LISTA DE COTEJO - EDAD: 4 AÑOS

AREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA AFIRMA SU IDENTIDAD
CAPACIDADES INDICADORES SI NO
Nombra sus características corporales,y se identifica como niño o niña.
Se valora Reconoce a los miembros de su familia.
así mismo
Autorregula Expresa sus emociones, dice si está alegre, triste, con miedo o enojo, frente a las diferentes situaciones que vive.
sus emociones
y comportamiento
DESARROLLO PSICOMOTOR Y CUIDADO DEL CUERPO
MPETENCIA CONSTRUYE SU CORPOREIDAD
CAPACIDADES INDICADORES SI NO
Realiza acciones motrices variadas Reconoce las partes de su cuerpo en las vivencias y acciones cotidianas que realiza.
con autonomía, controla todo su
cuerpo y cada una de sus partes
Coordina sus movimientos realizando acciones con mayor precisión a nivel visomotriz: óculo-manual y óculo-
en un espacio y un tiempo
determinados. Interactúa con su podal (patear, lanzar, recepcionar).
entorno tomando conciencia de sí
mismo y fortaleciendo su
autoestima
Manifiesta sus emociones y
sentimientos a través de gestos y
movimientos. Estos recursos
Disfruta moverse y jugar espontáneamente, y expresa su placer con gestos, sonrisas y palabras. .
expresivos le permiten comunicar,
gozar y relacionarse con los
demás, lo que contribuye a
fortalecer su identidad y
desarrollar su creatividad. Demuestra autonomía,seguridad e iniciativa ampliando el repertorio de sus acciones y movimientos

COMPETENCIA PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES

CAPACIDADES INDICADORES SI NO
Muestra independencia en la higiene, la nutrición y el cuidado personal, cuando come, se viste, se lava las
manos, se cepilla los dientes y va al baño
Adquiere hábitos alimenticios
saludables y cuida su cuerpo.
Aplica sus conocimientos y el
uso de la tecnología para
mejorar su calidad de vida.
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Interactua con cada persona
reconociendo que todas
Cuida los espacios públicos y el
ambiente desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.
COMPETENCIA
MAPA DE
PROGRESO
CAPACIDADES
Aplica principios, conceptos e
información vinculada a la
institucionalidad, y a la
ciudadanía.
Propone y gestiona iniciativas
para lograr el bienestar de
todos y la promoción de los
Derechos humanos.
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Comprende el tiempo
histórico y emplea categorías
temporales.
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Evalúa situaciones de riesgo y
propone acciones para disminuir
Se lava las manos cuando las siente sucias, antes y después de consumir alimentos, y después de ir al baño.
Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene personal (cepillado de dientes, baño y cambio de ropa)
para el cuidado de su salud.
EJERCICIO DE LA CIUDADANIA
CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ MISMO Y A LOS DEMÁS
INDICADORES SI NO
Piden que lo llamen por su nombre
Participa en la construcción de normas y acuerdos para el cuidado de los espacios públicos de la escuela.
Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza en la escuela.
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN
Expresa sus ideas, opiniones o propuestas sobre asuntos que lo afectan a él y a sus compañeros. Reconoce a los miembros de su escuela
como parte de una comunidad. Escucha las diversas opiniones y llega a acuerdos en conjunto, con ayuda de un adulto mediador.
Participa en actividades de interés individual y grupal como parte del ejercicio de sus derechos.
INDICADORES SI NO
Nombra a sus compañeros, docentes y personal del aula como miembros de su comunidad educativa.
Expresa sus ideas en las asambleas de aula.
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
INDICADORES SI NO
Utiliza expresiones como “antes”, “ahora”, “después”, “antiguo” y “nuevo” en sus explicaciones.
Ordena una historia siguiendo una secuencia de hechos ocurridos.
ACTÚA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE
INDICADORES SI NO
Identifica las señales que indican zonas seguras y peligrosas.
la vulnerabilidad frente a los
desastres.
Maneja y elabora diversas
fuentes de información y
Herramientas digitales para
comprender el espacio geográfico
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Gestiona los recursos de
manera responsable
AREA : MATEMATICA
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Comunica y representa
Se ubica interpretando las expresiones: “delante de – detrás de”, “dentro de-fuera de”, “cerca de -lejos de” en
relación a sí mismo y con diversos objetos
Se desplaza hacia "adelante-atrás", "abajo-arriba".
ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS
INDICADORES SI NO
Utiliza de manera responsable los recursos con los que cuenta (agua, papel, útiles, alimentos)
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
INDICADORES SI NO
 Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción realizada.
 Expresa cantidades de hasta cinco objetos usando su propio lenguaje.
Número y

ideas matemáticas
medida

 Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las expresiones: “muchos”, “pocos”,

“ninguno”.

COMPETENCIA ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

CAPACIDADES INDICADORES SI NO
Comunica y representa  Representa un patrón de repetición (hasta dos elementos) con su cuerpo, con material
Patrones de
repetición

ideas matemáticas concreto.

COMPETENCIA ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES SI NO
Matematiza situaciones Relaciona características perceptuales de los objetos de su entorno relacionándolas, con una Forma tridimensional :
tridimensio

esfera, cubo
Formas

nales
 Relaciona características perceptuales de los objetos de su entorno, relacionándolas con una Forma bidimensiona l:

bidimension
circulo , cuadrado, triangulo, rectángulo

Formas

ales
Comunica y representa Expresa con su cuerpo los desplazamientos que realiza para ir de un lugar a otro usando: “hacia la
ideas matemáticas derecha, hacia la izquierda” “hacia adelante o hacia atrás”.

AREA : COMUNICACIÓN
COMPETENCIA COMPRENDE TEXTOS ORALES
CAPACIDADES INDICADORES SI NO
Escucha activamente Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral.
diversos textos orales
Recupera y organiza Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado
información de diversos textos
orales
COMPETENCIA SE EXPRESA ORALMENTE
CAPACIDADES INDICADORES SI NO
Expresa con claridad sus Utiliza un vocabulario de uso frecuente
ideas
Utiliza estratégicamente Pronuncia con claridad de tal manera que el oyente lo entienda
variadas recursos
expresivos
Interactúa colaborativamente Incorpora a su expresión normas de cortesía sencillas y cotidianas
manteniendo el hilo temático.

COMPETENCIA COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

CAPACIDADES INDICADORES SI NO
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes y hechos del texto que le leen
contenido y contexto de los
textos escritos
COMPETENCIA PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
CAPACIDADES INDICADORES SI NO
Se apropia del sistema de Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.
escritura.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
sus textos escritos.
DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN EN LENGUAJES ARTÍSTICOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Comunica ideas y
sentimientos a través de
producciones artísticas en los
diversos lenguajes.
Utiliza técnicas y procesos
de los diversos lenguajes
artísticos, incluyendo
prácticas tradicionales y
nuevas tecnologías.
Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que ha usado
SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A TRAVÉS DE DIVERSOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
INDICADORES SI NO
Canta y baila e improvisa ritmos y/o melodías demostrando corporal y vocalmente algunos
sentimientos y emociones alusivos a la letra y/o ritmo de la música.
Entona canciones sencillas de tres estrofas. Imita y/o crea secuencias melódicas y rítmicas que puede repetir con
la voz, y/o con instrumentos musicales u objetos sonoros.
Utiliza intencionalmente algunos materiales y herramientas previendo algunos de sus efectos para dibujar, pintar,
modelar, estampar, construir, coser, hacer collage u otras técnicas pertinentes y posibles en su contexto como
tejer o tomar fotografías, etc.