INSTITUTO TECNOLOGICO DE

APIZACO

DEPARTAMENTO INDUSTRIAL

- ALONDRA VILLAVICENCIO RODRIGUEZ

MTRO. PLUTARCO SANCHEZ DE GANTE

ESTUDIO DEL TRABAJO II

TEMA: MOST PRACTICA

30 DE MARZO DEL 2020.

INTRODUCCIÓN:

Elaborar una práctica empleando MOST, mediante el armado de un ensamble que se pudo realizar
en laboratorio y la recaudación de información confiable; de igual forma con la ayuda del manual
de MOST que nos proporcionó el Maestro, para poder llevar en práctica los conocimientos vistos
en la clase comprenderemos más este sistema preliminar con el uso de la herramienta.

El objetivo de esta actividad es poder identificar más a fondo el movimiento del uso de
herramientas y los movimientos generales al realizar cualquier actividad, el uso del manual
proporciono información para que realizáramos esta actividad sin embargo nos dimos a la tarea de
recaudar mas información en fuentes confiables, esta práctica se elaboró en laboratorio y de igual
forma desde un ordenador en la institución.

No se presentó ninguna limitante ya que contamos con el material y pudo realizar con
anticipación, a continuación, se presenta la actividad y la información que se llegó a recaudar para
entender más a fondo los movimientos con uso de herramienta en este modelo MOST.

SECUENCIA DE UTILIZACIÓN DE USO DE

HERRAMIENTAS
“Es una combinación de secuencias de mover general y mover controlador cubre el manejo de la
utilización de las herramientas de mano más comunes, así como alunas acciones ejecutadas por
determinados miembros de cuerpo que usan como una herramienta.

MODELO DE SENCUENCIA

La utilización de herramientas sigue una serie fija de sub actividades que componen cinco fases de
la secuencia:

1. Obtener herramientas (objeto).

A) Alcanzar con las manos a distancia a la herramienta rectamente o en conjunción con
movimientos del cuerpo o con pasos.
B) Obtener el control manual de la herramienta

2. Poner la herramienta (u objeto) en la ubicación para usa

A) Mover una herramienta una distancia al lugar donde será usada, directamente o en
conjunción con movimientos del cuerpo o con pasos. C) Obtener control manual de la
herramienta.

3. Utilizar la herramienta aplicar algún número o valor de acciones de la herramienta

4. Poner la herramienta lado: retener la herramienta para uso adicional tirar o echar la
herramienta al lado. Volver la herramienta al lugar original, se mueve a una ubicación
nueva para disponer directamente o en conjunción con movimientos del cuerpo o con
pasos va para disponer directamente en conjunción con movimientos del cuerpo o con
pasos
5. Volver pisar o caminar al lugar de trabajo a otro.

Obtener Colocar Utilizar Poner Volver

la la herramienta herramienta u operario
herramienta u herramienta u objeto
objeto objeto
ABG ABP ABP A

A= DISTANCIA DE ACCION

B= MOVIMIENTO DEL CUERPO

G= OBTENER EL CONTROL

P= COLOCAR

El espacia blanco de “Utilizar Herramienta” se usa para escribir uno de los parámetros de
la utilización de herramientas que siguen. Estos parámetros se retienen a las acciones para
utilizar herramientas específicas:

F= APRETAR
 L= SALTAR

C= CORTAR

S= PREPARAR SUPERFICIES

M= MEDIR

R= REGISTRAR

I= PENSAR

DEFINICIÓN DE LOS PARÁMETROS

F (Apretar). Se refiere al montaje mecánico de un objeto a otro, utilizando los dedos las
manos o una herramienta de mano.

L (Soltar). Consiste en desmontar mecánicamente un objeto de otro, utilizando los dedos,

las manos o una herramienta de mano.

C (Cortar). Describe las acciones manuales de recortar, rebanar o simplemente cortar un

objeto o material utilizando una herramienta de canto afilado como un cuchillo o unas
tijeras

S (Preparar superficies). Se refiere a las actividades que van dirigidas a mejorar el acabado
de la superficie de un objeto, quitando el material sobrante, aplicando una capa a la
superficie o limpiándola.

