Abril 05

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 05
“La celebración del año ¡Que viva mi jardín!”
I. DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 81905 “César Acuña Peralta”
UGEL UGEL Chepén
MODALIDAD Presencial
PROFESORA DE AULA Roxana Chávez De La Cruz
DIRECTORA Rosa Irrutia Rodríguez
EDAD 4 años
AULA Estrellitas de colores
DURACIÓN Del 23 al 27 de mayo
PERIODO DE EJECUCIÓN 9 semana

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Cada 25 de Mayo, se conmemora en el Perú el Día de la Educación Inicial, en el cual se resalta la labor de las maestras
y maestros, así como a todas las personas y autoridades involucradas que propulsan la educación inicial en el país, es
por eso que los niños, niñas y maestras difunden la importancia de la Educación Inicial como base del desarrollo integral
de las personas. Así mismo, es importante que los niños y niñas, descubran las características (color y forma), de los
objetos que están en su entorno.
III. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL
- Conocer la importancia y conocer y reconocer la importancia de la educación inicial.
3.2. OBJETIVO ESPECIFICO

- Conocer la historia de la educación inicial.
- Ponemos en práctica nuestro talento: ¡dibujamos y pintamos!
- Participamos en una función de títeres.
- Nos divertimos con nuestros amigos y profesores: juguemos en nuestra gymkana.
- Celebramos juntos el día de la educación inicial.
IV. ENFOQUE TRANSVERSAL
Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se

Equidad y justicia
requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones

Solidaridad
comprometidas o difíciles
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para
Empatía
apoyar y comprender sus circunstancias
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un

Responsabilidad
colectivo
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario

Flexibilidad y apertura la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA dificultades, información no conocida o situaciones nuevas
EXCELENCIA
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
Superación personal aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias
V. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES
SEMANA 09
LUNES 23 MARTES 24 MIÉRCOLES 25 JUEVES 26 VIERNES 27
¡Juntos, ¡Nos divertimos con

“Abrimos el telón: 1, 2, 3 disfrutemos
aprendemos sobre ¡Soy un artista! mis amiguitos en
Había una vez” la Gymkana
la educación inicial! nuestra fiesta!
Taller: expresión Taller: expresión Taller: expresión Taller: expresión Taller: expresión
literaria plástica literaria corporal corporal
VI. DESARROLLO DE ACTIVIDADES
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 05
“La celebración del año ¡Que viva mi jardín!”
SESIÓN 01
“Juntos aprendemos sobre la educación inicial”
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL UGEL Chepén
DOCENTE Roxana Chávez De La Cruz
GRADO Inicial 4 años
FECHA Lunes 23 de mayo del 2022
II. APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA / INSTRUMENT
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS O DE
EVALUACION
PERSONAL Interactúa con Se relaciona con Propone y Observación
SOCIAL todas las personas. adultos de su entorno, realiza acciones Lista de cotejo
juega con otros niños y
Convive y participa Construye normas y de difusión Cuaderno de
se integra en
democráticamente asume acuerdos y sobre la campo
actividades grupales
en la búsqueda del leyes. del aula. Propone ideas importancia y la
buen común. Participa en de juego y las normas historia de la
acciones que del mismo, sigue las educación

