¿Cómo es la tortuga taricaya?

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : UGEL-TARAPOTO
 Institución Educativa : 0106- Alfonso Ugarte Vernal
 Director : Raúl Pérez Aguilar
 Docente : Marlin Macedo Tangoa
 Grado y Sección : Primer Grado.
 Temporalización : Lunes 18 de octubre del 2021
 Área : Comunicación
 Estrategia / Modalidad : Aprendo en casa/Web

Medio utilizado para Llamada telefónica X WhatsApp X Herramientas

la interacción Mensaje de texto x Facebook
virtuales de
docente - estudiante comunicación
(Marcar el/los medios que utilizará)

Otros: (especificar)

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS PRODUCTO/ACTUA
EVALUACIÓN
CIÓN
Lee diversos tipos -Identifica información explícita que se encuentra
•Identifica Responde preguntas para
de textos en su en distintas partes del texto. Distingue esta información profundizar su
lengua materna información de otra semejante (por ejemplo, explícita y comprensión del texto.
distingue entre las características de dos relevante en los Instrumentos de
Obtiene personajes, elige entre dos datos de un animal,textos que lee Evaluación
información del etc.) en diversos tipos de textos de estructura(infografías y texto Lista de Cotejo
texto escrito. simple, con palabras conocidas e ilustraciones informativo).
Infiere e interpreta • Explica el tema de
información del . Establece la secuencia de los textos que lee los textos que lee
texto. (instrucciones, historias, noticias). (infografías y texto
informativo)
Reflexiona y evalúa
considerando la
la forma, el
información
contenido y
explícita que se
contexto del texto.
encuentra en estos.
• Opina sobre el
contenido de los
textos que lee
(infografías y texto
informativo) a
partir de su propia
experiencia.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias
aprendizaje con y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan
autonomía. lograr dicha tarea.

Educación Primaria – 1º Grado

  Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y materiales
digitales.
Define metas de
aprendizaje

Se desenvuelve
en los entornos
virtuales
generados por las
TIC.

Gestiona
información del
entorno virtual.

ENFOQUE INTERCULTURAL
Valor Flexibilidad y apertura
Por ejemplo Los estudiantes muestran disposición para escucharse entre ellos sobre las dificultades que
presentan en la elaboración de sus prototipos, luego de lo cual identifican estrategias para
superarlas y alcanzar los objetivos propuestos.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Revisar las orientaciones de aprendo en casa • Cuaderno u hojas de reúso
Leer las actividades de la plataforma • Lápiz y borrador
Preparar los materiales y recursos para el trabajo Fichas de aprendizaje
virtual

Tiempo:

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes a
Inicio
través del WhatsApp.

Producción:
Fichas con recomendaciones que expliquen las formas de aprovechar mejor los
nutrientes de los alimentos.
Comunico el propósito de la sesión de aprendizaje:

Leer un texto sobre las tortugas taricayas en el que logres identificar cómo son,
dónde viven, cómo se reproducen y relacionar algunas ideas.

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Lavo mis manos adecuadamente con bastante
agua y jabón
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp

Educación Primaria – 1º Grado

  Enviar las evidencias de aprendizaje al grupo de WhatsApp

ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA

Desarrollo Indicaciones y actividades a desarrollar en casa por los estudiantes con participación de
sus familias.
 El docente guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el
proceso de aprendizaje, mediante llamadas telefónicas, WhatsApp, etc.

Reto: Leer un texto para identificar información que está en el texto, decir de
qué trata y opinar sobre algunas ideas.

 Se inicia las clases virtuales presentado a los niños y niñas la infografía parara
que observen y lean.
Antes de la lectura

• Observa detenidamente todo el texto que leerás y las imágenes que lo acompañan.
Piensa en la relación que tienen y responde la siguiente pregunta:

- ¿De qué crees que tratará el texto?, ¿por qué?

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
.

• Recuerda que leerás para compartir el texto con tu familia. Si necesitas apoyo, pide
ayuda a un familiar y lean juntas o juntos.

Durante la lectura

Educación Primaria – 1º Grado

 ¡Ahora, empecemos a leer!

Después de haber leído el texto , responde con ayuda de un familiar las siguientes
preguntas :

- ¿sobre qué trata el texto?

- ¿Cómo se llama el animal del texto?
- ¿Dónde vive el animal del texto?
- ¿Cuándo pesa el animal del texto?

• se pide a los niños y niñas que llenen el cuadro , después de leer la información
presentada.

- Después de completar la pregunta anterior , responde las siguientes preguntas :

¿Dónde se encuentra?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
¿En la primera o segunda oración?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué característica de la tortuga taricaya te llamó la atención?, ¿Por qué?

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Educación Primaria – 1º Grado
……………………………………………………………………………………………………
 ¿Para qué crees que el autor colocó la imagen en el texto?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

 Ahora se pide a los niños y niñas que busquen las letras móviles, para poder
desarrollar la siguiente pregunta, si tienes alguna dificultad pide ayuda a algún
familiar.

 Al finalizar se pide a los niños que evalúen su aprendizaje

Lo Lo estoy Necesito
Criterios para lograr mi meta
logré intentando
Me comunico con los estudiantes para valorar ayuda
el trabajo realizado durante la
Cierre
Identifica información explícita y
experiencia de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la
relevante sobre la actividad?,
tortuga taricaya en lo más sencillo? ¿De qué manera creen que es más fácil aprender
¿qué fue
el texto descriptivoen
quecasa?
lee.
Deduce el significado de palabras
considerando la información
 Me delcomunico
texto. con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que
brindan casa en bien de la educación de sus hijos.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

Educación Primaria – 1º Grado
 ¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

ANEXOS:
- Ficha de trabajo
- Instrumento de evaluación

……………………………………….
Marlin Macedo Tangoa
Profesora de aula

Educación Primaria – 1º Grado