M (Medir). Influye todas las acciones que son necesarias para tomar medida de la
dimensión de un objeto, utilizando un aparato uniforme de medición para comparar.

R (Registrar). Se refiere a las acciones manuales que se realizan con un lápiz, bolígrafo
algún otro dispositivo para marcar

T (Pensar). Son las actividades mentales o de los ojos que son necesarias para obtener
información o inspección de un objeto, la inspección incluye alcanzar el objeto para palpar
cuando sea necesario.1

“TARJETA DE DATOS PARA APRETAR / AFOJAR (FOL)

Apretar o Aflojar. Incluyen acciones que necesitan montar o desmontar un objeto en otro,
utilizando para ello los dedos o las manos, o bien una herramienta específica. Los valores
de los índices para los parámetros F o L están agrupados en cuanto a categorías distintas
son tres se basan en la parte del cuerpo ósea dedos muñeca o brazo, la cuarta categoría
cubre el uso de herramientas de potencia. Para establecer el valor de F y L necesitas

1
 García, R. (1998). “Estudio del Trabajo: Medición del trabajo”. (Cap. 17). (Pp.391-395). Pie de Imprenta,
ISBN: 970-10-1698-x México: McGraw-Hill. Recueperado de:
https://www.academia.edu/6472658/ESTUDIO_DEL_TRABAJO_-_ROBERTO_GARCIA_CRIOLLO

establecer cual herramienta que parte del cuerpo realiza la acción y el tipo de acción, una
acción se define como el movimiento de arriba hacia una nivela una acción igual es igual a
una revolución completa.

La segunda parte de la tarjeta se pierde demostrar con un tercer ejemplo. Suponga que la
operadora de una máquina de coser toma unas tijeras y hace tres cortes para quitar los
materiales sobrantes alrededor de una puntada.

Giros de dedos o volteos de manivelas: requieren el posicionar una tuerca, perno o tronillo

Acciones de muñeca: movimiento requiere la muñeca sobre el eje del antebrazo al

movimiento circular con una parte de otra mano

Vueltas de la muñeca: acción con las manos son la de un desarmador llave de reten o llave
T

Golpecitos: martillos pequeños o herramientas similares

Acciones de brazo: Acciones de mano que requieren movimientos del hombro

Vueltas del brazo: Uso de la llave de reten agarrada por el extremo de mango resulta en
una acción de jalar llave

Turnos de brazo: Acciones de brazo de turno típicos de la llave fija, inglesa o

Allen donde debe volverse a colocar después de la acción

Dar vuelta a manivela con el brazo

HERRAMIENTAS MANUALES DE POTENCIA

Para otros tipos de tamaño deben desarrollar nuevos valores de índices, también es
necesario comprobar las herramientas en la fábrica para segura

la velocidad de estas producirá los mismos valores

HERRAMIENTAS ESPECIALES

Llave T con dos manos contiene datos suplementarios que no están incluidos en la tarjeta
de datos requiere del uso de las manos los datos también incluyen el tiempo para el final o
aflojar inicial estos son apropiados para girar una válvula grande, llaves toman en cuenta la
situación especial del control que es necesario para asegurar la fuerza de torsión correcta.

F6 llave de torsión; apretar con un perno o tuerca hasta 25 pul de hasta 38 cm. (10 pul) de
largo.
F10 llave de torsión; apretar un perno o tuerca hasta 25 cm (10 pul) de largo F16 llave de
torsión; apretar un perno o tuerca con un largo de 38 cm. (15 pul) hasta 38 cm (15 pul.) de
hasta (40 pul.) de largo.

COLOCAR HERRMIANETAS

Antes de utilizar se refiere a la colocación de herramientas u objeto en la posición de

trabajo antes de realizar la acción de mover general son embargo como regla general del
parámetro P para apretar o aflojar requería los valores indicados

La colección con la mano o dedos se considera un P1 aun cuando la utilidad es G1 obtener

el control, pero debido a que la mano o dedos se usan como mientras la actividad es
considerada como colocación a su vez de obtener el control

ACCIONES MÚLTIPLES DE LAS HERRAMIENTAS

El uso de dos tipos de acciones para apretar y aflojar n tornillo hay una convención que
permite el uso de una secuencia solo en la aplicación de MOST.

