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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1 Resolución No.

ÁREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION 008785


AMBIENTAL 2020
Grado: Tercero
COLEGIO COMFACESAR RODOLFO CAMPO SOTO

Nombre del Estudiante: Curso: 3°- DD MM


2020
Asignatura/Taller: Período:
CIENCIAS NATURALES Primero Administrador (es) de Programa:
Tema: JOSE CARLOS MIRANDA
LOS SERES VIVOS

TIEMPO: 8 UNIDADES
RECURSOS: material audiovisual, diccionario de biología, presentaciones multimedia.
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO:
 D Reconocer que nosotros al igual que los otros seres vivos necesitamos alimento, agua,
Aire, eliminar los desechos, y un ambiente donde vivir.
 Concluir que todos los seres vivos, incluyendo a los más pequeños, están formados por
Una o varias células.
INDICADOR DE AUTONOMIA:
 Capacidad para manejar la información
 Pensamiento critico
 Lectura de textos.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Procesamiento de la información , Relación de Información , Clasificar, Ordenar, Comparar.
1. INDUCCIÓN //Induction
1.1. Motivación
Materiales:

1. Papel
2. Lápiz
Desarrollo:
El profesor(a) iniciará el abecedario pronunciando en voz alta sólo la letra "A". Posteriormente,
recitará mentalmente el resto del alfabeto y un alumno(a) previamente asignado dirá ¡basta! El
profesor(a) indicará la letra del alfabeto en la que se detuvo e inmediatamente todo el grupo tendrá
que escribir de forma rápida el nombre de un ser vivo y de un objeto no vivo
1.2 Activación de saberes previos
REALIZAR UN CUENTO SOBRE LOS SERES VIVOS
1.3 Información

Seres vivos:En nuestro planeta hay una gran variedad de seres vivos, algunos muy grandes
y altos como una araucaria y otros mucho más pequeñitos como una hormiga o un musgo

Los seres vivos son los que tienen vida, esto quiere decir, que son toda la variedad de seres
que habitan nuestro planeta, desde los más pequeños hasta los más grandes, todas las
plantas, animales e incluso nosotros los seres humanos.
2- Características principales de los seres vivos
En la naturaleza existen objetos inertes, como las rocas, el aire o el viento, y seres vivos,
como las personas, los animales y las plantas.

Podemos reconocer a los seres vivos porque tienen en común las siguientes características:

- Nacen: Todos los seres vivos proceden de otros seres vivos.


- Se alimentan: Todos los seres vivos necesitan tomar alimentos para crecer y desarrollarse,
aunque cada uno tome un tipo de alimento diferente.
- Crecen: Los seres vivos aumentan de tamaño a lo largo de su vida y a veces, cambian de
aspecto.
- Se relacionan: Los seres vivos son capaces de captar lo que ocurre a su alrededor y
reaccionar como corresponda.
- Se reproducen: Los seres vivos pueden producir otros seres vivos parecidos a ellos.
- Mueren: Todos los seres vivos dejan de funcionar en algún momento y dejan, por tanto, de
estar vivos.
A estas características le llamamos el ciclo de vida
3- Las funciones vitales
Las funciones vitales son los procesos que todos los seres vivos realizan para mentenerse
con vida.Las funciones vitales son tres: nutrición, relación y reproducción.

3.1- Función de nutrición


Mediante la nutrición, los seres vivos consiguen materiales (nutrientes) para construir reparar
su cuerpo y energía para realizar el resto de sus funciones vitales.
Según su nutrición se pueden clasificar en:

- Autótrofos: Obtienen energía a partir de moléculas inorgánicas.


- Heterótrofos: Se alimentan de organismos muertos o en el proceso de descomposición.
3.2- Función de relación
Mediante la relación, los seres vivos conocen lo que pasa a su alrededor y reaccionan de un
modo adecuado.
Gracias a esta función, todos los seres vivos son capaces , al menos de conseguir alimentos y
huir de lo que les pudiera dañar.
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3.3- Función de reproducción
Mediante la reproducción, los seres vivos dan origen a otros seres vivos parecidos a ellos. De
este modo, los nuevos seres vivos reemplazan a los que mueren. Muchos animales como las
personas, necesitan de la cooperación de una pareja para reproducirse.
DONDE HABITAN LOS SERES VIVOS

HABITAT

Todos los seres vivos necesitan un lugar donde alimentarse, crecer y desarrollarse. Este lugar recibe
el nombre de hábitat o medio. La plantas y los animales pueden vivir en el a tierra o en el agua.
Los seres que viven en el agua ocupan hábitats acuáticos y los seres que se desplazan en la tierra
o que vuelan ocupan hábitats terrestres. El hábitat es un lugar determinado donde viven los animales
y las plantas. Todos los seres vivos están adaptados para vivir en su hábitat natural. Muchos seres
vivos pueden vivir en el mismo hábitat. Por ejemplo, las lombrices de tierra, los hongos y muchos
insectos viven el la capa superior del suelo, que es el hábitat para estos organismos. Un árbol puede
se el hábitat para ciertas aves, polillas, arañas y líquenes. MEDIO El medio de denomina como las
condiciones que se encuentran en un lugar donde viven los seres. Este medio esta formado por todo
lo que rodea al se vivo. Los elementos esenciales del medio son: el alimento, el aire, el agua y la luz
del sol. También pertenecen al medio los demás seres vivos (bióticos), los no vivos (abióticos) y
otros factores como la altura sobre el nivel del mar, la temperatura y la humedad.

2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL//Individual Learning


2.1

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2.2 lee y encuentra la respuesta correcta entre las opciones A, B, C, D y coloréala.
Todos los seres vivos permanecen en un lugar que les brinda las condiciones adecuadas
Para vivir, como agua, alimento, luz, oxígeno y refugio. Este lugar recibe el nombre de hábitat. En el
hábitat acuático encontramos animales y plantas que se han adaptado a ese medio. En el hábitat
terrestre encontramos organismos que necesitan del suelo para vivir.
Las ranas, salamandras y sapos pueden vivir en cualquiera de los dos hábitats
1) El lugar que le brinda a los seres vivos las condiciones que necesita para vivir se llama:
a) Medio ambiente b) Adaptaciones
b) Ecosistema d) Hábitat
2) Las dos clases de hábitats que pueden vivir algunos animales son:
a) Terrestre y páramo b) volcanes y acuáticos
b) Terrestre y acuático d) lagunas y mares

2.3

2.6 SAY IT ENGLISH

Look at the following drawing and identify the living and inert beings that can be found there

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3. APRENDIZAJE EN GRUPO //Group Learning

EVALUACIÓN //Assessment

BIBLIOGRAFIA
 AUDESIRK Teresa, AUDESIRK Gerald, BYERS Bruce. Octava Edición. 2008. Biología “La Vida
en la Tierra”. Pearson Educación.
 BEJARANO, Cesar, CASTRO Nidia y otros. 2002. Desafió ciencias Naturales 8 Bogotá, norma.
 SALAMANCA, Magda Norelly. 2004. Inteligencia Científica 8. Editorial Voluntad
FUENTES ELECTRONICAS
https://cienciasteorias.blogspot.com.co/2013/05/estimulos-y-respuestas-en-los-animales.html
https://cienciasteorias.blogspot.com.co
http://naturalesenae.orgfree.com/wp-content/uploads/2014/03/guia-de-mama.pdf

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