscientes de la importancia de usar correctamente los medios tecnológicos?

Ante esta problemática se propone:

-CONOCER CÓMO SURGEN LAS TECNOLOGÍAS Y SU IMPORTANCIA MEDIANTE LECTURAS.
-FOMENTAR A TRAVÉS DE GUÍAS, AFICHES, CUENTOS, ETC. LAS PRACTICAS SALUDABLES PARA EL USO DE LAS TICS.
-PROMOVER EL BUEN USO DE LOS MEDIOS TECNOLÓGICOS MEDIANTE LOS JUEGOS INTERACTIVOS.
-PRODUCIR DIVERSOS TEXTOS O VIDEOS TUTORIALES PARA INCENTIVAR LAS PRÁCTICAS ADECUADAS DE LAS REDES SOCIALES.
-SENSIBILIZAR SOBRE LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES MEDIANTE LOS JUEGOS DE ROLES E IMPROVISACIONES

PRODUCTO. INTEGRADOR
- Panel, Galería, Fichas de comprensión lectora, Organizador gráficos, Encuestas, Carteles, Fichas informativas. y Aparatos tecnológicos elaborados con material de
reciclaje.
PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

ÁREAS COMPETENCIA / INSTRUMENTO ACTIVIDAD/CONT. PRODUCTO Y/O

CAPACIDADES ESTANDAR/DESEMPEÑO CRITERIOS TEMAT. ACTUACIÓN
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE Explica el tema y el propósito Explica el Lista de cotejo Presentamos un Presentación del
EN SU LENGUA MATERNA comunicativo del texto oral. procedimiento afiche sobre el uso afiche.
Distingue lo relevante de lo seguido al responsable del
• Obtiene información del texto complementario clasificando elaborar su teléfono celular en
oral. y sintetizando la información.
afiche nuestra vida diaria.
• Infiere e interpreta información Establece conclusiones sobre
del texto oral. lo comprendido; para ello, Sustenta el
• Adecúa, organiza y desarrolla vincula el texto con su
contenido de su
las ideas de forma coherente y experiencia y el contexto
sociocultural en que se afiche.
cohesionada.
desenvuelve.
• Utiliza recursos no verbales y
para verbales de forma
estratégica.
• Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto oral.

LEE DIVERSOS TIPOS DE Identifica información . Elabora un Lista de cotejo Leemos para Cuadro de doble
TEXTOS ESCRITOS EN SU explícita, relevante y cuadro de doble conocer más mitos entrada
LENGUA MATERNA complementaria que se entrada sobre y leyendas
encuentra en distintas mitos y Cuadro comparativo
• Obtiene información del texto
partes del texto. Selecciona leyendas.
escrito. Texto descriptivo
datos específicos e integra
• Infiere e interpreta información Escribe una
información explícita
del texto. comparación
cuando se encuentra en
entre los hechos
• Reflexiona y evalúa la forma, distintas partes del texto
el contenido y contexto del con varios elementos reales y los
texto complejos en su estructura, hechos
así como con vocabulario fantásticos que
se mencionan
 variado, de acuerdo a las en la historia.
temáticas abordadas.
Elige un
personaje y lo
describe

Elabora un Texto informativo

mapa semántico ¿Cómo se
Lista de cotejo construyen las Mapa semántico
referente a la
lectura. casas de sillar?
Texto escrito
Escribe que
caracteriza a un
texto
informativo.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS
DE TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA

Adecúa el texto a la situación

comunicativa.
• Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.

