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Descripción
Materiales a utilizar Caja de cartón, juguetes, cinta, carpa, ula, ula, lana, cartulina, figuras de peces, CD, parlante, computador, clic y pinturas.
Describa cómo Para garantizar espacios seguros y protectores para los niños, niñas y las familias, se realiza una revisión previa del lugar
organizará el espacio donde se desarrollará en encuentro, y asegurando la calidad del servicio, se colocan elementos como el extintor, el
pedagógico/ambiente botiquín, la señalización correspondiente a la ruta de evacuación y el punto de encuentro en caso de una emergencia.
educativo Para el desarrollo de la actividad, se colocará un cartel de la unidad de atención, acompañado del logo del ICBF y
ASOMIN; además
estarán colgados diferentes móviles para darle un ambiente más agradable al lugar para los niños y niñas, aros colgados
con figuras de peces utilizando CDS, tiras de papel azul, barco pegado en la pared, carpa con pintas blancas y azules en el
suelo y a medida que van llegando los niños y niñas junto a sus cuidadores irán colocando las cajas que trajo cada uno
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Calle 27 15-89 Barrio Santa Fe Teléfono 8855426 Celular 3103432951 E-mail:asomin@live.com
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Asociación de Mujeres e Infancia – ASOMIN
Trabajo solidario por el bienestar de nuestra Región”
NIT: 900.322.099-5
Para las actividades en el encuentro se tendrá como principal material la caja de cartón decorada que en el encuentro
anterior se había solicitado a los cuidadores con el fin de realizar diferentes actividades de juego con los niños y niñas
fomentando la curiosidad e imaginación como también la estimulación motora, el equilibrio y la motricidad fina.
A continuación, se dará descripción a cada uno de los juegos que se realizaran durante el encuentro con los niños y niñas
junto a sus madres o cuidadores:
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niños y niñas.
3. En la punta de los peces se colocará un clip de papeles o un pequeño alambre.
4. A una señal los jugadores tratarán de pescar la mayor cantidad de pececillos que puedan con la caña y los irán
colocando en su caja o barco.
5. Es importante permitir al niño jugar con la caña y los peces libremente después o antes del juego arreglado, ya que esta
actividad de atrapar los peces le agrada muchísimo..
Encima de la caja: los niños y niñas son muy interesado en explorar y poner en marcha algunos movimientos por eso en
esta actividad se le permitirá subirse sobre la caja con ayuda de sus cuidadores, se les ofrecerá un aro o un plato y su
madre, padre y/o cuidador tendrán otro similar y luego se motivarán a cantar en el auto de papá, mientras imitan los
movimientos de conducir y las curvas girando con el cuerpo de un lado a otro. Se colocará la canción en audio con el fin
de motivar la actividad.
"En el auto de papá"
El viajar es un placer ¿Que nos puede suceder?
En el auto de papá, nos iremos a pasear
Vamos de paseo, pipipí
en un auto feo, pipipí
pero no me importa, pipipí
porque llevo torta, pipipí
La finalidad del juego es que comience a manipular el aro o plato con sus manos, imitando el volante de un coche; adaptar
el movimiento corporal a una determinada canción; que controle el equilibrio corporal entre curva y curva.
Refrigerio: en fila los niños, niñas y familias, se dirigirán al lavado de manos donde se cantará la técnica mis manitas
enjabono, enseñándoles lo importante del lavado de manos antes de agarrar y consumir algún alimento, como también los
pasos con el fin de tener un lavado de manos óptimo para que luego pasen a recibir el refrigerio que consta de un lácteo y
un cereal.