reglas de los demás de inicial.
promueven el
acuerdo con sus
bienestar común.
intereses.
Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera
respetuosa con sus compañeros desde su propia iniciativa, cumple con
sus responsabilidades y se interesa por conocer más sobre las
ESTANDAR diferentes costumbres y características de las personas de su
entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de
convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros para el
buen uso de los espacios, materiales y recursos comunes.
Que los niños y niñas difundan el aniversario de los jardines en el Perú,
PROPOSITO DE
conociendo la historia de su creación y participan de una marcha en su
LA SESION
comunidad.
EVIDENCIA DE
 Elaboran un afiche alusivo al día de Educación Inicial.
APRENDIZAJE  Difunden el aniversario y la importancia de la Educación Inicial.
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
MOMENTOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS
PRESENTACIÓN:
Lavado de manos, colocar la lonchera y bolsos en su lugar. Video:
Damos la bienvenida a los niños y niñas, agradeciéndoles por su “Buenos días”
asistencia al jardincito, esperando que juntos trabajemos con https://
alegría y entusiasmo.
www.youtube
.com/watch?
v=MiAqji824
90
INICIO
Audio
- Hacemos una oración agradeciendo a Dios. “Oración
para niños”
https://
www.youtube
.com/watch?
v=QjD7seFxr
FM
APLICACIÓN
- Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy
difundirán el aniversario de los jardines en el Perú,
Caja de regalo
conociendo la historia de su creación y participarán de una
marcha en su comunidad.
- Con anterioridad, la docente coloca una caja de regalo en el
centro del salón. Preguntamos a los niños y niñas: ¿Quién nos
dejó este regalo? ¿De quién es su cumpleaños? ¿Qué estamos https://
celebrando? www.youtube.co
m/watch?
DESARROLLO
v=Hv6lHqPtsw
M
- Abrimos con los niños y niñas la caja de regalo y encontramos

el dibujo de una torta que dice: ¡FELIZ DÍA JARDINCITO! Cuento
Comentamos a los niños y niñas que un 25 de mayo se fundó el
primer jardín de Infancia en el Perú.
- Narramos a los niños y niñas, la historia de la Educación
Inicial.
- Preguntamos a los niños y niñas: ¿De qué trató el cuento?

¿Quiénes fundaron el primer jardín de Infancia del Perú?
¿Será importante ir al jardincito? ¿Qué actividades podemos
Materiales
realizar para celebrar la fiesta de nuestro jardincito?
diversos
- Comentamos a los niños y niñas que muchas personas no
conocen la importancia de la Educación Inicial, es por eso que
elaboraremos un afiche por la semana de Educación Inicial.
(También se les puede pedir que traigan un mandil pancarta de
casa y lo decoran en el salón).
- Con ayuda de los niños creamos frases y rimas, para dar a

conocer la importancia de la Educación Inicial en la sociedad.
Con nuestros afiches o mandiles pancarta, salimos a los

alrededores de nuestro jardín, difundiendo el aniversario del
Nivel Inicial.
CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para
aprenderlo?
Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy hemos difundido
a la comunidad, sobre la importancia del Nivel Inicial como base
del desarrollo integral de las personas.
RUTINAS ACTIVIDADES DE ALIMENTACIÓN Y

RECREACIÓN:
- Los niños se alimentan, cumpliendo los protocolos de
bioseguridad.
- Cantamos la siguiente canción de despedida:
Hasta mañana, hasta mañana

Este día se terminó
Alzo mis brazos, muevo mis manos
Que saludando dicen Adiós.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR
Experiencia de Aprendizaje: “La celebración del año ¡Qué viva mi jardín!”

Docente: Roxana Chávez De La Cruz
Aula: 4 años
Fecha: Lunes 23 de mayo del 2022
SESIÓN DE Juntos aprendemos sobre la educación inicial

APRENDIZAJE
ÁREA Ciencia y ambiente
COMPETENCIA / CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
CAPACIDAD BÚSQUEDA DEL BUEN COMÚN
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.
CRITERIO DE Propone y realiza acciones de difusión de la importancia de la
EVALUACIÓN educación inicial
ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO
1 Acosta Negron, Rocio Yamile
2 Bances Rafael, Edinson Antonio Jhaair
3 Caceres Aguilar, Alejandro Valentino
4 Córdova García, Neimar
5 Dávila García, Katsumi Yamilet
6 Dávila Yalta, Kiarita Nicol
7 Flores Holguin, Danna Paola
8 Gomez Asquez, Ariana Danitza
9 Grisologo Castillo, Leydi Mardeli
10 López Peña, Galbin Naip
11 Peña Vásquez, Patrick Eyal
12 Requena Villoslada, Khalessy Yasemin
13 Rojas Herrera, Lucas Emi
14 Romero Suárez, Johanna Lisbeth
15 Sánchez Arana, Victor Gabriel
16 Tapia Fernández, Jheremy Andre
17 Valverde Negron, Kristel Marisol
SESIÓN 02
“¡Soy un artista!
UGEL UGEL Chepén
FECHA Martes 24 de mayo del 2022