• Reflexiona y evalúa la forma,

el contenido y contexto del
texto escrito.
 -Plantea Resolvemos Hoja de aplicación
RESUELVE PROBLEMAS
Establece relaciones entre problemas problemas con
DE CANTIDAD.
datos y una o más acciones diversos decimales
 Traduce cantidades a de agregar, quitar, utilizando
expresiones numéricas. comparar, igualar, reiterar, números Pag. 165
agrupar y repartir decimales.
• Comunica su comprensión
cantidades, para
sobre los números y las -Explica el
operaciones.
transformarlas en
expresiones numéricas procedimiento
• Usa estrategias y (modelo) de adición, que utilizo para
procedimientos de sustracción, multiplicación resolver el
estimación y cálculo. y división con números problema.
naturales, y de adición y
• Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones sustracción con decimales.
numéricas y las operaciones.
-Establece relaciones entre -Resuelven
datos y acciones de dividir la situaciones Lista de cotejo. Resolución de
unidad o una cantidad en problemáticas problemas de
partes iguales, y las comparación de
MATEMÁTICA para reconocer
transforma en expresiones fracciones y
fracciones tracciones
numéricas de fracciones.
utilizando decimales.
-Expresa con diversas diversas
representaciones y lenguaje estrategias
numérico (números, signos y asociadas en un
expresiones verbales) su contexto
comprensión de: la fracción personal,
como parte de una cantidad
cotidiano y
discreta o continua y como
recreativo.
operador. Suma y resta de
Elabora fracciones.
-Emplea estrategias y
procedimientos heurísticos en representacione Multiplicación y
las operaciones con números s concretas, división de
naturales representando la pictóricas, fracciones,
fracción como parte de un utilizando diversas
gráficas y
todo estrategias.
simbólicas de
los significo de
 adición con Resolución de
fracciones de problemas con
igual números mixtos.
denominador. Conócenos los
décimos y fracción
Emplea decimal.
estrategias
heurísticas o
procedimientos Resolvemos los
para sumar y problemas aditivos
restar al resolver con números
con problemas decimales.
homogéneas.

-Resuelven
situaciones
problemáticas
de comparación
de fracciones
utilizando
diversas
estrategias
asociadas en un
contexto
personal,
cotidiano y
recreativo.

Resuelve problemas Establece relaciones entre las

características de objetos  Aprendí a Lista de cotejo Conocen los ángulos.
de forma, movimiento
calcular el
y localización reales o imaginarios, los
Angulo de mi
Modela objetos con asocia y representa con cuaderno.
formas bidimensionales
formas geométricas y sus
transformaciones. • (cuadriláteros) y sus  emplee
elementos, así como con su estrategias para
Comunica su determinar el Resolución de
perímetro y medidas de la
comprensión sobre las Angulo de las situaciones de
superficie; y con formas figuras problemas con
formas y relaciones tridimensionales (prismas rec- geométricas. ángulos.
geométricas. • Usa tos), sus elementos y su
capacidad.
estrategias y  interpreta y
procedimientos para mide el Angulo
de las figuras
orientarse en el espacio. geométricas.
• Argumenta
 emplea
afirmaciones sobre estrategias para Construimos ángulos.
relaciones geométricas hallar el área
del triángulo y
cuadrado.

 identifica e
interpreta el
área del
triángulo y
cuadrado. Construimos
cuadriláteros.
Reconoce
cuadriláteros en
su vida cotidiana.

Aplica las
propiedades de Medimos ángulos en
los cuadriláteros cuadriláteros.
al planificar o
resolver un
problema.

 resuelve
problemas
aplicando la
propiedad del
triángulo y
cuadrado.

empleas
estrategias para
 resolver
problemas de la
propiedad del
triángulo y
cuadriláteros.

CONSTRUYE SU Explica las razones de por Escribe 3 formas Lista de cotejo Me comunico Texto escrito
IDENTIDAD. qué una acción es correcta de comunicarse virtualmente sin
o incorrecta, a partir de sus virtualmente sin riesgo
• Se valora a sí mismo. experiencias, y propone riesgo.
acciones que se ajusten a
• Autorregula sus las normas y a los
emociones. principios éticos.
-Escribe como
Lista de cotejo Cuidamos y Texto escrito
cuidas el
• Reflexiona y argumenta Lista de cotejo respetamos Texto escrito
Secuencia imágenes, objetos o
espacio
éticamente. personal. nuestro espacio
hechos, describe algunas
personal para
• Vive su sexualidad de características que muestran los
Elabora una línea protegernos.
cambios en diversos aspectos de de tiempo sobre la
manera integral y
la vida cotidiana y de las grandes aparición de las
responsable de acuerdo a Conocemos como
etapas convencionales de la primeras TIC en el surgieron las
su etapa de desarrollo y historia del Perú utilizando mundo y en
tecnologías de la
madurez. categorías temporales (años nuestro país
PERSONAL SOCIAL décadas y siglos), en una línea de resaltando los
información y la
tiempo sobre los cambios de la cambios que han comunicación (TIC)
telefonía. generado en
diversos aspectos La telefonía celular
de la vida cotidiana. como necesidad
Lista de cotejo Línea de tiempo
esencial para el
bienestar de las Texto escrito
personas.

