PLANIFICADOR SEMANA 3 AVANZADO

AREA MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN

Resuelvo Leemos y reflexionamos Reparto una torta Escribimos para dar Resuelvo Leemos sobre el Descubro Escribo un afiche
ACTIVIDAD

problemas de sobre el cuidado en partes iguales mi opinión problemas con la tráfico animal valores con para proteger a los
multiplicación ambiental adición y la las relaciones animales en peligro
multiplicación de igualdad de extinción de mi
región

Resuelve problemas Lee diversos tipos de textos Resuelve problemas de Escribe diversos tipos de Resuelve Lee diversos tipos de Resuelve Escribe diversos tipos
COMPETEN

de cantidad escritos en su lengua cantidad textos problemas de textos problemas de de textos

materna en su lengua materna cantidad escritos en su lengua regularidad, en su lengua materna
CIA

materna equivalencia y
cambio

• Traduce datos y • Obtiene • Traduce datos y • Adecúa el • Traduce datos y • Obtiene • Traduce datos • Adecúa el
condiciones a información del texto condiciones a texto a la situación condiciones a información del texto y condiciones a texto a la situación
expresiones escrito. expresiones comunicativa expresiones escrito. expresiones comunicativa
algebraicas y • Infiere e algebraicas y • Organiza y algebraicas y • Infiere e algebraicas y • Organiza y
gráficas. • interpreta información gráficas. • Comunica desarrolla las ideas de gráficas. • interpreta información gráficas. • desarrolla las ideas
Comunica su del texto. su comprensión sobre forma coherente y Comunica su del texto. Comunica su de forma coherente y
comprensión sobre • Reflexiona y las relaciones cohesionada comprensión • Reflexiona y comprensión cohesionada
las relaciones evalúa la forma, el algebraicas. • Utiliza sobre las evalúa la forma, el sobre las • Utiliza
algebraicas. contenido y contexto del • Usa estrategias y convenciones del relaciones contenido y contexto relaciones convenciones del
CAPACIDADES

• Usa estrategias y texto procedimientos para lenguaje escrito de algebraicas. del texto algebraicas. lenguaje escrito de
procedimientos encontrar forma pertinente • Usa estrategias • Usa forma pertinente
para encontrar equivalencias y reglas ● Reflexiona y evalúa la y procedimientos estrategias y ● Reflexiona y evalúa
equivalencias y generales. forma, el contenido y para encontrar procedimientos la forma, el contenido
reglas generales. • Argumenta contexto del texto equivalencias y para encontrar y contexto del texto
• Argumenta afirmaciones sobre escrito reglas generales. equivalencias y escrito
afirmaciones sobre relaciones de cambio • Argumenta reglas
relaciones de y equivalencia afirmaciones generales.
cambio y sobre relaciones • Argumenta
equivalencia de cambio y afirmaciones
equivalencia sobre
relaciones de
cambio y
equivalencia
 Establece ● Identifica  La fracción como Adecúa el texto a la ● Identifica Hace Adecúa el texto a la
relaciones entre información explicita y parte-todo situación comunicativa información explicita y afirmaciones y situación comunicativa
considerando el propósito considerando el
datos y una o más relevante que se (cantidad relevante que se explica lo que
comunicativo, el Establece propósito comunicativo,
acciones de encuentra en distintas discreta o encuentra en distintas sucede al
destinatario y las el destinatario y las
agregar, quitar, partes del texto. continua), así relaciones entre partes del texto. modificar las
características más características más
comparar, igualar, ● Deduce como datos y una o ● Deduce cantidades que
comunes del tipo textual. comunes del tipo
reiterar, agrupar, características implícitas equivalencias y ● Escribe textos más acciones de características intervienen en textual.
repartir cantidades de personajes, animales, operaciones de de forma coherente y agregar, quitar, implícitas de una relación de ● Escribe
y combinar objetos y lugares, y adición y cohesionada. Ordena las comparar, personajes, animales, igualdad y cómo textos de forma
ideas en torno a un tema y igualar, reiterar, coherente y
colecciones, para determina el significado sustracción objetos y lugares, y equiparar dos
las desarrolla para ampliar agrupar, repartir cohesionada. Ordena las
transformarlas en de palabras. entre fracciones determina el cantidades, así
la información, sin ideas en torno a un tema
expresiones ● Dice de qué usuales usando cantidades y significado de palabras. como lo que
contradicciones, y las desarrolla para
numéricas (modelo) tratará el texto, a partir fracciones combinar ● Dice de qué debe
reiteraciones innecesarias ampliar la información,
de adición, de algunos indicios como equivalentes. o digresiones. colecciones, para tratará el texto, a considerar para sin contradicciones,
sustracción, subtítulos, colores y ● Utiliza recursos transformarlas partir de algunos continuar o reiteraciones
multiplicación y dimensiones de las gramaticales y en expresiones indicios como completar el innecesarias o
ortográficos (por ejemplo, numéricas digresiones.
división con imágenes, índice, subtítulos, colores y patrón y las
DESEMPEÑOS

