Fomento Lector 2021

Evaluación de conciencia narrativa y conocimiento de lo impreso

Nombre: ____________________________________________ Edad: ____ Curso: _____

Evaluador: ______________________________________________________________

El profesor/a dice:
Este libro se llama ________________________. En este libro, las imágenes cuentan la
historia. No hay palabras escritas. Me gustaría que miraras las imágenes del libro y usarás tus
propias palabras para contarme la historia.

Indicadores Descripción del puntaje Puntaje

1. Habilidades de manejo de libros: El libro es manejado incorrectamente 0

Orienta el libro correctamente, tiene y comete más de dos errores de
sentido de la velocidad y el orden de visualización
visualización adecuados; Los errores de
visualización incluyen saltarse páginas, Comete uno o dos errores de 1
acelerar las páginas, etc. visualización

Maneja el libro de forma adecuada, 2

sin cometer errores de visualización.

Muestra un comportamiento fuera de 0

2. Compromiso: muestra una implicación
conductual y emocional durante el
recorrido por los dibujos/ilustraciones, esto
puede indicar la atención, el interés por el
libro, el afecto y el esfuerzo.
la tarea o comentarios negativos.
Muestra un comportamiento tranquilo 1
hasta el final del libro.
Muestra atención, interés y se 2
esfuerza en varias ocasiones por
expresar comentarios espontáneos.

No dice comentarios de las 0

3. Comentarios de imágenes: realiza imágenes.
comentarios sobre una imagen, incluidas
descripciones de objetos, personajes, Dice un comentario de imagen o 1
emociones, acciones, así como verbalización.
vocalizaciones de los personajes.
Dice dos o más comentarios o 2
verbalizaciones sobre imágenes
específicas.

4. Comentarios de la narración: realiza No hace comentarios narrativos. 0

comentarios que abarcan varias
imágenes, lo que demuestra una
Proporciona elementos de narración, 1
comprensión de que las imágenes cuentan
pero no de forma coherente.
una historia coherente; puede incluir

Fuente: Stahl, K. A. D., Flanigan, K., & McKenna, M. C. (2020). Assessment for reading instruction.
Guilford Publications. (Traducción y adaptación)
 Fomento Lector 2021

narración, diálogo, uso del lenguaje de un A través de la narración o el diálogo, 2

libro y voz narrativa. conecta los eventos de la historia y
presenta una historia coherente.

5. Estrategias de comprensión: No demuestra estrategias de 0

muestran vocalizaciones o comprensión.
comportamientos que muestran intentos
de comprensión, como autocorregirse,
mirar hacia atrás / adelante en un libro,
hacer preguntas para comprender, hacer
predicciones sobre la historia. Exhibe una instancia de estrategias 1
de comprensión.

Demuestra estrategias de 2
comprensión al menos dos o más
veces.

Fuente: Stahl, K. A. D., Flanigan, K., & McKenna, M. C. (2020). Assessment for reading instruction.
Guilford Publications. (Traducción y adaptación)