-Explica cuáles son

los cambios en la
Identifica cambios y telefonía señalando
permanencias con relación las ventajas y
a la economía, la política y desventajas de su
la sociedad entre el uso en la vida de las
Virreinato y la actualidad. personas. Conocemos
nuestro distrito y
Identificar en línea
Secuencia de tiempo cuales
su historia e
identifica las
cronológicamente las son las instituciones y
grandes etapas innovaciones que autoridades de su
ha tenido la
convencionales de la telefonía en los distrito.
historia nacional y últimos años. -
distingue qué las
caracteriza.
Funciones de la
 Identifica cambios
Conoce las familia
funciones q mariateguina,
cumple cada conoce las
miembro de su funciones y
familia escolar. averiguas las
autoridades
jerárquicas.
Identifica las
autoridades de
su colegio
quienes
conformas la
familia escolar.

Escribe 5
beneficios de la
telefonía La fundación de
celular. Lima
Rescribe 3
desventajas de
la telefonía
celular.

Elabora una
 línea de tiempo
de los hechos
ocurridos antes

Escribe 3
consecuencias
de la fundación
de Lima.
“GESTIONA Identifica los elementos Identifica su El sistema planetario
cartográficos presentes en sistema y sus movimientos.
RESPONSABLEMENTE planos y mapas que le planetario.
EL ESPACIO Y EL permiten obtener información
sobre los elementos del Reconoce el
AMBIENTE” especio geográficos y el movimiento del
•comprende las ambiente. sistema
relaciones entre os planetario.
elementos naturales y
sociales. Conocemos los
Identifica los continentes y
Maneja fuentes de continentes y el océanos.
océanos.
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente. Localiza los
continentes y
océanos en un
Genera acciones para mapamundi.
conservar el ambiente
local y global.
.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA INDAGA MEDIANTE

MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA
CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS

• Problematiza
situaciones para hacer
indagación.
• Diseña estrategias
para hacer indagación.
• Genera y registra
datos e información.
• Analiza datos e
información.

• Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación.

EXPLICA EL MUNDO Argumenta por qué los diversos Explica cómo se

FÍSICO BASÁNDOSE EN objetos tecnológicos son transmite la Ficha de
aplicación
CONOCIMIENTOS creados para satisfacer información de Lista de cotejo
SOBRE LOS SERES necesidades personales y un teléfono
VIVOS, MATERIA Y colectivas. Ejemplo: El celular a otro
ENERGÍA, estudiante da razones de por utilizando
qué los rayos X son empleados Lista de cotejo
BIODIVERSIDAD, información
por lo médicos en el diagnóstico
TIERRA Y UNIVERSO científica.
de fracturas, así como las
• Comprende y usa ventajas y desventajas de su
uso.
conocimientos sobre
los seres vivos, materia -Determina el problema Identificar las
y energía, tecnológico, las causas que lo ventajas y riesgos
biodiversidad, Tierra y generan y su alternativa de de las TIC
universo. solución, con base en educación.
conocimientos científicos o
• Evalúa las prácticas locales; asimismo, Elaborar en un
implicancias del saber y los requerimientos que debe cuadro las
del quehacer científico cumplir y los recursos dis- ventajas y riesgos
y tecnológico. ponibles para construirla. de la TIC en la
Ejemplo: Ante la necesidad de educación y en la
conservar el refrigerio vida diaria y
caliente, el estudiante compartirlos con
propone elaborar un envase los compañeros y
que permita mantener las familia.
bebidas calientes por 2 horas.
Considera los principios de
Elabora una Elaboramos un plan
conservación del calor en los
secuencia de de acción para
cuerpos y las formas de acciones que indagar sobre cómo
conservación del calor en los oriente en la
alimentos utilizados por sus búsqueda de nos comunicamos de
familiares o la comunidad. información en un teléfono celular a
diversas fuentes otro.
Usa materiales reciclables.
confiables.