AREA / INSTRUMENT
EVALUACION
Comunicación Explora y Representa ideas acerca Propone y realiza Observación

experimenta los de sus vivencias
Crea proyectos personales usando acciones para Lista de cotejo
lenguajes del arte.
desde los diferentes lenguajes demostrar su
Aplica procesos Cuaderno de
lenguajes artísticos (el dibujo, la
creativos. talento a la campo
pintura, la danza o el
artísticos
Socializa sus movimiento, el teatro, la comunidad
música, los títeres, etc.)
procesos y educativa
proyectos.
Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios,
materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos
de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus
ESTANDAR
propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en
algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música
y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
PROPOSITO DE Que los niños y niñas demuestren su talento a la Comunidad Educativa, celebrando la
LA SESION semana de Educación Inicial. .
 Representa mediante un dibujo, lo que más le gusta hacer en su Jardín.

EVIDENCIA DE
 Aprecia y valora los dibujos de sus compañeros.
APRENDIZAJE
 Demuestra su talento a la Comunidad Educativa.

PRESENTACIÓN:
www.youtube.
com/watch?
v=MiAqji8249
0
INICIO
Audio
- Hacemos una oración agradeciendo a Dios. “Oración para
niños”
https://
www.youtube.
com/watch?
v=QjD7seFxr
FM
DESARROLLO
APLICACIÓN
Espejo

demostrarán su talento a la Comunidad Educativa, celebrando
la semana de Educación Inicial.
- Motivamos a los niños y niñas a cantar la siguiente canción:
Mi jardincito
(Tonada: La cucaracha)
Mi jardincito
Mi jardincito Ambientes de
Es muy lindo y divertido la Institución
Porque en el juego Educativa.
Con mis amigos
Y no paro de reír
Preguntamos: ¿A quién le cantan los niños y niñas? ¿Qué te

gusta hacer en tu jardincito?, ¿Cómo puedes demostrar lo que
más te gusta hacer? ¿Te gustaría ser un artista? ¿Qué
necesitarías?
- Motivamos a los niños y niñas a verse en el espejo,
verbalizamos “Ahora vamos a mirarnos al espejo, (para esto
cada uno tiene un pequeño espejo o un espejo más grande en el Rincones
aula donde irán pasando uno o varios depende del tamaño del
Materiales
espejo).
diversos
- Lo primero que vemos es nuestro aspecto físico, el color del

pelo, la altura, la forma de la cara, etc. y ahora nos ponemos
cómodos para mirarnos por dentro. Para mirarnos por dentro
tenemos que mirar en un espejo que hay dentro de nuestra
cabeza y para eso tenemos que cerrar los ojos.
- Cerramos los ojos y dedicamos un tiempo a mirarnos por

dentro, ahora miramos cómo somos, empezaremos por mirar
qué estamos sintiendo, seguiremos por mirar qué pensamos,
qué cosas queremos, qué cosas nos dan miedo, que me gustaría
ser cuando sea grande, para que soy bueno, cual es mi talento,
etc…después de un rato abrimos los ojos y socializamos en el
grupo
- Motivamos a los niños y niñas a verbalizar cuál es su talento y
jugar al artista del año.
- Dividimos el espacio en diferentes rincones, cada uno
destinado a un tipo de talento.
ESTOS PUEDEN SER ALGUNOS DE LOS RINCONES
- Rincón de Dibujo. En este rincón situamos diferentes
materiales para dibujar, desde láminas, a lápices de colores,
acuarelas. Además de dibujos que puedan servir de modelo
para hacer otro igual.
- Rincón de baile. En este rincón, debemos tener una
grabadora, para colocar la música que desea bailar el niño o la
niña.
- Rincón de canto. En este rincón procuramos tener algunos