Describa cómo
Planillas
documentará la
Evidencias fotográficas
actividad
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Describa el
desarrollo de la Ha llegado una carta: Antes de iniciar con el embellecimiento del entorno se hablará sobre la importancia de enriquecer
actividad Fase 2 los espacios donde los niños y niñas están para enriquecer y facilitar su aprendizaje. Seguido se realizará el juego ha
llegado una carta con el fin de romper el hielo con las madres y favorecer las relaciones interpersonales en el grupo. La
actividad consiste en ir nombrando a cada madre quien al ser nombrada deberá decir una acción a realizar participando
todas.
simulacro de evacuación:
Se colocará un video educativo con el fin de que los adultos responsables se enteren sobre cómo se debe actuar en caso de
una emergencia, ya sea provocada por un temblor, incendio, inundación, huracán, entre otros. Y que no solo estar listos en
el punto de atención, ya que se debe tener medidas preventivas en todo lugar en el que pueda sorprendernos una
emergencia: nuestra casa, el trabajo, escuelas, supermercados, etcétera.
Por ello se les dirá que realizar un simulacro tiene muchas ventajas. La primera de ellas es que se puede comprobar con
anticipación, si las acciones de preparación son eficientes y nos permite corregir, en caso necesario, las acciones
requeridas para una mejor atención de la emergencia. Por otra parte, permite estar bien entrenados para actuar
correctamente ante un desastre. Una ventaja adicional es que fomenta la cultura de protección civil entre los miembros de
la familia y de la comunidad.
Al terminar la actividad anterior se invitará a los niños, niñas y madres, padres y/o cuidadores a imaginar algunas
situaciones de emergencia probables en la unidad de atención.
Elegir los lugares que tienen mayor resistencia, en el ambiente educativo en caso de que sea conveniente permanecer ahí,
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así como el lugar que ofrece mayor posibilidad de sobrevivir en caso de desastre.
Identificar también las rutas de evacuación que ofrecen mayor seguridad y rapidez para salir de casa o alejarse de los
lugares de alto riesgo.
Fijar responsabilidades a cada una de las personas presentes, por ejemplo, quién va por el botiquín, teniendo en cuenta
también que se van a crear las brigadas de emergencia.
Como se va a emitir la alarma con el fin de dar a conocer que hay una emergencia.
Interrumpir inmediatamente las actividades y desconectar los aparatos eléctricos que estén funcionando.
Luego se dividirán el grupo y se le dará a cada uno la tarea de realizar una actividad de primeros auxilios utilizando el
extintor y las cosas que hay en el botiquín, aclarando dudas de cómo se utilizan.
Gratuidad del servicio: Para la socialización de la gratuidad del servicio se invitará a las madres a realizar un recorrido por
el ambiente pedagógico con el fin de que realicen un trabajo en equipo y busque las preguntas con sus respectivas
respuestas, algunas se colocaran pegadas en la espalda de cada participante y al momento que terminen se ubicaran por
parejas según la pregunta y se socializaran las preguntas aclarando dudas e inquietudes.
Se deja un espacio para evaluar el desarrollo de las actividades vistas, a través de las siguientes preguntas:
• ¿Qué fortalezas tuvo la actividad?
• ¿Qué dificultades se presentaron en el desarrollo de las actividades?
Describa el cierre de
la actividad • A partir de las competencias planteadas en la actividad ¿cuáles se alcanzaron satisfactoriamente? ¿cuáles presentan
dificultad?
• Propuestas de mejoramiento para el próximo encuentro.
Describa cómo Directorio
documentará la
Registro fotográfico
actividad
Seguimiento al
Los niños y niñas compartieron y permitieron la interacción directa con los demás, fortaleciendo sus conocimientos acerca
desarrollo de los
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de los peces y donde viven, participaron uno por uno compartiendo de forma libre y creando nuevas experiencias en cada
uno. Además, se pudo observar que los niños y niñas disfrutan de las actividades al aire libre donde no ponen límites a su
niños y las niñas. imaginación. El niño Alejandro comento al equipo docente que él había ido a pescar con su papá lo cual se podía
evidenciar en la forma que el actuaba durante la actividad, no necesito ninguna orientación ya que sabía cuál era el uso de
los materiales que se le habían entregado.
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