Explica cómo se Comprendemos

transmite la como nos
información de un comunicamos de un
teléfono celular a celular a otro.
otro.
Tecnología de
información y la
comunicación ¿son
Explica la totalmente
importancia del inofensivas?
uso responsable
del teléfono
celular en la vida
diaria de las
personas,
justificando tu
respuesta con
razones a partir
del análisis del
texto.

Explica como el
uso de las Influencia del uso de
tecnologías de la la tecnología de la
información y la información y la
comunicación comunicación en
influyen en nuestra salud.
nuestra salud.

El impacto de la
Escribe tecnología de la
recomendaciones información y la
sobre el uso comunicación en
responsable de la nuestra convivencia
tecnología. familiar.

Evolución de la
tecnología para la
comunicación.
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los Registra sus ideas y las Selecciona Lista de cotejo Elabora un teléfono Maqueta sistema
lenguajes artísticos influencias de sus creaciones y material casero con material planetario
 Explora y experimenta las presenta de diversas reciclable para reciclado.
los lenguajes artísticos. maneras elaborar un
 Aplica procesos teléfono casero.
creativos
Elabora un
Elabora un teléfono
Evalúa y comunica sus
teléfono casero celular asiendo uso
procesos y proyecto.
para comunicarse de cajitas
con sus recicladas.
compañeros.

-Prepara su
instructivo para Elaboramos
elaborar el kirigami para
Registra sus ideas y las celebrar el día del
sistema
influencias de sus creaciones y niño.
planetario.
las presenta de diversas
maneras. -Expone el
procedimiento Elabora una
que siguió para maqueta de una
elaborar el institución.
sistema
planetario. Elabora el sistema
planetario.

Representa de
diversas Elaboran títeres de
maneras su dedos con
espacio materiales
cotidiano reciclados.
utilizando
puntos de
referencias.
Aprende un guion
teatral.

Elabora una
maqueta de una
El guion teatral
 institución de su elaboro personajes
comunidad y escenarios para
utilizando mi animación.
material
reciclado.

EDUCACIÓN RELIGIOSA ASUME LA Relaciona el amor a dios con Lista de cotejo

EXPERIENCIA EL sus experiencias d vida, para Reconoce las Las bienaventuranzas
actuar con coherencia , bienaventuranzas
ENCUENTRO narrando testimonios de su fe de las
PERSONAL Y personal. enseñanzas de
COMUNITARIO CON jesús.
Acepta las enseñanzas de
DIOS EN SU PROYECTO
Jesucristo mediante parábolas
DE VIDA EN para asumir cambios de Identifica las
COHERENCIA CON SU comportamientos al interactuar bienaventuranzas
CREENCIA RELIGIOSA” con los demás. y lo pone en
práctica.
Transforma su entorno
desde el encuentro Describe las vidas
personal y comunitario de moisés.
Moisés librera el
con Dios y desde la fe
conoce la vida de pueblo de dios
que profesa. moisés.

Actúa coherentemente en Conoce la vida de

razón de su fe los Santa Rosa lima.
principios de su
Pone en práctica
conciencia moral en la vida de Santa
situaciones concretas de Rosa de Lima.
la vida.

La vida de santa rosa

de lima.
COMPETENCIAS TIC SE DESENVUELVE EN LOS SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS - Utiliza el wasap para -Escala de valoración. Clases virtuales La utilización de WhatsApp
TRANSVERSALES ENTORNOS VIRTUALES VIRTUALES CUANDO COMPRENDE realizar sus web para la comunicación
GENERADOS POR LAS TIC LOS PROCEDIMIENTOS E aprendizajes, virtual.
• Personaliza entornos virtuales. INTERCAMBIOS QUE REALIZA PARA utilizando los recursos
• Gestiona información del entorno ELEGIR Y APLICAR ESTRATEGIAS, virtuales.
virtual. PARTICIPAR EN ACTIVIDADES
• Interactúa en entornos virtuales. COLABORATIVAS, ASÍ COMO PARA
• Crea objetos virtuales en diversos REPRESENTAR EXPERIENCIAS Y
formatos. CONCEPTOS A TRAVÉS DE OBJETOS
VIRTUALES
• Navega en entornos virtuales y
selecciona aplicaciones y recursos
digitales de distintos formatos según
un propósito definido cuando
desarrolla aprendizajes de las áreas
curriculares. Ejemplo: El estudiante
representa una idea utilizando
organizadores visuales.