instrumentos musicales, podemos usar aplicaciones para este
fin.
- Cada niño puede pasar por los diferentes rincones y participar

en ellos. Lo harán libremente. Al finalizar el taller
reflexionamos, sobre el rincón que más nos ha gustado y por
qué.
- Entregamos a cada niño una medalla, premiándolos por su
participación como “El artista del año”.

aprenderlo?
Retroalimentación: : Decimos a los niños que somos
personas muy valiosas y con muchas habilidades y hoy
hemos demostrado nuestro talento.
RECREACIÓN:
bioseguridad.
Experiencia de Aprendizaje: “La celebración del año ¡Qué viva mi jardín!”

Aula: 4 años
Fecha: Martes 24 de mayo del 2022
SESIÓN DE ¡Soy un artista!

APRENDIZAJE
ÁREA Comunicación
COMPETENCIA / CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
CAPACIDAD  Explora y Experimenta los lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos.
CRITERIO DE Propone y realiza acciones para demostrar su talento a la comunidad
EVALUACIÓN educativa
SESIÓN 03
“Abrimos el telón… Había una vez”
UGEL UGEL Chepén
FECHA Miércoles 25 de mayo del 2022

AREA / INSTRUMENT
EVALUACION
Comunicación Explora y Representa ideas Que los niños y Observación

experimenta los acerca de sus
Crea proyectos vivencias niñas participen Lista de cotejo
lenguajes del arte.
desde los personales usando en actividades
Aplica procesos Cuaderno de
lenguajes diferentes
creativos. de teatro por el campo
lenguajes artísticos
artísticos
Socializa sus (el dibujo, la día de la
pintura, la danza o
procesos y educación inicial.
el movimiento, el
proyectos. teatro, la música,
los títeres, etc.)
Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios,
materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos
básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento.
ESTANDAR Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las
transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la
construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus
experiencias y creaciones.
PROPOSITO DE Que los niños y niñas participen en actividades de teatro por el día de la educación
LA SESION inicial.
EVIDENCIA DE
 Cuento con títeres sobre la amistad.
APRENDIZAJE

PRESENTACIÓN:
www.youtube.
com/watch?
v=MiAqji8249
0
INICIO
Audio
niños”
https://
www.youtube.
com/watch?
v=QjD7seFxr
FM
APLICACIÓN
Por la continua celebración por el día de la educación inicial, se
presenta una función de títeres sobre la amistad, su Papelote
importancia.
Teatrín de
teatro
Títere
DESARROLLO

aprenderlo?
Retroalimentación: Ponemos una función de títeres sobre la
amistad y la importancia dentro de nuestra I.E.

RECREACIÓN:
bioseguridad.

Experiencia de Aprendizaje: “La celebración más importante del año ¡Que viva mi
jardín!”
Qu viva mi jardín!” Roxana Chávez De La Cruz
Aula: 4 años
Fecha: Miércoles 25 de mayo del 2022
SESIÓN DE Abrimos el telón… ¡Había una vez!

APRENDIZAJE
ÁREA Comunicación
COMPETENCIA / CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
CAPACIDAD  Explora y Experimenta los lenguajes del arte.

 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos.
CRITERIO DE Que los niños y niñas participen en actividades de teatro por el día de
EVALUACIÓN la educación inicial.

