4o Grado D INSTITUCIÓ

N EDUCATIVA
FECHA: lunes 04/04/2022
SEMANA: 4 DÍA: 1
MARIA REICHE NEWMANN

COMUNICACIÓN

COMPETENCI Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

A:
PROPÓSITO:
“Hoy leeremos un cuento para descubrir juntos por qué ocurrieron algunos hechos”

Nuestra meta:
*Leer un cuento para descubrir el por qué
ocurrieron algunos hechos. *Leí un cuento para descubrir el por qué ocurrieron
*Deduce relaciones lógicas de causa- algunos hechos.
efecto. *Deduce relaciones lógicas de causa-efecto.

Desarrollo de la actividad

ANTES DE LA LECTURA

Observan las imágenes y

responden a preguntas:

 ¿Qué está haciendo el señor? ¿Qué pasará entonces con el agua y los peces?
 ¿Qué sucede con los niños?
 ¿Por qué crees que ocurre eso?
 Los niños de manera oral predicen la causa finalidad del texto.
 Preguntamos niños y niñas ¿Quieren saber que ocurre en la historia?
 Presentamos el texto en la pizarra
 Leemos el título del cuento: “LA LECCIÓN DE LAS TRUCHAS”
 Preguntamos:
¿Conoces este pez? ¿Dónde lo viste? ¿A qué se referirá el autor cuando dice “la lección de las truchas”? ¿De qué
creen que tratará el texto? ¿Qué tipo de texto leeremos? ¿Para qué leeremos este texto? Anotamos sus
respuestas en la pizarra para que sean confrontadas durante y/o después de la lectura.

DURANTE LA LECTURA

 Leen el cuento en silencio, lectura global del texto.

 Los niños y a las niñas leen el cuento en cadena en voz alta párrafo por párrafo, haré una pregunta, a fin de que
ellos imaginen la continuación del cuento, por eso, deben de prestar mucha atención.
 Iniciamos la lectura y planteamos algunas preguntas que me permita realizar anticipaciones de causa finalidad
de los hechos, por ejemplo:
¿Qué creen que pasó con las truchas y niños?

¿Cómo creen que ayudará el hada a las truchas?

¿Por qué el hada amontonó la basura en la plaza del pueblo?

¿Qué creen que hicieron los pobladores?
¿Qué pasó con la laguna cuando los pobladores cumplieron su promesa?
 En todos los casos brindamos un tiempo prudencial para que los estudiantes formulen sus anticipaciones sobre
la continuación del cuento y, luego, proseguimos con la lectura. Repetimos el mismo procedimiento después de
cada pausa.

DESPUÉS DE LA LECTURA

 Invitamos a los niños y a las niñas a comentar libremente sobre el cuento escuchado.
 Solicitamos que justifiquen la razón del porqué de algunos hechos del cuento. Para ello los niños deben buscar
en el texto la oración o descripción que me hable sobre lo ocurrido y establecer una relación entre las oraciones
siguientes deduciendo que una es causa de la otra.
 Podemos elaborar este organizador llamado PREGUNTALE AL HECHO O EFECTO y completarlo con su
participación de los estudiantes.

¿Por qué Hecho del cuento

ocurrió esto? … poco a poco la
laguna se ensució y sus
aguas se oscurecieron.

Hecho del cuento

¿Por qué
ocurrió esto? Los niños empezaron a
tener enfermedades y las
truchas sufrían.

Hecho del cuento

¿Por qué
ocurrió esto? Fueron hacia allá. Allí
encontraron amontonada
toda la basura que habían
arrojado a la laguna.

¿Por qué Hecho del cuento

ocurrió esto?
Pondremos tachos para
que todos coloquen los
desperdicios allí.
 Elaboran un organizador gráfico:

Reflexiona sobre tus aprendizajes:

Necesito apoyo
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy intentando

Localicé información
que se encuentra en
diferentes partes de
la anécdota.