• Utiliza procedimientos para

descargar, enviar, guardar y copiar
información de diversos programas y
aplicaciones digitales.

• Utiliza espacios y servicios virtuales

de participación en red cuando
intercambia información con sus
pares.

AUTONO GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
MIA MANERA AUTÓNOMA
• Define metas de aprendizaje.
• Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
• Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
GESTIONA SU APRENDIZAJE AL DARSE -Envió de sus -Lista de cotejo -Participación activa de las - La presentación de sus
CUENTA DE LO QUE DEBE APRENDER evidencias de clases virtuales. evidencias a través de los
AL PREGUNTARSE HASTA DÓNDE aprendizaje a través medios digitales, a través de
QUIERE LLEGAR RESPECTO DE UNA de diferentes medios fotos o videos.
TAREA Y LA DEFINE COMO META DE digitales.
APRENDIZAJE. COMPRENDE QUE
DEBE ORGANIZARSE Y QUE LO
PLANTEADO INCLUYA POR LO MENOS
UNA ESTRATEGIA Y
PROCEDIMIENTOS QUE LE PERMITAN
REALIZAR LA TAREA. MONITOREA SUS
AVANCES RESPECTO A LAS METAS DE
APRENDIZAJE AL EVALUAR EL
PROCESO EN UN MOMENTO DE
APRENDIZAJE Y LOS RESULTADOS
OBTENIDOS, A PARTIR DE ESTO Y DE
COMPARAR EL TRABAJO DE UN
COMPAÑERO CONSIDERAR REALIZAR
 UN AJUSTE MOSTRANDO
DISPOSICIÓN AL POSIBLE CAMBIO.
• Determina qué necesita aprender e
identifica las preferencias,
potencialidades y limitaciones propias
que le permitirán alcanzar o no la
tarea.
• Propone por lo menos una
estrategia y un procedimiento que le
permitan alcanzar la meta; plantea
alternativas de cómo se organizará y
elige la más adecuada.
• Revisa si la aplicación de la
estrategia y el procedimiento
planteados produce resultados
esperados respecto a su nivel de
avance, a partir de la
retroalimentación de sus pares, y
cambia, de ser necesario, sus
acciones para llegar a la meta.
• Explica el proceso, los resultados
obtenidos, las dificultades y los
ajustes y cambios que realizó para
alcanzar la meta

ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES VALORES

 Conciencia  Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
de derechos poblaciones vulnerables
ENFOQUE DE  Libertad y  Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus padres y adultos.
DERECHOS Responsabilidad Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de
 Diálogo y normas u otros.
concertación
ENFOQUE AMBIENTAL  Los docentes y estudiantes colaboran con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras.
 Solidaridad
planetaria y
equidad  Los docentes evalúan los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas.
intergeneracional
 Justicia y
Solidaridad
Respeto a toda
forma de vida  Los docentes y estudiantes valoran el cuidado de toda forma de vida sobre la Tierra.
 ENFOQUE  Equidad y justicia ●Los docentes y estudiantes buscan que el conocimiento, los valores y la educación sean bienes que todos compartimos, promoviendo relaciones
ORIENTACIÓN AL BIEN  Solidaridad
solidarias en comunidad.
COMÚN  Empatía
Responsabilidad

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

SEMANA 1
ACTIVIDAD/CONT. TEMAT. ÁREA TIPO DE SERVICIO TEMPOLIZACIÓN
ACTIVIDAD LUNES 08 MARTES 09 MIÉRCOLES 10 JUEVES 11 VIERNES 12
PRESENCIAL

 Resolución de problemas de MATEMATICA

 Comparación de fracciones y COMUNICACI
IDENTIFICAMOS LA fracciones equivalentes. ON
NECESIDAD DE ARTE Y
LOS APARATOS CULTURA
TECNOLÒGICOS EN  Leemos un texto un encuentro x
NUESTRAS VIDAS. virtual.
 Elaboran un teléfono casero con
materiales reciclados.

