Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Derecho Constitucional Colombiano I
Código: 251005

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5 –

Aplicación

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
28 de noviembre de 2022 11 de diciembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:

El estudiante tendrá la capacidad para aplicar para aplicar los

conceptos trabajados durante el curso en la resolución de un caso de
vulneración de un derecho fundamental, a partir de la formulación de
una acción de tutela.

La actividad consiste en:

La actividad final busca que los estudiantes apliquen los contenidos

vistos. Para ello, el estudiante deberá seguir las siguientes
instrucciones:

Paso 1. El estudiante deberá realizar la siguiente labor:

• Escoger un derecho fundamental y manifestar su elección en el

foro de discusión.
• Mencionar algunas circunstancias o ejemplos del contexto
colombiano en donde se amenace o vulnere dicho derecho, ya
sea por una persona jurídica o natural de naturaleza pública o
privada.Debe explicar por qué se violenta el derecho en el
ejemplo propuesto.

Tenga en cuenta que la argumentación de este punto debe tener

comomínimo 150 palabras y no se podrán repetir derechos. Cada
estudianteescogerá uno diferente, por lo que es importante estar
pendiente del foro de discusión para ver qué derechos se han
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escogido.

Paso 2. Posteriormente, en un vídeo de máximo 5 minutos,

deberá explicarpor qué es pertinente la protección de ese
derecho a través de la acción de tutela, teniendo en cuenta los
requisitos de esta acción, yal final, hará referencia a cómo se
protegería el derecho, es decir, qué órdenes emitiría.

Tenga en cuenta que la imagen y audio deben ser idóneos, debe ser
registrada desde un punto fijo, desde el cual usted se pueda ver
realizando su exposición. Asimismo, debe hablar de manera
espontánea, es decir, no debe leer, sin embargo, puede usar
recursoscomo una presentación PowerPoint para ordenar su
exposición, siempre que ésta no reemplace la imagen del ponente
en el vídeo.

El vídeo deberá subirse a YouTube y socializar el enlace en el

entornocolaborativo para retroalimentación del tutor y compañeros
de grupo.

Paso 3. Finalmente, el trabajo realizado debe ser presentado en el

Entorno de Evaluación en formato Word.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Aceptar las normas y
condiciones del curso, ver la presentación del curso y revisar en todo
momento la agenda para tener claros los plazos de entrega.

En el entorno de Aprendizaje debe: Ingresar al foro de la fase y

realizar aportes individuales mostrando los avances de su trabajo y
comentar lo enviado por los y las compañeras del grupo.

En el entorno de Evaluación debe: Entregar la actividad de la fase.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Enlace de acceso al vídeo de la ponencia y la relación de las conclusiones

sobre los aspectos mejorados.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Participar con sus aportes en el desarrollo de la actividad.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
3. Realizar verificación del cumplimiento de las normas APA.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante manifiesta oportunamente en el foro el
derecho fundamental escogido y presenta las circunstancias y
ejemplos de vulneración.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 20 puntos y 25 puntos
Participación en el
Nivel Medio: El estudiante manifiesta oportunamente en el foro
foro
el derecho fundamental escogido, pero puede tener más claridad
en las circunstancias de vulneración.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25
entre 15 puntos y 19 puntos
puntos del total
de 125 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no manifiesta oportunamente en el
la actividad.
foro el derecho fundamental escogido, o lo hace en los últimos
dos días del cierre de fase.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 14 puntos
Nivel alto: El vídeo presentado da cuenta de un proceso de
comprensión sobre el derecho fundamental y los aspectos
procesales de la acción de tutela, con el cumplimiento de las
condiciones técnicas solicitadas en la guía.
Segundo criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de evaluación: entre 80 puntos y 100 puntos

Presentación y Nivel Medio: El estudiante presenta el vídeo, en el cual puede

argumentación mejorar la claridad de la presentación frente a los elementos de
la tutela o la resolución del caso concreto, o hace u buen trabajo
Este criterio de fondo, pero se salta algunos de los requerimientos técnicos
representa 100 indicados en la guía.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 60 puntos y 79 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no presenta el vídeo o lo hace sin
ceñirse a los elementos de fondo y forma descritos en la guía de
actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 59 puntos

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