Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Sistema de Producción Avícola
Código: 303099

• Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 -

Importancia de la producción avícola

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, 22 de La actividad finaliza el: domingo, 4 de
agosto de 2022 septiembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje:

El estudiante podrá reconocer la importancia de la producción avícola y está en capacidad de

describirla

La actividad consiste en:

La actividad se desarrolla de la siguiente manera:

o 1) En primera instancia el estudiante debe analizar los siguiente documentos

interpretando su contenido y aplicación:

o Aguilera, M. (2014). Determinantes del desarrollo en la avicultura en Colombia:

instituciones, organizaciones y tecnología.
https://www.banrep.gov.co/sites/default/files/publicaciones/archivos/dtser_214.pdf

o FENAVI (2017). El momento de la avicultura. https://fenavi.org/wp-

content/uploads/2018/05/revista-250.pdf

2) Luego de revisar y analizar los documentos anteriores, deberá describir la importancia

de la avicultura en Colombia y ¿Por qué considera importante la producción avícola en su
región, desde la perspectiva de pequeños y medianos productores? y lo hará a través, de
un video. El video tendrá un duración de mínimo 5 y máximo 10 minutos. Todo el tiempo

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se debe visualizar al estudiante en el video. Si lo considera necesario, puede utilizar una
presentación en power point como herramienta de apoyo. Lo publica en YouTube.

3) Comparte en el foro la URL del video y realimenta al menos a dos de sus

compañeros. Lo hace de manera oportuna, de tal manera que pueda ser tenido en
cuenta y realimentado por sus compañeros.

4) Finalmente, envía un documento que incluye la URL de la publicación del video.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Consultar la agenda, presentación del curso e
información relacionada con el acompañamiento.

En el entorno de Aprendizaje debe: Consultar los contenidos y referentes bibliográficos,

guía y rúbrica de evaluación, participar en el foro de discusión en torno a la pregunta
orientadora.

En el entorno de Evaluación debe: Enviar su trabajo individual

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Documento Word que incluya:

o Portada
o Introducción (mínimo 200 palabras)
o Objetivos (1 objetivo general y 3 objetivos específicos
o URL de publicación del video en YouTube
o Conclusiones (mínimo 3)
o Referencias (incluir los dos documentos de referencia en normas APA 7ª ed.)

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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 2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las siguientes

orientaciones.

1. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir
con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan
definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico,
para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta
Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera
como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal
e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante comparte de manera oportuna la URL
de su video publicado en YouTube y realimenta al menos a dos
Primer criterio de
de sus compañeros.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Participación en el
foro.
Nivel Medio: El estudiante no publica de manera oportuna la URL
de su video publicado en YouTube y/o no realimenta al menos a
Este criterio
dos de sus compañeros.
representa 5
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 2 puntos y 3 puntos
de 25 puntos de la
actividad.
Nivel bajo: El estudiante no participó en el foro .
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El estudiante evidencia capacidad de síntesis y manejo en
el tema de discusión. Se visualiza al estudiante todo el tiempo y el
Segundo criterio tiempo de duración es de mínimo 5 y máximo 10 minutos.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8
puntos y 10 puntos
Video: Capacidad
de análisis y Nivel Medio: El estudiante evidencia medianamente capacidad de
síntesis del síntesis y manejo en el tema de discusión. Y/o no se visualiza al
estudiante todo el tiempo y/o el tiempo de duración no corresponde al
estudiante
sugerido
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4
Este criterio puntos y 7 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no evidencia capacidad de síntesis y
de 25 puntos de la manejo en el tema de discusión. No se visualiza al estudiante todo el
actividad tiempo y/o el tiempo de duración no corresponde al sugerido.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0

puntos y 3 puntos

4
 Nivel alto: El documento incluye introducción, objetivos, y
conclusión con la extensión sugerida, URL de la publicación del video,
y referencias conforme a las normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Tercer criterio de entre 7 puntos y 10 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El documento no incluye todos los ítems:
introducción, objetivos, y conclusión y/o no tiene la extensión
Producto final sugerida, URL de la publicación del video, y/o las referencias no están
conforme a las normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 3 puntos y 6 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no presenta el documento y/o este no
de 25 puntos de la incluye introducción, objetivos, y conclusión con la extensión
actividad sugerida, URL de la publicación del video, y referencias conforme a las
normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos