GUÍA DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA Didáctica de Ciencia y Ambiente para Educación Ciclo VII

Primaria III
PROFESOR Yovany Esmeralda Saldaña Dávalos
TEMA Desastres naturales
ALUMNO Yussara Luján Horna

Propósito: Formular conjeturas y predicciones acerca de las causas o consecuencias de

fenómenos naturales que observa, a partir de sus conocimientos y experiencias previas

Sequías Erupciones Volcánicas Plagas

Heladas Avalanchas Enfermedades Infecciosas

Inundaciones Terremotos

Marea Roja Maremotos

Derrumbes
Indaga acerca de los desastres naturales que ha habido en la región donde tu vives y completa
en tu cuaderno un cuadro como el siguientes:

Desastres naturales en la Región La Libertad.

DESASTRE AÑO EFECTO EN LA EFECTO EN EL MEDIDAS

NATURAL POBLACIÓN TERRITORIO PREVENTIVAS
2015 Perdida de viviendas Destrucción de Colocar las casas
Derrumbes los suelos en zonas planas.
2012 Perdida de su alimento y Destrucción de la Comprar
Plagas siembras afectando su flora y a los tratamientos que
economía. animales que se sirven para
alimentan de ello controlar esas
plagas y no
esperar último
momento donde
la plaga ya
aumentó.
Lluvias 2019 Perjudican sus siembras Humedece los Evitar sembrar los
Intensas suelos y malogra meses de
carreteras invierno.

¿Que aprendí?

Criterios No Medianamente logrado

logrado logrado
Conocimiento Formular hipótesis para prevenir los
fenómenos naturales
Explica las distintas situaciones que se
entiende por desastres naturales
Habilidades Realizo un trabajo colaborativo, de
acuerdo con las responsabilidades
asignadas para cada integrante del grupo
Comunico y explico los conocimientos
provenientes de la investigación
científica
Actitudes Me intereso en aprender acerca de los
fenómenos del entorno natural
Me esfuerzo y persevero en el trabajo
grupal e individual
 GUÍA DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA Didáctica de Ciencia y Ambiente para Educación Ciclo VII

Primaria III
PROFESOR Yovany Esmeralda Saldaña Dávalos
TEMA Recursos Naturales
ALUMNO Yussara Lujan Horna

Propósito: Identifiquen las distintas fuentes de energía, sus cualidades y usos, a

través de actividades

I. escribe renovable, no renovable o permanente según corresponda a los siguientes recursos

naturales. Pintar los dibujos:
 renovable No renovable No renovable No renovable

No renovable renovable No renovable No renovable

renovable No renovable No renovable No renovable

Desde el momento en que los seres humanos lo utilizan para suplir sus necesidades
Son aquellos recursos naturales a partir de los cuales obtenemos los
materiales que empleamos en una actividad técnica

Los minerales como el hierro y cobre

El petróleo, los minerales, el agua, el viento y el sol

La agricultura y la ganadería

Son aquellas sustancias que se pueden utilizar como fuente

de energía y se obtiene a través de diversos procesos
¿Que aprendí?

Criterios No Medianamente logrado

logrado logrado
Conocimiento Formular hipótesis para prevenir
los fenómenos naturales
Explica las distintas situaciones que
se entiende por desastres naturales
Habilidades Realizo un trabajo colaborativo, de
acuerdo con las responsabilidades
asignadas para cada integrante del
grupo
Comunico y explico los
conocimientos provenientes de la
investigación científica
Actitudes Me intereso en aprender acerca de
los fenómenos del entorno natural
Me esfuerzo y persevero en el
trabajo grupal e individual
 GUÍA DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA Didáctica de Ciencia y Ambiente para Educación Ciclo VII

Primaria III
PROFESOR Yovany Esmeralda Saldaña Dávalos
TEMA Teorías del origen de la tierra
ALUMNO Yussara Lujan Horna

Propósito: Hoy validaremos nuestras hipótesis y elaboraremos un resumen en el

que explicaremos con dibujos y gráficos las teorías de la tierra y el suelo

• ¿Qué es la acreción?
• ¿Quién desarrolló la Teoría de la Acreción?
• En la formación de la Tierra. ¿Qué sucedió con los materiales más
densos?
• ¿Qué sucedió con los materiales más livianos?
• Según la Teoría de la Acreción ¿Qué habría formado la hidrosfera
y la atmósfera?
• ¿Cuál es la edad de la Tierra?
• ¿Qué es una Unidad Astronómica?
• Así mismo: ¿Qué es el Sol?
• Características de la tierra
• Cuáles son sus partes señálalo en un dibujo
• Realizar un organizador de las teorías del origen de la tierra
utilizando dibujos.
 La gravedad empujó los elementos
más densos hacia el centro y los más
ligeros subieron a la superficie.

HIDROSFERA: Agua que se

encuentra en la superficie

En la Formación:
Propuesta por:
terrestre. Ocupando el 71%.

ATMÓSFERA: Sistema de gases

que rodea la Tierra

Tiene 4.543 miles de

Teoría de la Acreación millones años

Partes:
Unidad de longitud que se
utiliza en astronomía para
medir las dimensiones
típicas del Sistema Solar. Explica como las estrellas,
los planetas y ciertos
satélites se formaron a
partir de una nebulosa.

Características:
Estrella más cercana a la
Tierra, y es el centro de
nuestro Sistema Solar