 Mitos y leyendas para ser COMUNICACI

relatadas pág. 137. ON
 Conocemos como surgieron las PERSONAL
SOCIAL x
tecnologías de la información y la
RELIGION
comunicación(TICS).
 Las Bienaventuranzas.
• Suma y resta de fracciones. MATEMATICA
• Elaboramos un plan d acción para CIENCIA Y
indagar sobre cómo nos TECNOLOGIA
PLAN LECTOR x
comunicamos de un teléfono
celular con otro.
• Libre relacionado a la tecnología.
 Leemos para conocer más mitos COMUNICACIÓ x
N
y leyendas pág. 143
PERSONAL
FICHA DE REFUERZO. SOCIAL
 La telefonía celular como TUTORIA
necesidad esencial para el
 bienestar de las personas.
 Me comunico virtualmente sin
riesgo.
• Multiplicamos y división de MATEMATICA
fracciones utilizando diversas CIENCIA Y
estrategias. Pág. 90 TECNOLOGIA
FICHA DE REFUERZO ARTE Y
CULTURA
• Comprendemos como nos
x
comunicamos de un celular con
otro.
• Elaboran un teléfono celular
haciendo de cajitas recicladas.

SEMANA 2
ACTIVIDAD/CONT. TEMAT. ÁREA TIPO DE SERVICIO TEMPOLIZACIÓN
ACTIVIDAD LUNES 15 MARTES 16 MIÉRCOLES 17 JUEVES 18 VIERNES 19
PRESENCIAL

 Resolución de problemas con MATEMATICA

numero mixto. COMUNICACI
 Elaboran una historieta sobre ÓN
ARTE Y
una leyenda. x
CULTURA
 Elaboramos kirigami para
NOS INFORMAMOS
celebrar EL DIA DEL NIÑO.
SOBRE LOS
APARATOS  Publicar sus mitos y leyendas COMUNICACI
TECNOLÒGICOS. ÓN
(identifican clases de
sustantivos) PERSONAL
SOCIAL
 conocemos nuestro Distrito y su
RELIGION x
historia e identifican las
instituciones y autoridades de su
distrito.
 Moisés libera el pueblo de Dios.
• Conocemos los décimos y la MATEMATICA x
CIENCIA Y
fracción decimal pág. 141
TECNOLOGIA
• Tecnología de la información, y la PLAN LECTOR
 comunicación ¿son totalmente
inofensivas?
• LIBRE adecuar al tema.

• Elaboramos un afiche sobre el t COMUNICACI

uso responsable del teléfono ÓN
celular en nuestra vida diaria. PERSONAL
FICHA DE REFUERZO SOCIAL
• Funciones de la familia TUTORIA
mariateguina Conocen las x
funciones y averiguar las de las
autoridades jerárquicas
• Identificamos nuestras redes de
protección pág. 53
• resolvemos problemas aditivos MATEMATICA
con números decimales pág. 151. CIENCIA Y
FICHA DE REFUERZO TECNOLOGIA
• Influencia del uso de las ARTE Y
CULTURA
tecnologías de la información y x
comunicación en nuestra salud.
• Elaboran una maqueta de una
institución.

SEMANA 3
ACTIVIDAD/CONT. TEMAT. ÁREA TIPO DE SERVICIO TEMPOLIZACIÓN
ACTIVIDAD LUNES 22 MARTES 23 MIÉRCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26
PRESENCIAL

• Resolvemos problemas con MATEMATIC

decimales pág. 165 A
• Presentamos un afiche sobre el COMUNICAC
uso responsable del teléfono IÓN x
celular en nuestra vida diaria. ARTE Y
USAMOS
ADECUADAMENTE
• Elaboran el sistema planetario CULTURA
LOS APARATOS x
TECNOLÒGICOS • Identifican los pronombres COMUNICAC
personales a través de una IÓN
lectura. PERSONAL
• El sistema planetario y sus SOCIAL
 movimientos. RELIGION
• La vida de santa Rosa de Lima.