el punto seguido y las (modelo) de ● Utiliza

números naturales tipografía, negritas, dimensiones de las semejanzas que
comas enumerativas) que recursos gramaticales y
de hasta cuatro subrayado, etc. adición, imágenes, índice, encuentra en
contribuyen a dar sentido ortográficos (por
cifras. ● Explica el tema, sustracción, tipografía, negritas, dos versiones
a su texto, e incorpora ejemplo, el punto
el propósito, las algunos recursos multiplicación y subrayado, etc. del mismo seguido y las comas
motivaciones de personas textuales. división con ● Explica el patrón, enumerativas) que
y personajes, las ● Revisa el texto números tema, el propósito, las mediante contribuyen a dar
para determinar si se naturales de sentido a su texto, e
comparaciones y motivaciones de ejemplos
ajusta a la situación hasta cuatro incorpora algunos
personificaciones, así personas y personajes, concretos. Así
comunicativa. También, recursos textuales.
como las enseñanzas y los cifras. las comparaciones y también,
revisa el uso de los ● Revisa el
valores del texto, recursos ortográficos que personificaciones, así explica su texto para determinar si
clasificando y empleó en su texto y como las enseñanzas y proceso de se ajusta a la situación
sintetizando la verifica si falta alguno los valores del texto, resolución. comunicativa. También,
información. (como el punto aparte), con clasificando y Ejemplo: El revisa el uso de los
el fin de mejorarlo. recursos ortográficos
sintetizando la estudiante
que empleó en su texto y
información. podría decir:
verifica si falta alguno
"Si quito 2 kilos (como el punto aparte),
en este platillo con el fin de mejorarlo.
de la balanza,
se perderá el
equilibrio".
 Aprenderé a Aprenderé a identificar  Aprenderé a Aprenderé a expresar, Aprenderé a Leerás un texto para Aprenderé a Aprenderé a escribir
resolver una información que se expresar, mediante por escrito, mi opinión resolver una identificar información establecer un afiche y, a través
situación cotidiana encuentra en diversas diversas y a explicar, con situación que se encuentra en relaciones de él, difundir
que requiere de la partes del texto, así representaciones, las razones, la importancia problemática de diversas partes de entre datos de información sobre la
multiplicación, y a como a deducir de qué fracciones como de cuidar y conservar adición y este, además podrás hasta dos importancia de cuidar
expresarla con trata y para qué fue partes de una unidad, el ambiente que nos multiplicación, y a deducir de qué trata. equivalencias y y proteger a los
materiales escrito. en la resolución de rodea. Luego, expresarla en un a animales de mi región
concretos, situaciones compartiré mi texto modelo transformarlas que están en peligro
símbolos, esquemas cotidianas. con mis familiares, mis matemático de en igualdades de extinción.
PROPÓSITO

y gráficos. compañeras y solución. Además, mediante el uso

compañeros, a fin de a emplear del lenguaje
persuadirlos y procedimientos o algebraico.
comprometerlos a estrategias de Además, a
participar de su cálculo escrito realizar
cuidado y conservación. para realizar diversas
operaciones de representacion
adición y es de la
multiplicación al igualdad
resolver una empleando un
situación término
problemática. desconocido.

Resuelve problemas  Resuelve Resuelve Resuelve Escribe una opinión.

EVIDENCIA

de la ficha de problemas de la problemas de la problemas de la

Resuelve ficha de Escribe una opinión
aplicación. ficha de ficha de ficha de
comprensión de texto
aplicación. aplicación. Resuelve ficha de aplicación.
comprensión
 Representé con Ubiqué información en Relacioné los datos de Ubiqué información que Escribí el propósito
material concreto diversas partes del un problema cotidiano se encuentra en de mi texto.
Escribí el propósito de Representé los Relacioné las
el ordenamiento de texto. sobre el reparto y lo diferentes partes del Organicé mis ideas
mi texto. costos de los equivalencias
objetos en filas y Interpretar de qué trata expresé con el afiche. para planificar mi
Organice mis ideas productos con entre las
columnas. Utilicé el texto. material concreto. texto.
para planificar mi expresiones bolitas de
estrategias de Identificar con qué Empleé estrategias Escribí el primer
texto. aditivas. Expresé con mis colores que me
cálculo con la propósito se ha escrito el para dividir una unidad borrador de mi texto
Escribí el primer Empleé propias palabras de qué sirvieron como
multiplicación para texto. en partes iguales. considerando la
borrador de mi texto operaciones de trataba el afiche. datos para
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

hallar la cantidad Reconocí y expresé las planificación y

considerando la multiplicación y otras
de objetos fracciones, como organización de ideas
planificación y adición para operaciones.
dispuestos en filas parte de un todo, en la Expresé con mis que hice previamente.
organización de ideas resolver la Utilicé
y columnas. resolución de un propias palabras para Elaboré la versión
que hice previamente situación estrategias
Interpreté la problema. qué fue escrito final de mi texto
Elaboré la versión final problemática. para equilibrar
propiedad principalmente el considerando los
de mi texto Expliqué la cantidades de
conmutativa de la afiche. aspectos que reconocí
considerando los relación de la gramos de cada
multiplicación, al que debía mejorar.
aspectos que reconocí adición y la bolita según el
comprobar los
que debía mejorar y multiplicación en color. Expresé,
resultados
aquellos que me la resolución del con gráficos y
equivalentes.
recomendó mi familiar problema. símbolos, las
después de la revisión equivalencias
que hizo. entre las
Logré el propósito de la bolitas de
sesión. colores.