SESIÓN 04
“1, 2, 3 disfrutemos la Gymkana”
UGEL UGEL Chepén
FECHA Jueves 26 de mayo del 2022

AREA / INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS DE
EVALUACION
PERSONAL  Interactúa con Representa ideas  Propone y Observación
SOCIAL todas las personas. acerca de sus realiza Lista de cotejo
Convive y participa  Construye normas, vivencias acciones para Cuaderno de
democráticamente y asume acuerdos y personales usando realizar la campo
en la búsqueda del leyes. diferentes fiesta,
buen común lenguajes artísticos celebrando el
 Participa en
(el dibujo, la día de la
acciones que
pintura, la danza o Educación
promueven el
el movimiento, el Inicial
bienestar común.
teatro, la música,
los títeres, etc.)

Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera
respetuosa con sus compañeros desde su propia iniciativa, cumple con sus
responsabilidades y se interesa por conocer más sobre las diferentes
ESTANDAR costumbres y características de las personas de su entorno inmediato.
Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien común.
Realiza acciones con otros para el buen uso de los espacios, materiales y
recursos comunes.
PROPOSITO DE  Que los niños y niñas participen con entusiasmos de la gymkana, por el día de la
LA SESION Educación Inicial.
EVIDENCIA DE  Celebran con alegría de la gymkana dentro del jardín.

APRENDIZAJE  Participan de la gymkana, respetando los protocolos de salud.
PRESENTACIÓN: Video:
Lavado de manos, colocar la lonchera y bolsos en su lugar. “Buenos días”
Damos la bienvenida a los niños y niñas, agradeciéndoles por su https://
asistencia al jardincito, esperando que juntos trabajemos con
www.youtube.
com/watch?
v=MiAqji8249
0
INICIO
Audio
niños”
https://
www.youtube.
com/watch?
v=QjD7seFxr
FM
DESARROLLO APLICACIÓN
- Participarán con entusiasmos de la fiesta, por el día de la Papel afiche

Educación Inicial.
- Entregamos a cada grupo rectángulos de distintos colores para

que armen una cadeneta.
- Cuando los grupos hayan terminado, se une las cadenetas de

todos los grupos y procedemos a decorar el salón.
Goma
- Preguntamos a los niños y niñas: ¿Qué espectáculos hay en una

fiesta? ¿Te gustaría presentar una dramatización de títeres?
¿Cómo podemos elaborar nuestros títeres? ¿Podemos elaborar
máscara para hacer un show? Instructivos
- Presentamos a los niños y niñas instructivos para elaborar una
máscara o títeres y permitimos que ellos elijan.
Materiales
diversos
- Motivamos a los niños y niñas a presentar sus dramatizaciones,

creadas por ellos mismos.
- Mencionamos a los niños y niñas que esta fiesta se realizará con

bocaditos saludables, para lo cual ellos prepararan sus
brochetas de frutas.
Frutas
Palitos de
brocheta
- Invitamos a los niños y niñas a participar de la fiesta,

Grabadora
manteniendo los protocolos de salud.

aprenderlo?
Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy hemos
celebrado la fiesta de nuestro jardincito y nos comprometemos
a cuidarlo y cumplir con nuestros deberes.

RECREACIÓN:
bioseguridad.

Experiencia de Aprendizaje: “La celebración más importante del año ¡Que viva mi
jardín!”
Aula: 4 años
Fecha: Jueves 26 de mayo del 2022
SESIÓN DE
“1, 2, 3 disfrutemos la Gymkana”
APRENDIZAJE
ÁREA Personal social
COMPETENCIA / CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA
CAPACIDAD BUSQUEDA DEL BUEN COMUN
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.
CRITERIO DE Que los niños y niñas participen con entusiasmos de la gymkana, por el
día de la Educación Inicial.
EVALUACIÓN
SESIÓN 05
“Yo se cuidarme”
UGEL UGEL Chepén
FECHA Viernes 20 de mayo del 2022

AREA /
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS
DE EVALUACION
PERSONAL Se valora a sí Toma la iniciativa para Cuida su salud Observación