TARJETA DE DATOS PARA CORTAR, TRATAR UNA SUPERFICIE, MEDIR, REGISTRAR Y

PENSAR.

CORTAR: Acciones manuales para separar, dividir o quitar pare de un objeto utilizando una
herramienta con la mano

C3 (suave): cortar alambre de acero maleable, cobre u otro alambre. C6 (medio): aplica
para cortar el alambre de acero de cable o reconocer el uso de una mano o dos cortes

C10 (duro): cortar alambre grueso requiere el uso de 2 manos

C1 (apretar): después de la colocación inicial, el operador prensa para poner el objeto

después suelta la presión. C6 (torcer): después de la colocación inicial.

C8 (formar doblez): dos acciones para doblar una gaza u ojo al final del alambre

C16: (

CN: (cortar con tijeras): aplican para cortar papel, tela, cartón liviano o materiales similares
a las tijeras

CN (Cortar con cuchillo): uso de un cuchillo afilado para cortar cuerda, cartón, varias
tajadas para abrir caja

MEDIR: Incluye todas acciones que requiere para determinar la medida de un objeto
parición con un aparato normal o medición, M cubre todas las acciones necesarias para
colocar alinear, ajustar y examinar el aparato como el objeto durante la actividad de
medir,
M10 calibre de perfil: el valor cubre el uso de calibres del Angulo, radio o filete para
comprar el final de un objeto del calibre incluye el colocar y ajustar el objeto

M16 escala fija: cubre el uso de aparato final, regla de 30 cm ( 12 pul.) regla del metro (1
yarda), incluye el tiempo de ajustar la herramienta en dos puntos y leer dimensiones
escala

M16 calibrador de </ = 30 cm a 12 pul. cubre el uso de calibradores de nonio con una
dimensión de 30 cm (12 pul)

M24 calibre de hoja: Parametro de uso del calibre pata medir el espacion entre dos puntos,
incluye abror hojas, leer, seleccionar el tamaño de hoja apropiada.
M32 micrometro de profundiad

M42 micrometro de diámetro de diameteo exterior </= 10 cm (4 pul.)

M54 micrometro de diámetro interior </= 10 cm (4 pul.)

REGISTRAR: cubre acciones con instrumentación de escribir o un marcador para registrar

información, hay 3 tipos en la tarjeta de datos, son valores para escribir aplican letras
cursivas o de mover a mano y tamaño real

Escribir, cubren actividades rutinarias de oficina

Marcar, aplican arcar o identificar un objeto o recipiente usando un marcador de filtro

PENSAR: procesos mentales incluyendo la percepción visual y tocar un objeto para percibir
sensaciones como temperatura y/o vibración normal, el analista debe tener cuidado para
determinar cuando estas actividades controlan el trabajo.

Inspeccionar: os datos para pensar se aplican en el trabajo de inspección cuando la

decisión es sencilla o básicamente de si o no.

Leer; refiere a la ubicación e interpretación de caracteres solos o en grupos

T (calibre). Comprobación de un aparato para ver si el indicador está dentro de la escala

indicada

T6 (valor de una escala). Leer es un valor especifico como un palo de medir o un calibre de
temperatura

T10 (escala de nonio). Leer o ubicar el valor exacto de un micrómetro calibre o aparato
similar

T16 (valor desde una tabla). Valor especifico se ubica en una tabla después de repasarla
horizontal o verticalmente.”2
 2
 García, R. (1998). “Estudio del Trabajo: Medición del trabajo”. (Cap. 17). (Pp. 397-410). Pie de Imprenta,
ISBN: 970-10-1698-x México: McGraw-Hill. Recuperado de:
https://www.academia.edu/6472658/ESTUDIO_DEL_TRABAJO_-_ROBERTO_GARCIA_CRIOLLO

