Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Métodos Determinísticos
Código: 102016

1. Identificación del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería

ECBTI

Campo de formación:
Nivel de formación: Profesional
Interdisciplinar Básico Común

Número de Créditos: 2 Tipología de Curso: Teórico

Docente que diseña el curso:

El curso Sí se puede habilitar
Ricardo Javier Pineda Melgarejo

Docente que actualiza el curso: Ricardo Javier Pineda Melgarejo

Fecha de elaboración del curso: lunes, 6 de junio Fecha de actualización del

de 2022 curso: lunes, 6 de junio de 2022

Descripción del curso

El curso, es de tipo teórico, en éste se abordan modelos matemáticos lineales de

tipo determinístico para la toma de decisiones y optimización de recursos en
procesos asociados a producción y servicios, articulados al problema de las
cienciasde las decisiones. Está organizado en dos (2) créditos académicos
distribuidos en dos unidades. La primera unidad, aborda los temas relacionados a
los modelos de decisión determinísticos como la programación lineal entera, el
problema de transportes y el problema de asignación. En la segunda unidad, se
estudian los modelos de optimización determinísticos con temas como las rutas
PERT-CPM, la programación dinámica y los modelos de inventarios.

El curso se desarrolla mediante la estrategia de aprendizaje basada en tareas,

utilizando situaciones problema, relacionados con saberes previos en la Tarea 0, con
procesos de producción y servicios para identificar y aplicar los métodos de solución
en la Tarea 1 y con procesos de producción y servicios para aplicar los análisis de
optimización en las Tareas 2 y 3 y tanto métodos de solución y análisis de
optimización en la Tarea 4, mediante el planteamiento, desarrollo, solución de sus
algoritmos e interpretación de resultados para la toma de decisiones y la
optimización de los recursos en procesos asociados a producción y servicios
actividades que responden al problema de la ciencias de las decisiones.
 2. Propósitos de formación

El propósito de formación del curso es el siguiente:

Aplique los métodos de programación lineal, transporte, asignación, redes PERT – CPM,
programación dinámica e inventarios mediante sus algoritmos, en la solución de
problemas asociados a procesos de producción y servicios para la toma de decisiones
y la optimización de los recursos.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de:

Resultado de aprendizaje 1: Reconocer los métodos de solución de problemas de

programación lineal para determinar valores óptimos de las variables discretas del
sistema.

Resultado de aprendizaje 2: Aplicar los métodos de solución en problemas de

programación lineal entera, transporte y asignación para la búsqueda de resultados
óptimos que generen las respuestas más económicas posibles.

Resultado de aprendizaje 3: Evaluar los resultados de los problemas de programación

lineal entera, transporte y asignación para la toma de decisiones en procesos de
producción y servicios.

Resultado de aprendizaje 4: Evaluar los métodos de solución en problemas de redes

PERT-CPM, programación dinámica y modelos de inventarios a partir de situaciones
reales asociados a procesos de producción y servicios.

4. Estrategia de aprendizaje

La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje basado en tareas.

Esta estrategia consiste en: modelo que logra transformar la enseñanza basada en
el profesor a una enseñanza basada en el estudiante. En ABT el estudiante va
ganando de forma progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir de la
solución de problemas propios de la profesión lo que facilita la motivación y permite
un aprendizaje significativo. Este modelo promueve organizar el curso en función de
unatarea final o de un conjunto de tareas que guiarán la presentación de los
diferentes contenidos. Liang (2008).
 La elaboración de la tarea está contemplada, según Nunan en tres fases llamadas:
Reconocimiento de saberes, inicia con una actividad para recordar algunos
conocimientos previos que se requieren para desarrollar el curso.
Ciclo de la tarea: continua con tres actividades donde se identifican y aplican los
modelos determinísticos de decisión y optimización mediante solución de problemas
de procesos de producción y servicios para la toma de decisiones y optimización de
recursos.
Tarea final: para terminar con una actividad donde se evalúa la apropiación de
los modelos determinísticos de decisión y optimización.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Tareas:

• Tarea 0: Reconocimiento de saberes.

• Tarea 1: Solución de modelos de decisión determinísticos.
• Tarea 2: Solución de modelos de optimización determinísticos.
• Tarea 3: Quiz.
• Tarea 4: Solución de modelos determinísticos de decisión y optimización.