SOCIAL mismo. realizar acciones de personal, Lista de cotejo
Construye su Autorregula sus cuidado personal, de practicando Cuaderno de campo
identidad. emociones. alimentación e higiene de hábitos de
manera autónoma. Explica higiene de
la importancia de estos manera
hábitos para su salud. autónoma.
Busca realizar con otras
algunas actividades
cotidianas y juegos según
sus intereses.
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se
identifica en algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e
intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de
aula al que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son importantes
ESTANDAR para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de
tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus
emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía de un
adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira,
triste o alegre.
PROPOSITO DE  Que las niñas y los niños reconozcan los útiles de aseo y practiquen hábitos de
LA SESION aseo personal.
EVIDENCIA DE  Conocen los útiles de aseo.
APRENDIZAJE  Practica hábitos de higiene, para cuidar su salud.
PRESENTACIÓN: Video:
Lavado de manos, colocar la lonchera y bolsos en su lugar. “Buenos días”
Damos la bienvenida a los niños y niñas, agradeciéndoles por su https://
asistencia al jardincito, esperando que juntos trabajemos con
www.youtube
.com/watch?
v=MiAqji824
90
INICIO
Audio
- Hacemos una oración agradeciendo a Dios. “Oración
para niños”
https://
www.youtube
.com/watch?
v=QjD7seFxr
FM
APLICACIÓN
reconocerán los útiles de aseo y practiquen hábitos de aseo
personal.
- La maestra presentará a los niños y niñas en una caja de
sorpresa útiles de aseo como: jabón, pasta dental, cepillo, Caja
shampoo, colonias, peine, toalla, etc.
útiles de aseo
DESARROLLO
Canción
- La maestra crea expectativa para reforzar la creatividad y la Adivinanzas

imaginación de los niños y niñas mediante las preguntas: ¿Qué
https://
hay en esta caja? ¿Qué podemos hacer con ellos? ¿para que se
www.youtube.
utilizan? ¿Dónde deben guardarse? Motivamos a los niños y
com/watch?
niñas a escuchar el cuento: “Monstruo triste, monstruo feliz”
v=R9fW1kx3
- Invitamos a los niños y niñas a cantar juntos la siguiente ZbA&t=6s
canción:
Revistas
Goma
- La docente hará la presentación de objetos en el bolsillo

viajero: adivina, adivinador es un objeto de plástico que tiene
dientes y sirve para peinarse ¿Cómo se llama?, Así irá sacando
los útiles de aseo para que los niños y niñas conozcan su uso
adecuado, utilizando la docente previamente adivinanzas o
juego de pistas.
- Comparan, contrastan estableciendo semejanzas y

diferencias.
- Preguntamos: ¿Para qué sirven?, ¿Por qué es importante estar
limpio?
- Con ayuda de diapositivas, explicamos a los niños y niñas sobre
los útiles de aseo y hábitos de higiene.
- Salimos al patio y en un extremo pegamos un niño sucio y una
casa, en el otro extremo se ubican los niños.
- Se les proporciona siluetas de útiles de aseo y limpieza, ellos

solo tendrán que coger los útiles de aseo que necesita el niño
para estar limpio y pegarle junto a él. Los niños deberán pasar
por distintos obstáculos.
- Proporcionamos por equipos diferentes recipientes de champú,
gel, colonia para que los niños pasen y los huelan. También se
pondrán toallas, esponjas, manoplas para que las toquen. Todo
se hará con los ojos cerrados y con ayuda de sus sentidos,
pueden adivinar de que útiles de aseo se trata.
- Motivamos a los niños y niñas a realizar un collage. Recortan
de revistas o encartes publicitarios artículos relacionados a la
higiene personal.
- Jugamos a bañar un muñeco: le explicamos al niño que el

muñeco se ha ensuciado y hay que lavarle el cuerpo, con los
útiles de aseo.
- Indicamos a los niños que deben tener hábitos de aseo

personal en el colegio y también en la casa.
- Presentamos a los niños y niñas la siguiente adivinanza:
- A cada niño, se le entrega la silueta de un espejo, la cual debe
sacarse copia en hoja de color. Los niños punzan el centro,
desglosan y pegan papel oropel plateado por detrás.
- Los niños observan su rostro en su espejo y se peinan.