Actividad:
1. Una persona abre la puerta y entra a un taller y camina 12 pasos; se agacha y trata
de empujar con fuerza del suelo una caja de herramientas por 10 pasos más para
llegar a su escritorio, agarra la caja con fuerza y la recoge para dejarla sobre una
mesa de trabajo; y toma un banco debajo de su escritorio y lo empuja hacia 2
pasos atrás y se sienta en un banco, toma la tapa y abre la caja; y empieza a sacar
la herramienta y acomodando las piezas, agarra a su alcance un desarmador y lo
deja sobre la mesa del lado izquierdo de igual forma toma la tapa y la deja aun
lado del desarmador con la otra mano saca el botón negro y lo deja a un lado de la
tapa toma también de la caja 4 tornillos y los coloca a un lado del botón y el papel
de su base lo pone al final de esta fila; cierra la tapa y empuja la caja a 30 cm
alejado de la fila de herramientas y empieza a armar un botón de arranque para
ello toma la primera pieza (base) que se encuentra en su alcance, luego toma el
papel también este también se encuentra en su alcance y lo coloca sobre la base
del botón con un pequeño ajuste se concentra inspeccionando que quede bien fija
para que no se mueva, después agarra a su alcance 2 tornillos largos y empieza a
colocarlos de cada lado con un desarmador con 19 giros y los aprieta fuerte para
que queden fijos, toma la tapa dentro de su alcance y la coloca con un golpe sobre
el botón y la base haciendo que quede bien fija; agarrando dos tornillos más, estos
coloca de cada lado con el desarmador dando un fuerte apretón, toma a su
alcance dos tornillos chiquitos para finalizar bien el armado colocándolos encima
de la tapa con 10 giros y cuando termina de hacer este ensamble lo deja a un lado
sobre la mesa con el desarmador, ya terminada la pieza agarra y arrastra hacia
enfrente de el mismo toma la caja de herramientas abre la tapa y toma el botón y el
desarmador con la otra mano y los guarda se levanta del banco y toma la caja
fuerte y la deja en el suelo y regresa empujando la caja con 14 pasos y la deja ahí
y se sale del taller.

• A42 B0 G0 A0 B0 P0 A0
• (42+0+0+0+0+0+0)=42
• A16 B3 G1 M24 X0 I1 A0
• (16+3+1+24+0+1+0)= 42
• A1 B3 G1 A0 B0 P6 A0
• (1+3+1+0+0+6+0)= 11
• A1 B0 G1 M6 X0 I1 A0
• (1+1+6+0+1+0)= 9
• A1 B0 G1 A0 B6 P0 A0
• (1+0+1+0+6+0+0)=8
• A1 B0 G1 A0 B0 P1 A0 (5)
• (1+0+1+0+0+1+0) (5)= 15
• A1 B0 G1 A0 B0 P0 A0
• (1+0+1+0+0+0+0)= 2
• A1 B0 G1 M6 X0 I1 A0
 (1+0+1+6+0+1+0)= 9
 A1 B0 G1 A0 B0 P1 A0
 (1+0+1+0+0+1+0)= 3
 A1 B0 G1 A0 B0 P1 T1 A0 B0 P0 A0
 (1+0+1+0+0+1+1+0+0+0+0)= 4
 A1 B0 G1 A0 B0 P1 T1 A0 B0 P0 A0
 (1+0+1+0+0+1+1+0+0+0+0)= 4
 A1 B0 G1 A0 B0 P1 T1 A0 B0 P0 A0
 (1+0+1+0+0+1+1+0+0+0+0)=4
 A1 B0 G1 A0 B0 P1 F24 A0 B0 P1 A0
 (1+0+1+0+0+1+24+0+0+1+0)= 28
 A1 B0 G1 A0 B0 P1 T1 A0 B0 P0 A0
 (1+0+1+0+0+1+1+0+0+0+0)=4
 A1 B0 G1 A0 B0 P1 F24 A0 B0 P1 A0
 (1+0+1+0+0+1+24+0+0+1+0)=28
 A1 B0 G1 A0 B0 P6 A0
 (1+0+1+0+0+6+0)=9
 A1 B0 G1 A0 B0 P1 A0
 (1+0+1+0+0+1+0)=3
 A1 B0 G1 A0 B0 P1 A0
 (1+0+1+0+0+1+0)=3
 A1 B0 G1 A0 B0 P1 F16 A0 B0 P1 A0
 (1+0+1+0+0+1+16+0+0+1+0)= 20
 A1 B0 G1 A0 B0 P1 A0
 (1+0+1+0+0+1+0)=3
 A1 B0 G1 A0 B0 P1 F16 A0 B0 P1 A0
 (1+0+1+0+0+1+16+0+0+1+0)=20
 A0 B0 G1 A0 B0 P1 A1
 (0+0+1+0+0+1+1)=3
 A0 B0 G1 A0 B0 P1 A1
 (0+0+1+0+0+1+1)= 3
  A1 B0 G1 M6 X0 I1 A0
 (1+0+1+6+0+1+0)= 9
 A1 B0 G1 A0 B0 P1 A1 (2)
 (1+0+1+0+0+1+1) (2)=8
 A1 B3 G1 A0 B0 P1 A1
 (1+3+1+0+0+1+1)= 7
 A24 B3 G1 M32 X0 I1 A1
 (24+3+1+32+0+1+1)= 62
 A24 B3 P0 A16 B0 P0 A1
 (24+3+0+16+0+0+1)=44

