Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Política Agraria y Ambiental
Código: 201510

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 –

Analizar problemáticas agrarias territoriales

Tarea 2 - Analizar problemáticas agrarias territoriales

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 50 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
5 de septiembre de 2022 25 de septiembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Capacidad de realizar un análisis crítico, de una problemática agraria

presente en el territorio, en el entorno local o regional, teniendo en
cuenta la perspectiva histórica y exponerlo mediante un texto en el que
se evidencia capacidad de síntesis, claridad y coherencia.

La actividad consiste en:

Identificación de problemática. El estudiante identifica una

problemática agraria en su territorio, adelanta una
investigación exploratoria acerca de este problema y lo
comparte en el foro con sus compañeros de trabajo
colaborativo. Las temáticas pueden ser las siguientes:

1
  Conflicto de uso del suelo (Ej. áreas de vocación agrícola,
dedicada a la ganadería)
 Desarrollo agrario, planes de ordenamiento territorial
 Cultivos de uso ilícito y ausencia de oportunidades para
campesinos
 Despojo de tierras en comunidades campesinas, indígenas
y afrodescendientes
 Problemas de tenencia de la tierra por parte de campesinos
colonos
 Problemáticas surgidas en procesos de restitución de
tierras
 Falta de apoyo a campesinos para mercadeo de productos
agrícolas
 Impactos territoriales por agricultura de gran formato (Ej,
cultivos de palma)
 Conflictos presentes en asociaciones de campesinos,
marchas y paros de campesinos
 Tensiones, retos y oportunidades de la producción
agropecuaria y forestal regional
 Situación de las víctimas del conflicto armado en los
territorios

Desarrollo del trabajo

El estudiante selecciona uno de los temas anteriormente

descritos que estén presentes en su territorio e investiga acerca
de los siguientes aspectos:

 Causas del problema

 Factores asociados al problema
 Consecuencias
 Factores que impiden su solución
 Factores que facilitan su solución
 Preguntas que pueden orientar su solución

Redacción del texto

El estudiante, con base en los anteriores criterios elabora un

informe que contiene:

2
  Introducción

Consta de un texto de media página en el cual se presenta

el contexto de la problemática

 Desarrollo del trabajo

El desarrollo del trabajo se presenta en tres páginas

(máximo), el cual contiene las causas del problema, factores
asociados al problema, consecuencias, factores que impiden
su solución, factores que facilitan su solución, preguntas que
pueden orientar su solución

 Conclusiones

Puedes ser una sola conclusión o varías ideas concluyentes

Una vez recibe la realimentación de sus compañeros de trabajo

colaborativo, realiza los ajustes correspondientes y esta versión final es
subida al entorno de evaluación

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: consultar la agenda, para el
desarrollo oportuno de la actividad

En el entorno de Aprendizaje debe: realizar lectura de los artículos que

son planteados en la Unidad 1. Consultar la Guía de actividades y rúbrica
de evaluación de la Tarea 2 y seguir los lineamientos que se plantean.

En el entorno de Evaluación debe: subir el trabajo que ha desarrollado

según lineamientos dados en la presente guía
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

 Identificación de problemática asociada al uso inapropiado del

territorio
 Redacción del trabajo con los siguientes aspectos,
- Introducción

3
 - Desarrollo: causas del problema, factores asociados al
problema, consecuencias, factores que impiden su solución,
factores que facilitan su solución, preguntas que pueden
orientar su solución
- Conclusiones

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.
.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

Cada estudiante presenta escrito o texto, que contenga el cuerpo del

trabajo el cual debe contener la Introducción, el desarrollo, en el cual
se identifiquen, causas del problema, factores asociados al problema,
consecuencias, factores que impiden su solución, factores que facilitan
su solución, preguntas que pueden orientar su solución y conclusiones

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá

5
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 50 puntos
Nivel alto: El texto se ajusta al tema propuesto
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 10 puntos
Ajuste del texto al
tema propuesto Nivel Medio: El texto se ajusta medianamente al tema propuesto

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 10 entre 4 puntos y 7 puntos
puntos del total
de 50 puntos de la Nivel bajo: El texto no se ajusta al tema propuesto
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
Nivel alto: Alta coherencia del texto e ideas conexas
Segundo criterio
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 20 puntos
Coherencia del texto
Nivel Medio: Mediana coherencia y algunas ideas inconexas

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 20 entre 7 puntos y 12 puntos
puntos del total
de 50 puntos de la Nivel bajo: Baja coherencia e ideas inconexas
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 6 puntos
Nivel alto: Problema claramente formulado
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 13 puntos y 20 puntos

Nivel Medio: Problema débilmente formulado

7
Claridad en la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
descripción del entre 7 puntos y 12 puntos
problema
Nivel bajo: El problema no está claramente formulado
Este criterio
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 0 puntos y 6 puntos
de 50 puntos de la
actividad