aprenderlo?
Retroalimentación: Comentamos a los niños y niñas que durante
todo el día sentimos diferentes emociones, muchas veces nos
sentimos alegres, otras veces tristes, enojados, con miedo. Es
importante reconocer nuestras emociones, con ayuda de las
personas que está a nuestro alrededor podremos cambiar alguna
emoción que no nos haga sentir tan bien.

RECREACIÓN:
bioseguridad.

Experiencia de Aprendizaje: “¡Así soy yo y me cuido!”

Aula: 4 años
Fecha: Viernes 20 de mayo del 2022
SESIÓN DE Yo se cuidarme
APRENDIZAJE
ÁREA Personal social
COMPETENCIA / CONSTRUYE SU IDENTIDAD
CAPACIDAD  Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus emociones.
CRITERIO DE Cuida su salud personal, practicando hábitos de higiene de
EVALUACIÓN manera autónoma.

Abril 05

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PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 05

“La celebración del año ¡Que viva mi jardín!”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 81905 “César Acuña Peralta”

UGEL UGEL Chepén

PROFESORA DE AULA Roxana Chávez De La Cruz

DIRECTORA Rosa Irrutia Rodríguez

AULA Estrellitas de colores

DURACIÓN Del 23 al 27 de mayo

PERIODO DE EJECUCIÓN 9 semana

3.2. OBJETIVO ESPECIFICO

Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se

Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones

Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un

Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario

LUNES 23 MARTES 24 MIÉRCOLES 25 JUEVES 26 VIERNES 27

¡Juntos, ¡Nos divertimos con

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

acciones que del mismo, sigue las educación

- Abrimos con los niños y niñas la caja de regalo y encontramos

- Preguntamos a los niños y niñas: ¿De qué trató el cuento?

- Con ayuda de los niños creamos frases y rimas, para dar a

Con nuestros afiches o mandiles pancarta, salimos a los

CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

RUTINAS ACTIVIDADES DE ALIMENTACIÓN Y

Hasta mañana, hasta mañana

Experiencia de Aprendizaje: “La celebración del año ¡Qué viva mi jardín!”

SESIÓN DE Juntos aprendemos sobre la educación inicial

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS O DE

Comunicación Explora y Representa ideas acerca Propone y realiza Observación

Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios,

algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música

y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.

LA SESION semana de Educación Inicial. .

 Representa mediante un dibujo, lo que más le gusta hacer en su Jardín.

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

- Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy

Preguntamos: ¿A quién le cantan los niños y niñas? ¿Qué te

- Lo primero que vemos es nuestro aspecto físico, el color del

- Cerramos los ojos y dedicamos un tiempo a mirarnos por

- Rincón de canto. En este rincón procuramos tener algunos

- Cada niño puede pasar por los diferentes rincones y participar

CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

Experiencia de Aprendizaje: “La celebración del año ¡Qué viva mi jardín!”

SESIÓN DE ¡Soy un artista!

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS O DE

Comunicación Explora y Representa ideas Que los niños y Observación

Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios,

materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos

transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la

construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

RUTINAS ACTIVIDADES DE ALIMENTACIÓN Y

Hasta mañana, hasta mañana

SESIÓN DE Abrimos el telón… ¡Había una vez!

CAPACIDAD  Explora y Experimenta los lenguajes del arte.

ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO

DOCENTE Roxana Chávez De La Cruz

GRADO Inicial 4 años

FECHA Jueves 26 de mayo del 2022

II. APRENDIZAJES ESPERADOS