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: modelos de decisión determinísticos

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Programación Lineal Entera - PLE
• Modelos de Transporte
• Modelos de Asignación

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

Taha, H. (2017). Investigación de operaciones (pp.15-28). Pearson Educación.

https://www-ebooks7-24-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=6959

Taha, H. (2017). Investigación de operaciones (pp.177-203). Pearson Educación.

https://www-ebooks7-24-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=6959

Pineda, R. (2022). El problema de asignación [OVI].

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35527

Pineda, R. (2020). Modelos de decisión determinísticos [OVA].

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35496
 Unidad 2: modelos de optimización determinísticos

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Modelos PERT/CPM
• Programación dinámica
• Modelos de inventarios con demanda determinística

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

Taha, H. (2017). Investigación de operaciones (pp.217-231). Pearson Educación.

https://www-ebooks7-24-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=6959

Cruz, A. (2017). Gestión de inventarios (pp. 105-128). Ic editorial. https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/59186

Pineda, R. (2020). Modelos de optimización determinísticos [OVA].

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35498

6. Organización de las actividades académicas por semanas

Momento inicial

Tarea 0: Reconocimiento de saberes.

Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2.
Responde al resultado de aprendizaje 1.

Las actividades son: reconocimiento de temáticas de programación lineal y sistemas

de ecuaciones solucionados por el método simplex.

Evaluación de la Tarea 0:

Los criterios con los que será evaluado son:

• Utiliza el foro de discusión del curso para desarrollar y presentar la Tarea 0.

•
• Reconoce el planteamiento y solución de un sistema de ecuaciones según el
método simplex y gráfico como presaberes del curso.
• Reconoce el planteamiento y solución de un sistema de ecuaciones según las
condiciones de la programación lineal como presaberes del curso.
• Informe Solución problemas de programación lineal.
Las evidencias de aprendizaje son:

• Informe Solución problemas de programación lineal.

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación

del curso.

Momento intermedio

Tarea 1: Solución modelos de decisión determinísticos.

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 7.
Responde al resultado de aprendizaje 2.
Responde al resultado de aprendizaje 3.

Las actividades son: encontrar solución a modelos determinísticos de decisión, a

partir de situaciones problema de procesos de producción y servicios que presentan
los Ejercicios 1 y 2. Programación Lineal y Lineal Entera. Ejercicios 3, 4 y 5.
Problemas de Transportes y los Ejercicios 6 y 7. Problemas de Asignación, para
interpretar los resultados en la toma de decisiones.

Evaluación de la Tarea 1:

Los criterios con los que será evaluado son:

• Utiliza el foro de discusión para desarrollar y presentar la Tarea 1.

• Utiliza el método simplex para la solución de un problema de programación
lineal según la condición de respuesta de sus variables para la toma de
decisiones en ejercicios de producción o servicios.
• Utiliza el método simplex para la solución de un problema de programación
lineal entera según la condición de respuesta de sus variables para la toma de
decisiones en ejercicios de producción o servicios.
• Utiliza los métodos de la ENO, CM y AV para dar solución al problema de
transportes según las condiciones del mismo para la toma de decisiones en un
proceso de producción o servicios.
• Utiliza los métodos para el planteamiento y solución de un problema de
asignación según el método húngaro de minimización o maximización para la
toma de decisiones en un proceso de producción o servicios.
• Informe Solución problemas de programación lineal, transporte, asignación
mediante el uso del Complemento Solver de Excel y app Operation Research con
su análisis en segunda lengua que evidencia el trabajo colaborativo.
Las evidencias de aprendizaje son:

• Informe Solución problemas de programación lineal, transporte, asignación

mediante el uso del Complemento Solver de Excel y app Operation Research con
su análisis en segunda lengua que evidencia el trabajo colaborativo.

La valoración máxima de esta actividad es de 140 puntos, equivalente al 28% de la

evaluación del curso.

Tarea 2: Solución modelos de optimización determinísticos.

Se desarrolla entre la semana 8 y la semana 12.
Responde al resultado de aprendizaje 4.

Las actividades son: encontrar solución a modelos determinísticos de optimización, a

partir de situaciones problema de procesos de producción y servicios que presentan
los Ejercicios 1 y 2. Redes Pert/Cpm, Ejercicio 3. Programación dinámica y Ejercicios
4 y 5. Modelos de inventarios determinísticos, para interpretar los resultados en la
toma de decisiones.