• Conocen los ángulos. MATEMATIC

A
• El impacto de las tecnologías de
CIENCIA Y
la información y la comunicación x
TECNOLOGIA
en nuestra convivencia familiar.
PLAN
• LIBRE adecuar al tema.
LECTOR
• Leen noticias nacionales e COMUNICAC
identifican sus elementos IÓN
FICHA DE REFUERZO PERSONAL
• Conocemos los continentes y los SOCIAL x
océanos TUTORIA
• Nos protegemos frente a
situaciones que nos afectan pág.
46
• Resolución de situación de MATEMATIC
problemas con ángulos A
• FICHA DE REFUERZO CIENCIA Y
• Evolución de las tecnologías para TECNOLOGIA
x
la comunicación. ARTE Y
• Elaboran Títeres de dedos con CULTURA
materiales.

SEMANA 4
ACTIVIDAD/CONT. TEMAT. ÁREA TIPO DE SERVICIO TEMPOLIZACIÓN
ACTIVIDAD LUNES 29 MARTES 30 MIÉRCOLES 31 JUEVES 01 VIERNES 02
PRESENCIAL

 Construimos ángulos pág. 91. MATEMATIC

 Leemos y determinamos A
causas y consecuencias de la COMUNICAC
ELABORAMOS x
tecnología. IÓN
CARTELES SOBRE
El BUEN USO DE  El guion teatral aprenden un ARTE Y
LOS APARATOS guion teatral. CULTURA
TECNOLOGICOS. x
Construimos cuadriláteros MATEMATIC x
 pág. 93. A
¿Cómo es el suelo? CIENCIA Y
 Libre adecuar al tema. TECNOLOGIA
PLAN
LECTOR
 TEXTO INFORMATIVO ¿Cómo se COMUNICAC
construyen las casas de sillar? IÓN
FICHA DE REFUERZO PERSONAL
 Fundación de Lima SOCIAL
x
 Cuidamos y respetamos nuestro TUTORIA
espacio personal para
protegernos pág. 59

• Medimos ángulos en MATEMATIC

cuadriláteros A
FICHA DE REFUERZO CIENCIA Y
• ¿Es posible preparar el suelo para TECNOLOGIA
los cultivos sin afectar la ARTE Y
x
biodiversidad? CULTURA
• El guión teatral
Elaboro personajes y escenarios
para mi animación.

VII MEDIOS, MATERIALES Y ESPACIO DE APRENDIZAJE.

MATERIALES RECURSOS ESPACIO DE APRENDIZAJE

Pizarrón, tizas, marcadores delebles, láminas, carteleras. Materiales concretos y material base diez. Aula de clases.
Software de aprendizaje, secuencias audiovisuales, enciclopedias en
línea, prácticas experimentales, ejercicios 
Videos.

BIBLIOGRAFÍA

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

Programación Curricular 2016 actualizado en el 2019 Plataforma aprendo en casa.
Plataforma institucional. Libros del Minedu de 5º
Plataforma aprendo en casa. Páginas web
Libros del Minedu de 3º Google
Páginas web Biblioteca escolar
Google
Biblioteca escolar

San Juan de Lurigancho, de agosto del 2022

N° EQUIPO DOCENTE EQUIPO DIRECTIVO V° B° OBS.

1 María Luisa Bardales Olórtegui GILBERTO LLAJA MASLUCAN
2 Lita Ibeth Vásquez Córdova TEÓFILO CUNO CHUNGA
3 María Dolores Díaz Santos CARITO BOZA MARTEL
4 Maribel Nivarda del Ríos Maizondo
5 Luz Falcón Gamarra
6 Raquel Felicia Barraza Cárdenas
7 Alicia Rebeca Huali Inga
8 Maribel Porras Nalvarte
 Anexo
Actividades y/o productos sugeridos por áreas curriculares:
ÁREA ACTIVIDAD O PRODUCTO
Arte y Cultura Elaboración y distribución de tachos de basura con materiales
desechables y ubicación en las aulas de la IE.
Comunicación Afiche, tríptico, murales, historietas, cuentos, etc.
Matemática Análisis estadístico
Personal social
Ciencia y tecnología
Educación Religiosa