TOTAL=4070TMU’S

𝑻𝑶𝑻𝑨𝑳 = 𝟒𝟎𝟕𝟎 𝑻𝑴𝑼’𝑺

𝑻𝑰𝑬𝑴𝑷𝑶 𝑬𝑺𝑻𝑨𝑵𝑫𝑨𝑹:
𝟒𝟎𝟕𝟎𝒙𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝟎𝟔 = 𝟎. 𝟐𝟒𝟒𝟐
𝑭𝒐𝒓𝒎𝒖𝒍𝒂 𝑫 = ((𝑰 + 𝑰𝑰)𝑰𝑰𝑰 𝑰𝑽)
𝑺𝒖𝒔𝒕𝒊𝒕𝒖𝒚𝒆𝒏𝒅𝒐: ((𝟎. 𝟔 + 𝟑. 𝟔)𝟏. 𝟎𝟎 + 𝟐. 𝟏)) = 𝟔. 𝟑
𝑻𝑶𝑳% = 𝟔. 𝟑 + 𝟓% = 𝟏𝟏. 𝟑%
𝟏𝟏. 𝟑
𝑻𝑶𝑳 = 𝟏 + ( ) = 𝟏. 𝟏𝟏𝟑
𝟏𝟎𝟎
𝑻𝑺𝑻𝑫 = (𝟎. 𝟐𝟐𝟒𝟐)(𝟏.
CONCLUSIÓ N 𝟏𝟏𝟑) = 𝟎. 𝟐𝟒𝟗𝟓𝟑𝟒𝟔

EVIDENCIAS DE LA PRACTICA EN LABORATORIO

CONCLUSIÓN:

Gracias a la elaboración y rectificación de esta práctica pude poder agregar movimientos de uso
general, controlados y de herramientas combinados; para mí fue muy útil el poder conocer este
tema ya que el analizar cada tipo de movimiento en una operación parece sencilla, pero se vuelve
compleja en su ejecución de este modo el realizar estas prácticas aportan gran conocimiento ya
que me doy cuenta de su importancia.

Esperamos que este trabajo sea útil para la compresión de la utilidad que se le da

BIBLIOGRAFÍA:
 García, R. (1998). “Estudio del Trabajo: Medición del trabajo”. (Cap. 17). Pie de Imprenta,
ISBN: 970-10-1698-x México: McGraw-Hill. Recuperado de:
https://www.academia.edu/6472658/
ESTUDIO_DEL_TRABAJO__ROBERTO_GARCIA_CRIOLLO