Evaluación de la Tarea 2:

Los criterios con los que será evaluado son:

• Utiliza el foro de discusión de la actividad para desarrollar y presentar la Tarea

2.
• Utiliza los métodos Cpm/Pert para resolver proyectos determinísticos según la
condición de respuesta de sus tiempos y holguras para la toma de decisiones en
ejercicios de producción o servicios.
• Utiliza los métodos de la ruta más corta para resolver problema de
programación dinámica según la condición de respuesta de sus tiempos y
holguras para la toma de decisiones en ejercicios de producción o servicios.
• Utiliza los métodos Lote a Lote, Periodo constante, EOQ y POQ para resolver
problema de inventarios según la condición de respuesta tiempos y costos para
la toma de decisiones en ejercicios de producción.
• Reconoce el planteamiento y solución de un problema de inventarios según los
métodos planteados.
• Informe Solución problemas de redes e inventarios, uso del Excel (tablas
dinámicas) y app Operation Research con su análisis en segunda lengua que
evidencia el trabajo colaborativo.
 Las evidencias de aprendizaje son:

• Informe Solución problemas de redes e inventarios, uso del Excel (tablas dinámicas)
y app Operation Research con su análisis en segunda lengua que evidencia el trabajo
colaborativo.

La valoración máxima de esta actividad es de 140 puntos, equivalente al 28% de la

evaluación del curso.

Tarea 3: Quiz.

Se desarrolla entre la semana 13 y la semana 14.

Responde al resultado de aprendizaje 4.

Las actividades son: resolver los modelos determinísticos de optimización y a partir

de su solución, a partir de situaciones problema de procesos de producción y
servicios que en línea y mediante un quiz busca interpretar resultados en la toma
de decisiones.

Los criterios con los que será evaluado son:

• Utiliza el espacio para la presentación de la actividad Tarea 3. Quiz.

• Reconoce el planteamiento y solución de problemas de transporte, asignación,
PLE, Redes e inventarios según los métodos planteados durante el curso.

La valoración máxima de esta actividad es de 70 puntos, equivalente al 14% de la

evaluación del curso.

Momento final

Tarea 4: Solución de modelos de decisión y optimización determinísticos.

Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16.
Responde al resultado de aprendizaje 2.
Responde al resultado de aprendizaje 3.
Responde al resultado de aprendizaje 4.
Las actividades son: encontrar solución a modelos determinísticos de optimización,
a partir de situaciones problema de procesos de producción y servicios que
presentan los Ejercicios 1 y 2. Problemas de transporte, Ejercicios 3 y 4. Problemas
de asignación, Ejercicio 5. Redes Pert/Cpm y Ejercicio 6. Modelos de inventarios
determinísticos, para interpretar los resultados en la toma de decisiones.

Evaluación de la Tarea 4:

Los criterios con los que será evaluado son:

• Utiliza el foro de discusión de la actividad para desarrollar y presentar la Tarea

4.
• Utiliza los métodos de la ENO, CM y AV para dar solución al problema de
transportes según las condiciones del mismo para la toma de decisiones en un
proceso de producción o servicios.
• Utiliza los métodos para el planteamiento y solución de un problema de
asignación según el método húngaro de minimización o maximización para la
toma de decisiones en un proceso de producción o servicios.
• Utiliza los métodos Cpm/Pert para resolver proyectos determinísticos según la
condición de respuesta de sus tiempos y holguras para la toma de decisiones
en ejercicios de producción o servicios.
• Utiliza los métodos Lote a Lote, Periodo constante, EOQ y POQ para resolver
problema de inventarios según la condición de respuesta tiempos y costos
para la toma de decisiones en ejercicios de producción.
• Informe Solución problemas de programación lineal, transporte, asignación
mediante el uso del Complemento Solver de Excel y app Operation Research
con su análisis en segunda lengua que evidencia el trabajo colaborativo.

Las evidencias de aprendizaje son:

• Informe Solución problemas de programación lineal, transporte, asignación

mediante el uso del Complemento Solver de Excel y app Operation Research
con su análisis en segunda lengua que evidencia el trabajo colaborativo.

La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos, equivalente al 25% de la

evaluación del curso.
 7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son
los siguientes:

• Correo en campus virtual.

• Foros de trabajo.
• Sesiones de chat en Skype.
• Sesiones de conferencia en línea o webconference.