Identifiqué la
secuencia de hechos
en el texto.
 LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACIÒN

Nº APELLIDOS Y NOMBRES COMPETENCIA:

Lee diversos tipos de textos escritos en
su lengua materna
Leer un cuento para Deduce relaciones
descubrir el por qué lógicas de causa-
ocurrieron algunos efecto.
hechos.
01 ARO SALAZAR DARLENE ROSENDA
02 ARREDONDO CONTRERAS YANDY FERNANDA
03 BARTOLO JAVIER TANIA YOSELYN
04 BUSTAMANTE ICOMENA CHRISTOPHER ANTONY
05 CAJA ORONCOY JONATHAN ELIAS
06 CHAHUA CAMONES CHRISTIAN JOSE
07 CHAVEZ ATACHAGUA ANDREA NICOL
08 CLAROS CANDIOTTI ALISSON DARLENE
9 CONDORI MEZA CARLOS SAMUEL
10 CORDOVA AROTOMA CIELO YAMILE
11 DE LA CRUZ QUISPE YORDI LUIS SAMIR
12 ESTELA PALOMINO GIANPIERO LIONEL
13 EVANGELISTA LUJAN LIDIA ESTRELLA
14 GONZALES VEGA KEVIN ADRIAN
15 GRANADOS ROJAS JAMES ADAMS
16 GUZMAN ANTIZANA JEAN PIER SMITH
17 HUACHO GONZALES EVELYN
18 HUANCA GASPAR SAM ISAI
19 LINO RUIZ DAMARIS TATIANA
20 MAMANI ASTUVILCA CESAR ANTONIO
21 MANEIRO PARICA RUVEL ANDRES
22 MONTES SUCSO BRITANY SHANTAL CESI
23 PANEZ TORRES ANGELY MARICRIS
24 PINEDO YUPANQUI ANGEL ADRIAN
25 QUINCHO SANTOS LEANDRO LEONARD
26 QUISPE YUPANQUI HIDEKY MICAEL
27 RODRIGUEZ RIVAS SEBASTIAN DAVID
28 SAAVEDRA FERNANDEZ ANGEL JOSE
29 SAAVEDRA ROBLES JEREMY WILLIANS
30 SANCHEZ ARREDONDO GIAN ROLAND
31 SOTO PEZO CESAR ADRIANO
32 TUANAMA MARTIN SMITH YAMIL
33 VELASQUEZ DAMASO RICARDO ISAI STEFANO
34 VILLEGAS BERNAL ABIGAIL VALENTINA
35 YANCE ALVAREZ FABRISCIO CELSO
 DEMUESTRO LO QUE APRENDI

Ahora, marca con una X la respuesta correcta:

1. ¿Por qué el agua de la laguna se ensució?

a) Porque las truchas y niños jugaban en ella.
b) Porque los pobladores echaban la basura a la laguna.
c) Porque los pueblos lavaban alrededor de la laguna.

2. según el texto ¿Por qué los niños empezaron a sufrir enfermedades?

a) Porque no estaban alimentandose bien.
b) Porque la laguna estaba contaminándose.
c) Porque las truchas le contagiaron enfermedades.

3. ¿ Por qué el hada llevó la basura a la plaza del pueblo?

a) Porque quería demostrarle lo que sufren las truchas cuando ensucian la laguna.
b) Porque estaban limpiando la laguna.
c) Porque querian quemar la basura de la laguna.

3. ¿Por qué las truchas pidieron ayuda al hada?

a) Porque los pobladores no escuchaban a las truchas.
b) Porque ya no podían vivir en aguas tan sucias.
c) Porque el hada era amiga de los pobladores.

4. ¿Por qué los pobladores contaminaron el agua de la laguna?

a) porque los pobladores hacian una feria en la laguna.
b) porque los pobladores se bañaban en la laguna.
c) porque los pobladores hechaban los desperdicios a la laguna.